無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

我心中的英雄作文字 我心中的英雄作文字篇一

我心中的英雄是媽媽。

朋友都說我的英雄太膚淺，但是我覺得英雄雖然是應該選擇具有代表性的，但是他們的品德太高尚，反而讓我覺得高不可攀，而近在眼前的媽媽并不讓我覺得恐懼。

我很敬佩媽媽，因為她使我感到溫馨、快樂。

在我做題的時候，媽媽總是陪在我身邊，無論我什么題不會，她都可以幫我解決，講給我聽，直到我會為至。

媽媽——我心中的英雄，我要像你一樣，擁有淵博的知識。

媽媽您令我敬佩，您是我心中的英雄。

我心中的英雄作文字 我心中的英雄作文字篇二

黃繼光是英雄，雷鋒是英雄，鐘南山是英雄……但除了這些人外，還有一些平凡的英雄，我的老師就是平凡中的一員。

我的老師很平凡，長相平凡，談吞平凡，閱歷平凡……但是每天早晨，一進學校的大門，因為有她那燦爛的笑臉，動聽的語言。我們美好的一天就這么欣欣然的開始了。

有些同學不喜歡學習，沒有關系。我的老師會告訴我們學習的重要性和學習的樂趣，她用她燦爛的笑容，引導著我們，讓我們愛上學習，不再討厭學習。

有些題目不理解，沒關系。下課的時候，我的老師總是用屬于自己的休息時間慢慢地給我們講解，她那溫暖的語言如春風般地化解了一道又一道的難題。

有些同學愛搗蛋，有些同學上課愛講話，有些……沒關系，只要有我的老師在，一切都不在是難題。

我的老師，她雖然沒有太陽那樣熱烈，但她卻有一顆太陽一樣熾熱的心，她沒有高山那樣偉岸，卻有高山一樣的堅韌的精神，她沒有大海那樣寬廣，卻有一顆大海一樣寬闊的心，她是我心目中的英雄。

我心中的英雄作文字 我心中的英雄作文字篇三

英雄，一個充滿英氣的詞語，我們每一個人的心目中都有著一個英雄。他可能是蜘蛛俠，鋼鐵俠，蝙蝠俠這樣的超級英雄，也可能是你身邊的任何一個人。

我心中也有一個英雄，他就是魯迅，這個被稱為“民族魂”的男人。他，是中國人中最有骨氣的，最有奉獻精神的人。他是在日本侵略者侵占我中華民族五千年的萬里基業時敢于站出來“橫眉冷對千夫指”的人，他也是在生命的最后時段還能為我們“俯首甘為孺子牛”的人。

他，在我們的心中是一個極嚴厲的人，因為在他出場的每一張照片中，他總是板著一張臉，做出極為嚴肅的表情，令人見到后心中不由得升起一種敬佩而又敬畏的感覺，然而在他那嚴肅的外表下還有著不為人知的一面。

在背后，他還是一個慈愛而又嚴格的父親，一個任勞任怨的丈夫，也還是青年作家的良師益友，他在對待問題的角度上，在對待人的角度上愛憎分明，好的就是好的，壞的就是壞的。

在他生命的最后階段，他知道自己健康不了了，于是就帶病工作，抓緊時間爭取為中華民族留下更多的精神財富，文學寶藏。

這才是真正的民族英雄。

我心中的英雄作文字 我心中的英雄作文字篇四

英雄，人人都能擁有的稱號。但，成為英雄，前提是不畏苦難，不向困難低頭。人人都有英雄的一面，我心中的英雄就是————我的老師。

老師是辛勤的園丁，培育了祖國千千萬萬的花朵；老師是明亮的蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；老師是金色的鑰匙，為我們打開知識的寶庫……

有一次，我們正在做數學題，我是丈二的和尚——摸不著頭腦，我冥思苦想了好久也沒有做出來。這時，老師看見了走過來，耐心的給我講解，經過老師的講解我很快就把那道數學題做出來了。

還有一次，我不小心犯了錯誤，我非常害怕老師當著全班同學的面批評我，那樣我恨不能找個地縫鉆進去，頓時我急得就像熱鍋上的螞蟻一樣。而出乎我意料的是，老師不但沒有批評我，只是把我叫到辦公室，語重心長地告誡了我幾句，我知道，楊老師這是給我一個改正缺點的機會，我非常感激的看著楊老師。

每當深夜我們都進入甜美的夢鄉時，只有老師還坐在辦公桌前孜孜不倦地為我們批改著作業。

楊老師，您是我的領路人，帶我暢游知識的寶庫；楊老師，您是我的啟蒙人，帶我選擇正確的道路，向著我的理想目標而前進；感謝您，我最親愛的老師！

我心中的英雄作文字 我心中的英雄作文字篇五

英雄人物有許許多多：三顧茅廬的諸葛亮，一心為民的宋江，手舉炸藥包的董存瑞······可是我心中的英雄卻是比我小兩歲的船長亞瑟。

他們跑進失落的文明古國“亞特蘭蒂斯”里面，到處都是面目猙獰的無眼老魚人，當我看到他們的圖片時，我的身體瑟瑟發顫，好像無眼老魚人要把我拉成碎片。可是亞瑟的行動令我驚嘆。他不慌不忙的拿出金色長笛吹奏起來，并讓無眼老魚人把墨多多放下。

讀到此刻，我不禁露出羞愧的面容，連我都不敢正眼對視的無眼老魚人，亞瑟竟然在他們面前吹笛子，還讓他們把人放下，那必須要多么大的膽量啊!

還有一件事，讓我至今忘不了。那就是冒險隊他們來到了兇狠的鄧氏魚巢穴。正當鄧氏魚要吃他們的時候，亞瑟不惜疼痛地割開了自己的動脈，灑向鄧氏魚。

我要是亞瑟早就遛之大吉，更不會割開自己的動脈，可是這些行為亞瑟一點也不跟我的作法一樣。

亞瑟的冷靜，膽大，不怕疼痛怎能不值得我們學習呢?因為這樣所以亞瑟他才是我心中的英雄。劉峻作

我心中的英雄作文字 我心中的英雄作文字篇六

夕陽是光明而又炫麗的，它是天空的英雄；雨露是透明而又涼爽的，它是大地的英雄；樹叢是茂密而又亮綠的，它是動物們的英雄。

在我心中，一直有一個偉大的英雄——戰無不勝，履立戰功的岳飛。

“臣子恨，何時滅。架長車，踏破賀蘭山缺。”一首家喻戶曉的詞，道出了岳飛的悲憤之情與憂民之心。生活在南宋的他既是詩人又是民族英雄，收復襄陽六郡，北伐中原，收復建康是他永不磨滅的功績。

他愛國，從小受到母親的熏陶，他的母親為了讓他長大報效祖國，在他的背上刻了“精忠報國”這四個字，他不負親望成為一代名將。他那顆報國的赤子之心，和他那響亮的名字名垂千古，流芳百世。

他就像黑暗中的一顆明珠出現在華夏大地的上空，卻未發出應有的光輝讓人瞻仰、贊嘆，就悄悄地如流星一般緩緩墜落于歷史長河中。

岳飛在死前，曾在風波亭寫下一首八字絕筆，他的墓前有一副對聯：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。看到這副對聯，我們還是忍不住心生敬佩，耳邊又會響起《滿江紅》中鏗鏘有力的詞句，仿佛又回到了那個金戈鐵馬的時代。

風再起，又是涼夜如水，寒風掠過，黃菊猶傲枝頭……

我心中的英雄作文字 我心中的英雄作文字篇七

每當放學，校門口就會出現一位戴紅袖章的老爺爺。

這位爺爺叫王天鴻。王爺爺個子挺高的，胳膊上的紅袖章閃閃發光，襯托著他臉上的微笑格外的燦爛，可也使頭上的白發更顯眼，魚尾紋也更深了。

王爺爺天天在放學的隊伍中穿梭，一邊樂呵呵地護送隊伍過馬路，一邊對同學們叮囑幾句。我一直很不解：這位爺爺是學校新招的保安吧？但他為什么不穿制服呢？

我忍不住心中的這個問號，就去問王爺爺。

王爺爺一聽，哈哈大笑，臉上的魚尾紋伸展開來，但不知道為什么，反而讓我覺得這個爺爺好慈祥。

王爺爺笑好了，摸摸我的頭，說道：“孩子，你是個很聰明的孩子哦！但我不能告訴你啊！”王爺爺說完，又把目光轉移到了打打鬧鬧的隊伍上。

回到家我又去問父母。

媽媽告訴我：“這個王爺爺呀，他不是保安，他是自愿參加的，沒有工資。”

我聽了之后，心中很是驚訝。在我的心里，大人們都是為錢工作的，沒有工資的工作誰會去做呀！，

這天放學，我又像平常一樣樂呵呵地送著同學。一股溫暖流進我的心里。王爺爺就像我們的親生父母一樣，照顧著祖國的這些花朵，但不求回報，好像看見我們平安，就是他最大的快樂！

我心中的英雄作文字 我心中的英雄作文字篇八

清晨，當大多數人都還未出門的時候，有一個瘦小的男孩卻已匆匆走進了空無一人的教室，拿起掃把和簸箕趕忙下去打掃包干區了……

這個小男孩長得不高，更說不上魁梧了，但他打掃起包干區來，可要比那些身強力壯的大個兒盡心盡責。

記得有一次，我們正在樓下掃包干區時，一個黑黑的，粘粘的不明物體把我們的注意力給吸引了

我們跑到那個小男孩的“承包地”上，覺得那個不明物體可能是被一位調皮的小孩從旁邊泥土里弄過來的，但一聞，奇臭無比，像貓的排泄物

我們立刻捂著鼻子迅速離開了，但那個小男孩卻若無其事地把排泄物看作平時的垃圾一樣，一點兒一點兒地把排泄物掃進簸箕，再倒進垃圾桶里。

事后，我問他掃排泄物時不嫌臭，不嫌臟嗎？他告訴我：“自己承擔的事情就要干好它，容不得半點馬虎，更何況自己是勞動委員

要以身作則才是。”我想，正是因為他有這種心理，他才能一直沒有被替換！

這個小男孩就是我們班的“小勞模”——飛飛，我心中的英雄。

我心中的英雄作文字 我心中的英雄作文字篇九

昨天上數學課的時候，老師突然和我們說道：“對了，同學們，明天要帶上圍棋或者五子棋過來，我們做做游戲放松一下。”

于是回到家之后，我就和媽媽說了。

因為家里沒有五子棋和圍旗，所以媽媽說要去星光書店買，順便一起買一下我的數學本子。

今天上午媽媽早早就出去了，半個小時之后，她打電話回來和我說：“媽媽以有點事沒空去書店，你和爸爸一起去買吧。”

于是，我和爸爸換了鞋決定出門，到了書店。

書店里有好多的書，也有一些像五子棋一樣的益智游戲的玩具，我看的愛不釋手。爸爸和我一起找到了一盒圍棋，結果書店老板說：“圍棋只有這一盒了，而且數學本子暫時沒貨了。”

我有點兒不開心，結果爸爸安慰我說：“沒關系的，下次來買好了，這一盒你可以先拿回家，可以和妹妹一起玩。”

回家的路上，天空突然烏云密布，不一會兒就飄起蒙蒙細雨，一會又變成了傾盆大雨。爸爸把雨衣套在我身上，結果自己卻淋得像落湯雞一樣渾身都濕透了。

爸爸真的是我的英雄，也是頂天立地的男子漢，長大后，我也要像他愛護我一樣的地保護他。