為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

班級(jí)活動(dòng)方案主題 班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小學(xué)篇二

郊游踏青，感受大自然。

1、為了進(jìn)一步加強(qiáng)08思政班的向心力和凝聚力，增加接觸和了解，加強(qiáng)感情交流；

2、春季，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，是踏青的好時(shí)機(jī)，可以感受大自然的風(fēng)物；

3、通過組織野炊，豐富大學(xué)的校園生活，放飛學(xué)習(xí)上壓抑的心情，也可以鍛煉學(xué)生的野外生存能力。

黃山市屯溪區(qū)葛山

黃山學(xué)院社科系08思政全體學(xué)生（49人）

08 思政班委會(huì)

1、4月8號(hào)，召開班委會(huì)，討論決定春季旅游計(jì)劃，并記下了幾個(gè)可行的幾個(gè)方案；

2、4月9號(hào)上午第三節(jié)課后，召開班會(huì)，通過舉手表決，最終決定去葛山野炊；

3、接下來的一個(gè)星期，班委會(huì)通過天氣預(yù)報(bào)，最終將野炊日期定為4月18號(hào)，并且將野炊的相關(guān)任務(wù)予以分配：江蕓主要負(fù)責(zé)路線，余海芳、張玉俠、馮猛主要負(fù)責(zé)羅列所需物品，的估殷立鵬、于忠鼎主要負(fù)責(zé)聯(lián)系三輪車并且搬運(yùn)相關(guān)食物與器具，李亮、宋德林主要負(fù)責(zé)將人員進(jìn)行分組，并由李亮負(fù)責(zé)幫大家拍照；

4、4月17號(hào)中午，余海芳食堂阿姨協(xié)商好野炊的炊具與米飯等相關(guān)事宜，下午，班委會(huì)集體去陽(yáng)湖菜市場(chǎng)采購(gòu)所需物品，如蔬菜、保鮮袋、桌布、佐料等等，晚上將蔬菜分配到女生宿舍，洗凈并包裝好。通知參加人員集合時(shí)間，并要求每人帶飯缸和筷子。

1、8：00男女生在一食堂門口集合，將鍋碗瓢盆蔬菜米飯等器具食物一一裝進(jìn)三輪車，江蕓和殷立鵬乘坐三路車帶路，直接開往目的地，其余人員乘坐2路公交車（車費(fèi)自付）；

2、到達(dá)后，卸載車上的東西，人員安全到達(dá)后準(zhǔn)備洗切燒吃等環(huán)節(jié)，事先已將人員進(jìn)行分組，大約5人切菜，5人包餃子，10人生火，10人炒菜，5人下面條，其他人員打下手；

3、菜準(zhǔn)備完畢后，集體聚餐，并拍照留念；

4、野炊完畢后，集體去后面的山上郊游踏青或者自由活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束階段：集體步行到公交站牌，乘坐2路公交車返校，班委回去做工作總結(jié)。

1、食物類：面條：10；米飯：25；餃子皮250個(gè)：5；蔬菜總計(jì)：150（暫定買茄子、西紅柿、雞蛋、豆干、蘑菇、火腿腸等）；魚肉：50 ；佐料：15；醬油：5；色拉油:15;辣椒醬：10

2、飲料與飲用水：兩瓶可樂：10；兩瓶雪碧：10；打桶飲用水4桶：20；

3、器具：炒鍋（4個(gè)）、砧板（5個(gè)）、菜刀（5把）、鏟子（4把）的租金：約200元，泡沫飯盒50個(gè)：10；桌布6張：15；柴火：20

4、三輪車運(yùn)載費(fèi)：30

預(yù)計(jì)總費(fèi)用為600元（本次活動(dòng)所有費(fèi)用皆從班費(fèi)里支出）

按寢室劃分小組，寢室長(zhǎng)為小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)對(duì)組員安全負(fù)責(zé)。設(shè)置兩名負(fù)責(zé)人，ty（負(fù)責(zé)男生），mg（負(fù)責(zé)女生）。任何單位遇到困難可以向負(fù)責(zé)人取得幫助。組員組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人遇到一切緊急情況及時(shí)聯(lián)系班長(zhǎng)，副班。

乘車費(fèi)用自付，私自離開隊(duì)伍須向班長(zhǎng)報(bào)告，注意安全

班級(jí)活動(dòng)方案主題 班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小學(xué)篇三

和諧個(gè)體和諧班級(jí)和諧校園

江蘇省吳江市高級(jí)中學(xué)高二（8）班

20xx年5月12日班會(huì)課

1．和為貴，諧為美！社會(huì)需要和諧的音符

2．近年來，受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，部分青少年中出現(xiàn)了傲慢無(wú)禮而又懶散、禁不起挫折的現(xiàn)象。

3．傳統(tǒng)的思想道德教育脫離了青少年的實(shí)際生活。

4．未成年人的心理素質(zhì)和心理健康水平，不僅關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，對(duì)于“構(gòu)建和諧社會(huì)”也具有重要意義。

5．學(xué)生進(jìn)入高一，在行為規(guī)范上需要及時(shí)、正確的引導(dǎo)。

1、挖掘同學(xué)傲慢無(wú)禮等消極情緒及無(wú)效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。

2.幫助同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀，培養(yǎng)崇高禮儀美德，使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)的和諧，促進(jìn)學(xué)校，社會(huì)的和諧。

3.使同學(xué)意識(shí)到個(gè)體的和諧對(duì)班級(jí)、校園乃至社會(huì)和諧發(fā)展的重要意義。

1.將全班分成三個(gè)小組 第一小組負(fù)責(zé)搜集與和諧相關(guān)的圖片、資料，目的是讓同學(xué)們知道“和諧美是美的最高境界。”“文明帶來和諧。”并制作禮儀競(jìng)賽題。 第二小組負(fù)責(zé)搜集生活中的同學(xué)們的言行，改編成節(jié)目，目的是讓同學(xué)們知道如何管理情緒，促進(jìn)思想溝通——爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。 第三小組創(chuàng)作和諧班級(jí)倡議書，準(zhǔn)備簽字、起誓活動(dòng)等，讓同學(xué)們知道“班集體建設(shè)人人有責(zé)”——積極維護(hù)和諧，爭(zhēng)當(dāng)主人翁。

2.選主持人、相聲和小品、演講等演員及各小組組長(zhǎng)。

3.邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加。

主持人：陳錦峰、李沁怡、蔣小強(qiáng)、胡倩

主持人13：春暖花開，萬(wàn)物盎然。

主持人24：重生新的萬(wàn)景，重燃四季之歌，譜寫希望之曲。

主持人1234：在這充滿希望的季節(jié)里，“和諧”已成為社會(huì)的共識(shí)，發(fā)展“和諧個(gè)體和諧班級(jí)和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標(biāo)。

主持人1234：高一8班《和諧個(gè)體和諧班級(jí)和諧校園》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

（一）《妙手生花》

主持人1：如何發(fā)展和諧個(gè)體？建設(shè)和諧班級(jí)？我們一起來心動(dòng)行動(dòng)。

主持人2：“妙筆生花”對(duì)你來說肯定不陌生吧，那你有沒有聽說過“妙手生花”呢？想知道是怎么一回事嗎？那就讓我們一起來動(dòng)動(dòng)手吧！

主持人1：請(qǐng)大家拿出正方形的紙，根據(jù)我的指示進(jìn)行操作。活動(dòng)期間大家獨(dú)立完成，不能向我提問，也不要左顧右盼。

1.把這張紙上下對(duì)折；

2.再把它左右對(duì)折；

3.在左上角撕掉一個(gè)邊長(zhǎng)約2厘米的等要直角三角形；

4.再左右對(duì)折一下；

5.然后上下對(duì)折；

6.最后在右上角撕掉一個(gè)半徑約2厘米的扇形。

主持人2：請(qǐng)大家將紙展開，互相之間看看最終撕出來的紙形狀是否一樣。

主持人34：（展示同學(xué)的幾張作品）

主持人1：你知道其中的奧秘在哪里嗎？

主持人34：（走到那幾位同學(xué)身邊聽他們的回答）

主持人1：溝通是實(shí)現(xiàn)人際互動(dòng)的一個(gè)非常重要的形式，但在實(shí)際交往過程中，“溝而不通”的事情時(shí)有發(fā)生。你們看——

（二）小品《簽合同》表演者：李抒華、鈕稼裕、盛譽(yù)豪

主持人1：李抒華與鈕稼裕為什么簽不成合同，而卻與盛譽(yù)豪簽成了，其中的關(guān)鍵因素是什么？

主持人2：創(chuàng)建和諧班級(jí)，文明禮儀要先行。但校園里，你是否聽到這樣的音符，你們看，他們來了。

（三）情景劇《爭(zhēng)執(zhí)ⅰ》

主持人3：在人際交往中，許多問題像他們一樣，并不是由很大的利益沖突引起，往往是情緒管理不當(dāng)而造成的。一肚子的火氣就代替了同學(xué)之間的友誼。

主持人4：你們能說說有沒有這樣的事情發(fā)生過？

主持人12：（走到同學(xué)身邊，引導(dǎo)同學(xué)說發(fā)生在身邊的故事。） 主持人3：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的局面？為什么人與人之間的交流氛圍會(huì)“降溫”，讓人感到人心冷漠？

主持人4：為此，我們感到憂傷，為此，我們感到難過。我們感到自己的心，象春天的花朵突然遭遇了冰霜。

主持人4：有請(qǐng)楊振希等同學(xué)演唱《花香》

主持人3：下面，我們將請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，大家一起來探討一下，究竟是什么原因使我們遠(yuǎn)離溝通和了解？好，下面請(qǐng)大家發(fā)言。

主持人4：謝謝！看來溝通是門大學(xué)問。遇到互不相讓的事情時(shí)，我們?nèi)绾翁幚恚?/p>

主持人3：“六尺巷”的故事告訴我們?cè)撊绾位膺@種矛盾。請(qǐng)出我們班的故事大王“倪菁菁”。

（四）故事《六尺巷》表演者：倪菁菁

主持人2：剛才倪菁菁給大家講了個(gè)故事，現(xiàn)在我也給大家講一個(gè)：《男孩與釘子的故事》

主持人1：在了解了這個(gè)故事后，剛才起爭(zhēng)執(zhí)的同學(xué)又什么感悟呢？請(qǐng)他們來說說！

（五）情景劇《爭(zhēng)執(zhí)ⅱ》

主持人2：你無(wú)法改變天氣，卻可以改變心情。你無(wú)法控制別人，但能夠掌握自己。

主持人1：在生活中除了禮讓，我們還要注重的禮儀還有很多，比如：穿著禮儀、尊師禮儀、升旗禮儀。接下來我們進(jìn)行文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽。

（六）競(jìng)賽

主持人2：現(xiàn)在請(qǐng)各小組作好準(zhǔn)備，馬上開始文明禮儀知識(shí)搶答環(huán)節(jié)。共有10個(gè)選擇題，看哪一組在我們讀完題目后最先舉手答題。 （文明禮儀知識(shí)搶答）

主持人34：（負(fù)責(zé)發(fā)送禮品。）

（七）簽名活動(dòng)

主持人3：天行健，君子以自強(qiáng)不息；

主持人4：地勢(shì)坤，君子以厚德載物。請(qǐng)大家簽名表決心！

主持人12：發(fā)放簽名紙張。

（八）演講《把文明禮儀當(dāng)作習(xí)慣》。

主持人4：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。請(qǐng)張祎婧演講《把文明禮儀當(dāng)作習(xí)慣》。

（九）班主任發(fā)言

主持人1：請(qǐng)班主任為我們這次主題班會(huì)發(fā)言。

主持1234：在這個(gè)絢麗多彩的世界里，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽著潮汐的喧嘩；我們擁抱著蓬勃的朝陽(yáng)。讓我們?cè)诟鞣矫娑甲⒁庾约旱男袨榧?xì)節(jié)，那么我們的生活將會(huì)更加絢麗、美好。

主持人2：現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)演唱《明天會(huì)更好》

主持1234：主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

和為貴，諧為美！和諧是一個(gè)極古老而又至今依然熠熠生輝的命題。而在校園里，在同學(xué)身上我們時(shí)常會(huì)看到一些不和諧的表現(xiàn)。希望通過《和諧個(gè)體和諧班級(jí)和諧校園》這樣的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀，管理好自己的情緒，培養(yǎng)崇高禮儀美德，使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)的和諧，促進(jìn)學(xué)校，社會(huì)的和諧。 面對(duì)《和諧個(gè)體和諧班級(jí)和諧校園》這個(gè)主題，很多同學(xué)也有話想說，因?yàn)榇蠹叶忌羁谈形虻轿覀兊纳疃嗝葱枰椭C的音符。于是同學(xué)們積極踴躍地加入到了主持人、小品、情景劇、講故事、演唱、演講等角色中。從同學(xué)們的這種表現(xiàn)我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)和諧就在你我身邊。我們的生命原本就如一杯清冽的山泉，含著山的'赤誠(chéng)，流著泉的激情，映著天的純凈。作為班主任，我為同學(xué)們的表現(xiàn)感到驕傲，非常感謝8班全體同學(xué)們！

班級(jí)活動(dòng)方案主題 班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小學(xué)篇四

1、讓學(xué)生了解親情，使學(xué)生懂得父母的辛苦和對(duì)自己的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛父母和孝敬父母，加深對(duì)父母的感情。

2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人的情感。

緊緊圍繞身邊感恩小事，通過“發(fā)現(xiàn)愛”“體會(huì)愛”“回報(bào)愛”，使同學(xué)們理解到什么叫“感恩”，切身體會(huì)到生活中處處有愛，應(yīng)懂得對(duì)父母感恩。

1、心理小測(cè)試：在紙條上寫上自己最愛的人是誰(shuí)？最喜愛的玩具是什么？最愛的食物是什么？

2、學(xué)生填寫。

3、故事情境創(chuàng)設(shè)：師：傳說天帝把所有的魔鬼都裝在了一個(gè)叫潘多拉的魔盒里，這些魔鬼有自私，有冷漠，有貪婪，其中還有一個(gè)魔鬼叫強(qiáng)奪。它很喜歡強(qiáng)奪別人的心愛之物，然后把它毀滅掉，而且從來不流一滴眼淚。不幸的是，潘多拉魔盒被打開，魔鬼來到了你的身邊，它得知你把三份心愛之物寫在了紙條上，它讓你必須交出其中一份心愛之物，你沒有任何辦法。你會(huì)交出你其中一份心愛之物，孩子，你會(huì)交出你最愛的什么？

4、學(xué)生回答。教師評(píng)述。

5、惡魔不會(huì)死心，它會(huì)讓你交出第二份心愛之物，你會(huì)交出你最愛的什么？

6、學(xué)生回答，教師評(píng)述。

7、惡魔還不死心，它會(huì)讓你交出第三份心愛之物，你愿意嗎？為什么？

8、學(xué)生回答，老師評(píng)述。

9、小結(jié)：取舍之間，我們會(huì)舍去自己最愛的食物，最愛的玩具，不能舍棄的是父母。父母給予我們的愛是偉大的，無(wú)私的。讓我們尋找一下父母對(duì)我們的愛，或許這會(huì)讓惡魔望而卻步！

1、多媒體課件出示：父母對(duì)兒女的愛的畫面。教師配音介紹。將學(xué)生的感情煸動(dòng)起來！激發(fā)尋找熱情。

2、師：孩子們，打開你的記憶之門，我們一起體會(huì)父母那份深深的愛。

3、學(xué)生尋找愛，說說愛。教師評(píng)述。

4、師小結(jié)：是啊，一份濃濃的愛感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，就連惡魔也被感動(dòng)了，它流下了自己的第一滴淚，那是父母給予我們愛的眼淚。

1、師導(dǎo)入：孩子們，父母的愛能讓惡魔感動(dòng)到流淚，那我們呢，我們對(duì)父母有多了解？

2、教師采訪部分學(xué)生對(duì)父母的了解程度和關(guān)愛程度！學(xué)生回答問題（要說真心話）

3、師：孩子，讓我們靜下心來，在剛才那張紙條下，寫下你回報(bào)父母愛的宣言吧！

4、學(xué)生寫下自己愛的宣言，教師指導(dǎo)。

5、全班交流。教師評(píng)述。

6、師小結(jié)：是啊，兒女對(duì)父母的回報(bào)，那份愛意也是濃濃的，惡魔聽到了他從來沒有聽到過的愛的宣言，他流下了自己的第二滴眼淚，那是兒女對(duì)父母的愛的眼淚。惡魔決定，再也不強(qiáng)奪別的的心愛之物，因?yàn)樗捕昧藧郏昧烁卸鳌?/p>

師：人世間有一種愛叫付出，也有一種愛叫回報(bào)，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的尋愛之旅！

歌《感恩的心》會(huì)唱孩子跟著唱！

班級(jí)活動(dòng)方案主題 班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小學(xué)篇五

《白鼠公主的南瓜車》是一個(gè)圖畫故事，故事情節(jié)擬人化，講的是白鼠公主因?yàn)樨澩娑浟嘶丶业臅r(shí)間。在現(xiàn)實(shí)生活中，老師發(fā)現(xiàn)有的幼兒控制不好時(shí)間，形成了不良的行為。因此我依據(jù)現(xiàn)代教育理論和幼兒日常行為，精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在教育幼兒要有節(jié)制的玩樂。

理解故事大意，感愛故事所蘊(yùn)含的道理。

幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。

1．欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)制的玩樂。

2．能夠清楚、連貫地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

1．與故事匹配的課件（根據(jù)圖畫書改編制作）。

2．情景錄相（選取幼兒生活與學(xué)習(xí)中的事例）。

3．時(shí)間表及記號(hào)筆人手一份（幼兒設(shè)計(jì)用）。

1．播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看并猜測(cè)。

師：今天，老師帶來了一個(gè)好看的圖畫故事，我們一起看一看，故事里有誰(shuí)，猜猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．完整欣賞課件及故事，理解故事內(nèi)容。

（1）白鼠公主為什么要到黑鼠王國(guó)去做客？

（2）黑鼠王子是怎樣招待白鼠公主的？

（3）白鼠公主想開車回家了，這時(shí)發(fā)生了什么事？

3．情景設(shè)疑。

（1）情景（一）：做客

a、這段錄像中發(fā)生了什么事情？

b、紅紅這個(gè)時(shí)候還在別人家對(duì)嗎？為什么？

c、告訴幼兒，如果去別人家做客，一定要注意控制時(shí)間，以免造成主人的困擾。

（2）情景（二）：看電視

a、小朋友在做什么？

b、如果換了是你，你覺得應(yīng)該怎么做？為什么？

c、告訴幼兒，要遵守作息時(shí)間，早睡早起，不能因?yàn)樨澩娑浟藭r(shí)間。

4．遷移經(jīng)驗(yàn)。

（1）說說自己是不是也有過因?yàn)樨澩娑藭r(shí)間，結(jié)果太晚回家了、遲到了，把重要的事情忘記了？

（2）制作“時(shí)間表”，學(xué)會(huì)按計(jì)劃做事情。

（3）小結(jié)：今天我們知道了我們可以玩，但是開心玩的同時(shí)記住要控制好時(shí)間，不然會(huì)影響到別人，也會(huì)給自己帶來麻煩。

將時(shí)間表貼在家里，跟爸爸媽媽一起遵守時(shí)間，按計(jì)劃做事情。

本次活動(dòng)以好看的圖畫故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣；然后借助動(dòng)畫片幫助幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容；再通過觀察錄像、語(yǔ)言講述等形式再現(xiàn)幼兒生活；最后遷移生活經(jīng)驗(yàn)，支持幼兒大膽、完整地表達(dá)自己的理解。制作“時(shí)間表”知道了盡情玩樂的同時(shí)，一定要注意控制好時(shí)間，做一個(gè)受大家歡迎的人。《綱要》主張各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。學(xué)科的綜合是其一，其二就是形式、手段的綜合，讓幼兒有了多種體驗(yàn)和感受，從而得到多方面的刺激與發(fā)展。

附故事：白鼠公主的南瓜車（學(xué)會(huì)有節(jié)制的玩樂）

白鼠王國(guó)位于寬闊的原野上，這里有一片廣大的農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)場(chǎng)里種植了各式各樣的糧食。白鼠們整天吃得飽飽的，過著無(wú)憂無(wú)慮的生活。白鼠王國(guó)里有一位公主。她卻覺得這種耕田的生活很單調(diào)，很無(wú)聊。她常常站在城堡上，望著遠(yuǎn)處黑鼠王國(guó)的城堡，心想：如果能去那里玩，一定會(huì)很棒！

有一天，白鼠公主終于做了決定，要坐車到黑鼠王國(guó)的城堡去看看。然后，她找來很多工匠，要他們用最快的速度做出一輛車子來。于是，白鼠工匠們四處收集做車子用的材料。他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)大南瓜。“嗯，是做車子的好材料。”大家分工合作，有的挖門窗，有的裝方向盤……漂亮的南瓜車就做好了。可是，輪子還沒裝上呢！白鼠工匠們想了好久，想不出來要用什么當(dāng)輪子。白鼠工匠向公主報(bào)告說：“公主，我們找不到適合做輪子的材料。”“你們?cè)趺茨敲春浚∏靶┤兆邮樟撕芏囫R鈴薯，用它們來做輪子不是很合適嗎？”公主不耐煩地說。白鼠工匠很快地把四個(gè)輪子做好了。輪子裝上車后，整部南瓜車終于完成了。白鼠工匠把南瓜車?yán)o公主。

白鼠公主坐上南瓜車出發(fā)了。一路上，風(fēng)景非常美。沒有離開過白鼠王國(guó)的白鼠公主十分開心。不知不覺中，她已經(jīng)快到達(dá)黑鼠王國(guó)的城堡了。這時(shí)，許多小黑鼠從地洞里鉆出來迎接白鼠公主。到了城堡，有人送上鮮花，有樂隊(duì)演奏音樂，白鼠公主受到了熱烈的歡迎。黑鼠王國(guó)的工匠用大豌豆做了一輛很別致的跑車。黑鼠王子開著豌豆跑車，帶著白鼠公主四處參觀游玩。黑鼠王國(guó)的景象和白鼠王國(guó)完全不同，有許多古跡和雕像。白鼠公主看了，覺得很新鮮、很有趣。她越玩越開心，舍不得回家了。日子一天天地過去了，黑鼠王子也有他自己的事情要忙，無(wú)法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一個(gè)人玩，覺得有點(diǎn)孤單。她開始想家了，最后，她決定返回白鼠王國(guó)去。白鼠公主離開城堡，來到停放南瓜車的地方，她這才發(fā)現(xiàn)，漂亮的南瓜車爛掉了，輪子也發(fā)芽長(zhǎng)到土里去了。

車子不能開了，該怎么辦呢？沒有車，白鼠公主只好走路回家了。唉，回家的路這么漫長(zhǎng)，真不知道要走多久，她才能回到家呢！

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)和小朋友共同活動(dòng)帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作能力。

3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。

1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動(dòng)室充滿節(jié)日氣氛。

2、搜集門票若干，在老師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與設(shè)計(jì)門票，并帶回家邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)參加聯(lián)歡會(huì)。

3、競(jìng)選主持人：通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動(dòng)，讓幼兒評(píng)出心目中的最佳主持人，提前排練。

（一）、開始部分：

教師組織幼兒進(jìn)行談話，啟發(fā)幼兒對(duì)自己節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

（二）、基本部分：

1、語(yǔ)言活動(dòng)：

（1） 節(jié)日獻(xiàn)詞：我們的節(jié)日。

（2） 你我互動(dòng)：主持人與小朋友交流，在你們自己的節(jié)日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

（3） 詩(shī)歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

（4） 故事大王：本班的幼兒為大家講故事。

2、才藝展示：

（1） 歡樂小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲，如《唱起來》或自己排練的歌曲。

（2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來》、《幼兒園里好事多》

（3） 說學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長(zhǎng)與小朋友一起排練的家庭小品。

3、開心一刻：

（1） 家長(zhǎng)表演：魔術(shù)、笑話、絕活等。

（2） 親自活動(dòng)：幼兒與家長(zhǎng)一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動(dòng)。

4、節(jié)日狂歡：

（1）邀請(qǐng)舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

（2）集體舞：幼兒與家長(zhǎng)、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節(jié)日的快樂。

激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂。

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。

引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

教師、家長(zhǎng)、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

告知家長(zhǎng)此活動(dòng)的意義，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

n 開始部分：

教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關(guān)問題。

n 基本部分：

教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。

幼兒嘗試做元宵。首先，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點(diǎn)討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動(dòng)。

分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵(lì)幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢？

大家一起吃元宵。可邀請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動(dòng)成果。

n 結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

活動(dòng)延伸：回家把做法交給家長(zhǎng)做，并說出元宵的來歷。

激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。

幼兒用書：《游戲以后》。

教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。

n 開始部分：

講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

n 基本部分：

1. 參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2. 請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請(qǐng)幼兒說一說他的整理方法。

3. 討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對(duì)齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。

4. 看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理，家里的心情也會(huì)很煩躁。

結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫在背面。

（1）請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日，自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。

（2）請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強(qiáng)愛幼兒園的情感。

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思考問題的能力。

1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……。活動(dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。

3、在活動(dòng)前一日，請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的操作任務(wù)。

一、會(huì)飛和不會(huì)飛。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西，老師這里有許多卡片，要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。

2、教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)（會(huì)飛的和不會(huì)飛的）。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？

2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，集體檢驗(yàn)，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

三、超市管理員。

1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？

3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎？請(qǐng)把一樣的放在一起。

4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng)，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們?cè)俜忠淮螁幔?/p>

6、請(qǐng)兩名幼兒操作，并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。（價(jià)格）

7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時(shí)要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動(dòng)。

1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。

2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

班級(jí)活動(dòng)方案主題 班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小學(xué)篇六

一、主題：

書香校園 和融共育

二、時(shí)間：

20xx年11月17日上午8：00——10：00 (提示家長(zhǎng)7：50到校)

三、準(zhǔn)備：

(一)班級(jí)準(zhǔn)備：

1、教室整潔，班級(jí)建設(shè)規(guī)范，文化豐富。

2、黑板必須布置家長(zhǎng)會(huì)的主題，段內(nèi)主題統(tǒng)一，書寫規(guī)范，裝飾漂亮。

3、家長(zhǎng)座位的標(biāo)牌或標(biāo)簽主張有個(gè)性設(shè)計(jì)，無(wú)個(gè)性的可以簡(jiǎn)單規(guī)范。

4、學(xué)生展示。靜態(tài)展示、動(dòng)態(tài)展示相結(jié)合，段內(nèi)方案自主。

5、環(huán)境渲染。背景音樂，班級(jí)活動(dòng)幻燈片于會(huì)前可循環(huán)播放。

(二)學(xué)校準(zhǔn)備

1、按需求安排樓層引導(dǎo)員至少2名，提前做好培訓(xùn)，做到文明、大方。(衛(wèi)紅安排少隊(duì)人員6人)

2、各班照相段內(nèi)安排。(建輝 齊春艷)

3、會(huì)標(biāo)書寫 (建輝(8--12) 劉朋(1--7))

四、程序：

第一項(xiàng)：家長(zhǎng)問卷。時(shí)間8：00——8:15。段內(nèi)自行安排人員問卷、統(tǒng)計(jì)。(劉朋(1、2)、張靜(3、4)、裴玉鳳(5、6)、李春艷(7、8)、齊春艷(9、10)、李宇敏、魏淑梅(11、12)(李宇敏、張靜、裴玉鳳、齊春艷、劉朋、魏淑梅、吳迪、王艷軍、李建輝匯總) (艷軍)

第二項(xiàng)：下發(fā)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)材料 (建輝、班主任)。

第三項(xiàng)：播放花雨星夢(mèng)文學(xué)社專題片，時(shí)間8：15---8：25。 (班主任)

第四項(xiàng)：播放本班級(jí)學(xué)生活動(dòng)剪影(學(xué)校提供模板，所有照片在我ftp/0007四年級(jí)全部活動(dòng)照片)，挑選本班級(jí)照片，制成燈片展示，并做解讀。 (建輝 班主任)

第五項(xiàng)：班主任介紹：

1、一日常規(guī)(上下學(xué)接送、交通安全、防疫、請(qǐng)假制度)

2、星級(jí)評(píng)價(jià)(介紹方案、學(xué)生培養(yǎng)方向、樹立人人成才的理念、人人具備發(fā)展的空間、人人有展示自己的舞臺(tái))

3、學(xué)校活動(dòng)開展(文學(xué)社，運(yùn)動(dòng)會(huì)，安全、消防、心理、愛國(guó)班隊(duì)會(huì)，體活課，星級(jí)表彰大會(huì)，右行禮讓，有序行進(jìn)，紅領(lǐng)巾志愿者、小少隊(duì)，班級(jí)好書漂流活動(dòng)，數(shù)學(xué)小老師培養(yǎng)等等)、

4、自主能力培養(yǎng)(根據(jù)目前減負(fù)要求，作業(yè)少、考試少，在自主讀書、自主作業(yè)方面，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何去做);

5、自開學(xué)來本班級(jí)建設(shè)。 (班主任發(fā)言稿包含本學(xué)科和班工作兩項(xiàng))

第六項(xiàng)、任課老師交流期中檢測(cè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(樹立不以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理念);

第七項(xiàng)、家長(zhǎng)代表介紹經(jīng)驗(yàn)(精選1-2名，每人控制在5分鐘之內(nèi)。從多角度(讀書、寫作、習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)等)選擇發(fā)言家長(zhǎng)，有發(fā)言重點(diǎn)，需提前溝通);

第八項(xiàng)、家長(zhǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)展示(自主選擇，書信交流、親子活動(dòng)展示等)。

第九項(xiàng)：教師與家長(zhǎng)個(gè)別交流，時(shí)間9:25——10:00。