無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

我與漢語(yǔ)拼音書(shū)籍 我和漢語(yǔ)作文字篇一

別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音很熟練，但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的態(tài)度。請(qǐng)聽(tīng)我講一講，這的確是個(gè)真實(shí)的故事。

有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語(yǔ)拼音部分扣了很多分，于是對(duì)我說(shuō)：“今天你想吃什么，就在紙上寫(xiě)出它的名稱(chēng)，并且正確地注上漢語(yǔ)拼音，你就可以得到它。”我聽(tīng)了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯(cuò)，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話(huà)，這頓食物寫(xiě)錯(cuò)了，必須等到下一頓寫(xiě)對(duì)了才有得吃。”我自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我馬上就寫(xiě)了我最?lèi)?ài)吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是沒(méi)看到媽媽端來(lái)芝麻糊。正在這時(shí)，爸爸悄悄走過(guò)來(lái)告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是“zhi”。“啊！”我恍然大悟，老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過(guò)的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來(lái)，我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來(lái)。

“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問(wèn)我。“沒(méi)飯吃了……”我含著哭腔說(shuō)。

從此以后，我就記住漢語(yǔ)拼音是我們中國(guó)人的根本，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語(yǔ)拼音老師，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎，喬才真，那個(gè)字有沒(méi)有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！

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我與漢語(yǔ)拼音書(shū)籍 我和漢語(yǔ)作文字篇二

它經(jīng)歷了四千多年的進(jìn)化，被世人稱(chēng)為“無(wú)與倫比的寶藏”。它與日本、韓國(guó)等國(guó)的人物制作有著密不可分的關(guān)系。是誰(shuí)呀？是漢字。

據(jù)我所知，漢字經(jīng)歷了七個(gè)演變過(guò)程，即:甲骨文→金文→篆書(shū)→隸書(shū)→楷書(shū)→草書(shū)→行書(shū)。這七個(gè)進(jìn)化過(guò)程要耗費(fèi)中國(guó)古代人多少精力和智慧！

當(dāng)然，人們不會(huì)忽視這樣的寶藏。于是，中國(guó)出現(xiàn)了許多大書(shū)法家，用不同的字體在白紙上寫(xiě)字，供大家觀(guān)看。如:李因、王羲之、劉公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)等大書(shū)法家。

看漢字就像看夜空中閃爍的星星，讓我沉醉在漢字的王國(guó)里。

在人類(lèi)早期，沒(méi)有文字。人們用打結(jié)的筆記和故事來(lái)交流，但很難使用。不，自從倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，人類(lèi)交流和思想的道路終于轉(zhuǎn)向了。可以想象，如果沒(méi)有文字，人類(lèi)的生活也不會(huì)像現(xiàn)在這樣美好。

我堅(jiān)信，在人類(lèi)漫長(zhǎng)的歷史中，漢字越來(lái)越受到世界的喜愛(ài)。