人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

奇葩作文字篇一

“以究天人之際，通古今之變，成一家之言。”這是司馬遷的心聲。司馬遷由于替李陵說了幾句公道話，觸怒圣顏，被受以極刑。但他沒有放棄，為了尊嚴，即使百般受辱，也堅持下來，他為了成就自己，使名聲流傳后世，他著就了《史記》，司馬遷最終達成心愿。他的人生就像一朵“奇葩”，開在歷經辱沒的冬天，他沒有放棄，用一生著就《史記》。

花開不只在春天，司馬遷在他人生的冬天用頑強的毅力，著就中國第一部紀傳體通史――《史記》，成為一朵凌霜而立的“奇葩”。

越王勾踐臥薪嘗膽，最終建立自己的國都，被受屈辱，不棄不餒，他將仇恨深藏心底，幾年努力，練就一批精兵，是最終復興國都，洗血恥辱，勾踐完成了使命，他的人生就像一朵“奇葩”，開在歷經屈辱的冬天，他沒有氣餒，用一生的辱沒成就偉業，臥薪嘗膽的故事永留后世。

花開不只在春天，勾踐在他人生的冬天，用堅定的信念，著就偉業，成為一朵凌霜而立的“奇葩”。

劉偉，一位用腳彈奏優美樂章的鋼琴王子。小時候，不幸被高壓電擊，失去了雙臂，但他沒有絕望，從那時，他開始學游泳，用超出常人的努力，贏得了成功，但就在他熱愛游泳，心中有所寄托時，另一個霹靂又沖擊了他的心靈，他被查出患有紅疹，不能再游泳。在經歷雙重打擊后，劉偉堅強的挺了過來。鋼琴，劉偉選擇了他，毅力鼓舞著他，推他向前，最終，他成功了。他用自己的雙腳，奏出了一曲曲優美的篇章，劉偉克服了困難，他的一生就像一朵“奇葩”，開在歷經苦難的冬天，他沒有絕望，用本不可能的事演繹著可能的成功，他的生命之花綻放了。

花開不只在春天，冬天的“奇葩”更頑強，更有毅力，司馬遷、越王勾踐、劉偉在自己生命的寒冬，用自己的成就，突顯著冬日“奇葩”的迷醉之美。

花開不只在春天，冬日里的“奇葩”更能凌霜而立。

奇葩作文字篇二

祖母喜花，是很喜很喜的那種喜。

有多喜呢？

一條河，一座山，一片絲樣的陽光，這便是祖母的住處。祖母的木屋很小，小到只有一個宿舍大。可祖母的木屋很香，想到令痛苦失落的人心曠神怡，香到令疲憊不堪的人如釋重負，香到令欲望膨脹的人心無雜念。

祖母不懂藝術，他也不知道自己周圍的究竟是什么花，她只是，只是覺得這種東西很香，很美，很喜歡。她愿意在多風的黎明獨自徒步到幾十里外的小鎮，購買琳瑯滿目的花子，帶到山上去種植。她的雙腳踏在黎明的道上，朝陽的金波向兩旁濺開，她笑面如蜜。

清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，幽閑的素馨……就在她的手下占據了雜草萋萋的土地。當然，她什么也不懂，她只是覺得，種完了屋前，那就去種屋后，種完了屋后，那就去種更遠的地方。

成群的野雁，在河灘的叢中歇宿著。紫色的山巒里，翠嵐映著那輪紅日。

“哇嗚”一聲孩子的哭啼撕破了那寂寂青山，祖母聞聲而去，才曉得山里的一戶人家的孩子鬧肚子了，父母親們正滿頭大汗地哄著孩子。

祖母不語，邁動著她那雙三寸金蓮，朝小木屋奔去。她隱隱記得，她曾經似乎學過某些花可以治病。

她低下頭，一朵一朵地嗅著那些不可計數的花，她的指尖輕觸那些花瓣，雙眼直勾勾地盯著，仿佛要把它們盯穿。記憶由遠及近，愈發愈清晰，愈發愈閃耀，她的心怦怦直跳。

“是那個！”

祖母掏起剪刀，從容地走向她所認定的花中，在那她瀝盡心血而成的大片花中，毫不留情地剪下了一大片。她捧著那沁人心脾的精靈，微小地沖去那戶人家，仿佛自己成為富翁一樣。

夜空爍爍，祖母看著天上那燦如滿園春花的繁星，看著遠處山坳里微微搖晃的燈光，她落淚了，一個聲音從風中來，從星光中來，從心底的潮聲中來，那是師傅跟她說過的花的真正含義——愉悅他人，芬芳他人以及幫助他人。

祖母木屋外的花兒，逐漸燃遍了半個青山，山里的許多人都尋著香遷到了花兒旁，祖母那半邊山也因此熱鬧了起來，人們都說，祖母是一枝奇葩。可是，連祖母自己也不懂為什么，她只不過是愛花、韻花、做花罷了。

祖母韻花，很韻很韻的那種韻。

奇葩作文字篇三

在去公園玩的路上，我看見了一件奇葩的事，光這件事，就可以夠我笑大半年了。

我在馬路的一旁走著，看著對面馬路邊的小車一輛一輛地停著，我走馬觀花地看著。我本想快點跑去公園，但是接下來發生的事，像有一只大手硬是把我拽在這里。我走了幾步，可我還是忍不住跑回來，想看看接下來會發生什么事。既然我的好奇心硬是要把我留在這里，索性我就站在這里看看。

在那一排車中，有一個人圍著第二輛車走來走去，顯然，他不知道怎樣將車移出來了。他急得像熱鍋上螞蟻，在旁邊跳來跳去。終于，他上了車，準備賭一把。但他把車前后移動了一點兒以后，他又下車看了看后面的車，像見了獅子的斑馬，慌得一驚。我覺得他肯定知道了后面的車很貴，他此刻心里應該在想：這么貴的車，賭不起賭不起啊！這時，來了一個穿紅色衣服的胖子，他抬了抬眼鏡，對車主說：“想移車啊？我來幫你指揮，你先上車。”

車主上車了，我在對面緊張地看著，前后兩輛車的距離這么近，車主應該很有壓力吧？估計指揮的.人也壓力不小，如果指揮不當，幾輛車撞一下，那賠的可都是白花花的銀子呀！

“后移一點，行了行了，方向打死，對對，后退一點。”那個穿紅色衣服的胖子邊指揮邊上下做手勢，仿佛就是一個大媽在跳廣場舞。

就這樣來來回回地指揮了好一會兒，車終于移出來了，我在對面可以看到車主松了一口氣，他擦了擦額頭上的汗，我覺得他肯定在想：這下，我的銀子可保住了。

“謝謝你呀，兄弟。”那個車主對指揮他移車的胖子說。

“不客氣！”那個胖子手一揮，大大方方地說，邊說邊打開了第一輛車的門，上了第一輛車，開著車走了。

天哪！第一輛車，居然是那個胖叔叔的，他剛才把自己的車直接開走，不就行了嗎？

那個移車的車主萬萬沒想到，指揮他移車的人，就是前一輛車的車主。他從車內走了出來，望著那輛車慢慢地離去，他的表情滿是悲哀，憤怒，最后，他脫下自己的鞋狠狠砸了過去。

看完這一幕，沒有去公園的我卻比去了公園還開心，我在馬路那邊放肆地笑了。世界上竟然有如此奇葩的人，看君一件事，勝比十年玩啊！看來，以后我們做什么事都得先思考，幫助別人解決困難，也要用最好的方法啊！

奇葩作文字篇四

“咚咚咚咚咚！”中午第一節課的上課鈴聲都還沒完畢，就聽到盧老師震天動地的聲音，這響聲真令人擔憂木地板會被跺出一個個坑。

盧老師就是這樣一路跺進課室。來到演講臺前，她兩手往演講臺上一撐，“砰”的一聲巨響，嚇得學生們抖了一下。盧老師好似警員搜察犯罪分子一般盯住大伙兒看過好一會兒，一聲河東獅吼：“劉伊跑哪兒來到？”大伙兒朝劉伊的坐位看去，果真坐位上空空如也。這混蛋一定由于“欠”著哪些作業沒交，為逃避作業不清楚躲到哪去來到。學生們一時找不到詞，只能拼了命招手擺頭，口中反復著“不清楚”。她的同學拼了命離她的坐位遙遠的，好證實自身沒有受劉伊的行賄而不講出劉伊藏身之所的清正。盧老師非常猜疑地看過大家一眼，“咚咚咚咚咚”地去十班上課的時候。

劉伊為何許人也？她是我們班的不繳作業和逃避作業的“慣犯”、老師經常“追捕”的目標。劉伊常常由于作業難題被罰，練出了一身逃避老師的本事。例如老師派人“捉拿”她，她在叫成到時，先假裝一愣，同意一聲，隨后引出來一些話題討論跟那個人聊一聊。聊了一會，忽然說“我想上一洗手間”這類得話，那個人一般都是會傻傻的地點了點頭，忽然反映回來，要把她捉回家時，她早已去向不明了。

盧老師應對劉伊的方式非常簡單，先“刻舟求劍“，假如等不到“小兔子”，就發“兵”捉拿。盧老師總說，逃得過一時逃不出一世。便是由于那樣，再加上盧老師針對她的逃走方式爛熟于心，劉伊都會被捉拿抓捕歸案，隨后被“斬首示眾”——低下頭認“罪”。

但郭老師為她傷過了腦子。劉伊“蘋果越獄”方式很成熟，被老師訓話，要是老師一不注意，人就沒有了影兒，授課后又坐著部位上。老師上課的時候沒空動怒，只能下課了再找她算錢，結果一下課，人又不見了。郭老師只能分配“大明錦衣衛”監控。這“大明錦衣衛”不僅一人，是全體同學！那一天上語文課堂，郭老師把這個信息告知大伙兒：“從今天開始，大家得監控著劉伊，不可以讓她溜了！假如她講去英語老師數學課老師公司辦公室哪些的，千萬不要讓她去，假如真的去，還要有些人跟隨她。”郭老師有心停了一下，“要不然班里重重的有罰！”

大伙兒一聽，馬上大呼“不合理”，我“哎喲”一聲，牙齒痛一樣吸得嘴。但是威協方法還挺見效，劉伊近期沒如何被老師追捕了。可是，即將測試了，可能她又會“稱霸一方”嘍。

這就是我們班的劉伊，夠“奇怪”嗎？

奇葩作文字篇五

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