每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

嘲笑作文字篇一

上午的第一、二節課是語文課，語文老師教了我們兩首古詩——《游山西村》和《題西林壁》。語文老師教到課文的時候，指著《游山西村》這首古詩神秘地問大家：“你們仔細想想看，這首詩為什么上半部分寫事，下半部分寫景呢？是不是出了什么毛病？我給大家五分鐘和同桌交流一下，五分鐘后大家請把答案告訴我！”

我和同桌黃榮濤開始討論了。我們兩個一開始都覺得這詩句有問題，上面的句子寫事，下面又是寫景的，怎么連貫得起來呢？有人告訴我們，讀一讀課文也許就可以得到答案。于是，我們兩個輪流讀。我倆讀呀讀，讀到最后都快會背了還是沒有答案。這時，老師暗示我們：“你們仔細想一下，有可能就知道了喲！”我改變了想法：人家是詩人，詩怎么會寫錯？絕對沒錯！可黃榮濤還是堅持自己的看法：詩人也有出錯的時候！我（可不輕易放棄，又）說：“人家的詩是通過很嚴格的篩選才能印成書的，要是詩出了錯，管理人員會適當修改的。”

“要是修改疏忽，沒及時把錯的地方糾正呢？”

“才不會，假如這樣的話，老師也會告訴我們糾正課文的。”

“老師忘了呢？”

“課都上了一大半了，老師怎么會忘了呢！”

“我說詩錯了就錯了，等老師來給咱評評理！”

“評就評，誰怕誰！”

最后老師說：“這首詩沒錯。大家想想，詩人寫的詩是一字一句琢磨出來的哪能有錯呢？不過最主要的原因是因為下半部分是為上半部分做鋪墊，沒下面這一句詩，上面那一句詩就顯得莫名其妙了。”同桌看我平時成績很好，在同學們心中是無所不能的，但老師出的題都不知道主要原因，于是他嘲笑我道：“平常成績那么好，現在老師出的題連主要原因都不知道！”

喔，原來是這樣。看來我懂得太少了，我以后一定要好好讀書，可不能再丟臉了。

嘲笑作文字篇二

冬天來了，樹葉一片一片地飄落下來，沒幾天，一棵棵枝繁葉茂的大樹就變成了光禿禿的幾根樹枝。緊接著，北風“呼呼”地刮了起來，人們紛紛穿起了厚厚的棉衣，來抵御嚴寒。

下午，我吸溜著鼻涕來到舞蹈教室，環顧四周，發現同學們一個個穿著厚厚的衣服趴在地上，感覺她們瞬間膨脹了好多。我趕緊換好衣服加入到練舞的隊伍。

“下面四個人一組，開始撕腿！”老師的話音剛落，同學們就異口同聲的“啊”了一聲，因為撕完腿后我們就會失去知覺，疼痛感基本上要持續一個星期，太可怕了。但這是任務，不撕是不行的。我們只好調整好心態，硬著頭皮去面對現實。

我是我們小組中第一個開始撕腿的，開始后我就一個接一個地深呼吸，一分鐘、二分鐘...五分鐘后，終于完成了任務，我忍著疼痛站起來，感覺雙腿已經不是自己的了。

我坐在原地緩了一會兒后，開始幫后面的同學撕腿。我坐在一個同學的腿上，另一個腿給她搬起來，然后朝她的肩膀方向使勁兒地壓，幾十秒鐘過去后，忽然聽到“咔嚓”一聲，不好，那個同學的褲子裂了條縫，正好讓我給看見了，我趕快拿了件衣服給她遮住。

旁邊的同學看到后，故意提高聲音說道：“咋了，怎么把衣服蓋住了呢？是不是褲子裂了呀！”然后她又給旁邊的人說了，大家聽到后都笑了起來，惹得正在撕腿的那個同學臉紅了起來，很不好意思。

老師走了過來，嚴肅地對她們說：“你們不要再笑了，不管遇到什么事，都要有禮貌地去對待別人，不能嘲笑他人，這是對別人的不尊重，希望大家學會換位思考，做事情時先考慮考慮別人的感受，這是每個人的基本素質。”

聽了老師的話，那幾個同學收起了笑容，開始沉思起來。

嘲笑作文字篇三

一個晴朗的早晨，有一只可愛的刺猬，正沿著河邊一邊散步一邊欣賞路邊的風景。就在這時，兔子正迎面走來，刺猬急忙上前打招呼，但驕傲的兔子卻懶得理它，還譏笑刺猬道:“瞧瞧看，你這兩條彎腿，還散步啊？哈哈......”刺猬聽后很生氣，他對兔子說:“你以為你跑得比我走的快嗎？要不咱們比比。”兔子一聽，更覺得好笑，心想，這笨刺猬不是往槍口上撞嘛！于是，兔子還不猶豫地答應了，還信誓旦旦地表示，如果誰贏了就得到對方一筐蘋果。

接著，聰明的刺猬提出自己想要回家吃點東西，吃飽之后再和兔子一比高下。在回家的路上，刺猬一邊走一邊想著如何贏兔子，他想啊想，突然，靈光一現，“沒錯，就這樣做，我肯定能贏過兔子。”

過了一會兒，比賽開始了。它們站在各自的跑道上等待槍聲，一聽到比賽槍聲的兔子，一溜煙地往前跑去，而刺猬只跑了兩三步，就往草叢里一蹲，一動不動地待在那兒，咦，這是怎么回事呢？

結果，當兔子飛快地跑到另一頭時，刺猬居然已經到了，還得意地沖著兔子喊道:“我早就到了。”

兔子一驚，以為他就是刺猬本人，于是嚷道:“這次不算，我們再比一次。”兔子又急忙地往回跑，可當兔子埋頭朝著前方跑去的時候，刺猬卻又站在終點沖他喊道:“伙計，我早就到了。”兔子聽后氣急敗壞。

因為心里不服氣，兔子就這樣和刺猬比了六十六次，而刺猬卻總能提前到達目的地。最后，精疲力盡的兔子，終于支撐不住，暈倒在了路旁，刺猬如愿以償地得到了一筐香甜好吃的蘋果。

嘲笑作文字篇四

這學期我因為上課愛開“小差”被調到了一個“特殊”的位置，就是坐在老師講桌旁邊的臨時座位上，我的一言一行都在老師的“監控”之中。

我的心情有些失落，爸爸不解地:“你怎么了?”

我有點不好意思的說：“我……我現在坐到了第一排。”

爸爸不解地問：“你這么高的個子怎么坐到了第一排？”

我吞吞吐吐地說：“我坐在老師的講桌旁邊，不……不會遮住別人。”

“你為什么坐到了老師的講桌旁邊？”爸爸驚奇地問。

“我因為一些……缺點”。我的臉終于紅了。

爸爸知道事情的前因后果后笑得人仰馬翻，并且當笑料講給他的朋友。他還時常問:“坐在第一排的鄒乃福今天又走神沒有？”，“坐在第一排的鄒乃福今天又馬虎沒有？”他把“第一排的鄒乃福”叫得又重又響，每個字都像錘子一樣重重地敲擊我的心頭。“第一排的鄒乃福”也成了我的“美名”，在親朋好友之間迅速地流傳開來。我覺得這太刺耳了，是爸爸嘲笑我，很不服氣,甚至有些惱火。有一天，我嚴肅地問爸爸:“爸爸同志，你能不能不叫我是‘坐在第一排的鄒乃福了’？”“當然可以，不過你必須坐到后面去。”爸爸想了一下，收斂了笑容，嚴肅地回答我。

“為了爸爸不再叫我是第一排的鄒乃福而努力讀書!”我暗下決心。從這以后我就開始專心聽講，認真檢查作業了，每次走神時，耳邊就仿佛響起爸爸的嘲笑,然后強迫自己馬上“走”了回來。很快我被調到了后面，而且在最近一次語文考試中，我的成績進步了不少呢。

回想起這件事，我十分感激爸爸的“嘲笑”。

嘲笑作文字篇五

微笑似乎是一件很容易的事，但是，當面對他人的嘲笑與譏諷，你會怎么做呢？是沖上去和他們打一架？還是不屑一顧另尋他路？

面對同一個問題，不同的人有不同的做法。

“韓信”這個名字，想必大家都不陌生，他膽小怕事，卻有滿腔報國之志，他不得項羽重用，改投劉邦麾下，最終成就一代名將。當他還是少年時期，被一個屠夫侮辱時，他沒有莽撞行事，而是冷靜下來，淡定從容地從屠夫胯下鉆過。盡管忍受著他人無數的嘲笑與譏諷，他卻沒有表現出一絲一毫的傷心與難過，而是微笑轉身，留給他人一個冷清的背影。假使韓信沒有如此博大的心胸，他怎會忍受得住那樣的侮辱。他受盡他人的嘲笑，最終卻頑強的屹立在了歷史的長河中，成為一處風景。而當初那些嘲笑他的人呢？或許在哪個不知名的角落哀婉嘆息吧。

當勾踐為夫差做盡各種失去尊嚴的事情時；當蘇武這個漢朝大將在匈奴之地放牧時；當藺相如遇廉頗引車避匿時。旁邊有多少人在嘲笑他們；有多少人在笑他們傻；有多少人在唾棄他們。而又有多少人真正理解他們，懂得他們。歷史告訴我們：他們這樣做都是值得的。他們守住了他們的國家；維護了他們的尊嚴；保護了他們的子民。成為一代名人，樹立在歷史的長河中，成為一顆顆明珠，永不泯滅。

在這漫長的歷史長河中仍然有很多和別人過不去的，他們嘲笑別人，挖苦別人，卻不知道實際上他們也是這樣的人。別擔心，他們都是歷史的塵埃，存在于那一顆顆光明閃耀的背后，甚至沒有人知道他們曾存在過這個世上。

嘲笑與被嘲笑是相對的。如果你有一顆頑強的心，面對他人無謂的嘲笑與譏諷，你應當不和他們一般見識，轉身一笑泯恩仇，所謂“道不同不相為謀”說的便是如此吧；即使你的心沒有那么堅強，你也千萬不要追隨所謂江湖義氣，與虎謀皮，所謂“君子和而不同,小人同而不和”說的便是如此。

君子與小人，一念之間，便可得知。

嘲笑作文字篇六

一盞昏暗的臺燈，一把破爛的椅子，一臺漆跡斑駁的桌子，寄托著小涵美麗的夢。

那天下午，三年級八班正在上作文課，老師正在讀小涵的作文：“……我的理想是當一名兒童文學作家……”

“唏——”

教室里一片唏噓。

“我為我的夢想而努力！”老師搖了搖頭，“錯別字這么多，還想當一名作家，簡直是癡人說夢！”

同學們“轟”砸開了鍋，大家議論紛紛：

“真是癩蛤蟆吃天鵝肉！”

“簡直是異想天開，哼！”

“成績這么差的還想當作家，成績好的當什么？”

小涵紅著臉，低著頭，仿佛恨不得鉆進地縫里。他緩緩地坐下，正當他準備趴在桌子上委屈哭一場時，一個聲音怒吼道：“小涵，你是個木頭人啊，快來領作文！”說罷，老師把小涵的作文像垃圾一樣扔到了講臺下。

小涵楞了五秒鐘，緩緩地走到講臺下，在眾目睽睽之下彎腰撿起自己的作文本。回到自己的座位上，忍不住哭了起來。心里想：哭有什么用呢？我一定會成為一名兒童文學家，讓瞧不起我的人后悔說過得話。這樣想，就抹了抹眼淚。

回到家，他自己也不做聲，也沒有告訴父母學校里發生的一切。他回到自己的房間，把自己的心里話寫在日記本上。從那天開始，他都會把一天中遇到的事情，記在日記本上。

在學校，每當下課時，小涵總是一個人坐在自己的位置上，默默看書。在回家的路上，小涵常常會對著一片樹葉，或者腳下的一只螞蟻發呆，一發呆，就是幾個小時。晚上，小涵屋里的燈總是亮著，小涵在本子上寫日記，或別的什么……

就這樣，日復一日，年復一年，在報紙和雜志上出現了小涵的名字和照片……每一年，總有小涵的一兩本書，成為孩子們熱捧的對象……

一次，有個記者采訪他：“你寫出了這么多孩子喜歡看的書，你最感謝誰？”小涵笑了笑：“我最感謝的是那些嘲笑我夢想的人，因為他們的嘲笑，激發了我寫作的斗志……”

別人的嘲笑，也是自己奮進的一種力量，小涵默默地想。