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項目申請書查重嗎 項目申請書包括哪些內容篇一

田大項目部前期籌備工作的即將結束，因業主招標文件和中標通知書對該項目的名稱描述存在差異，經我項目部于業主溝通，該項目最終名稱已經確定。特此申請刻印項目經理部公章與財務章，以便項目部各項工作的順利開展。

項目部公章為：中國中鐵二局田貝至大水坑道路工程ⅰ標段項目經理部

財務章為：中國中鐵二局田貝至大水坑道路工程ⅰ標段項目經理部財務專用章

以上請求，當否請批復。

中國中鐵二局田貝至大水坑

道路工程ⅰ標段項目經理部

年月日

補充說明：因股份公司下達的文件內項目部名稱與業主規定的項目部名稱不一致，我部已申請更改項目部名稱為“中國中鐵二局田貝至大水坑道路工程ⅰ標段項目經理部”。

附一：

關于更改田貝至大水坑道路工程ⅰ標段項目名稱的申請

公司人力資源部：

根據我部和業主深圳市寶安區公路局溝通聯系，業主要求本工程的項目名稱為：“中國中鐵二局田貝至大水坑道路工程ⅰ標段項目經理部”。該項目名稱與《關于成立深圳田大道路工程—ⅰ標段龍觀快速路工程項目部的通知》（股司人[20xx]52號文）所成立的項目名稱 “中鐵二局股份有限公司深圳田大道路工程—ⅰ標段龍觀快速路工程項目部”不相符。現業主要求改換，為此我部申請更改該項目的項目名稱為：“中國中鐵二局田貝至大水坑道路工程ⅰ標段項目經理部”。

特此申請

中國中鐵二局田貝至大水坑

道路工程ⅰ標段項目經理部

年月日

項目申請書查重嗎 項目申請書包括哪些內容篇二

研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、本項目擬解決的關鍵問題和特色創新之處。

1.探索小學生藝術審美素質培養的規律。

2.以促進學生審美素質發展為宗旨，培養和激發學生對學習的.興趣和愛好，在學生體驗與感悟中實現教育的啟發、引導、培養、激勵等功能，從而體驗學習的樂趣，激發情感，形成完美的人格。

1.探索小學生藝術審美素質的內涵

⑴藝術審美素質的界定：審美素質是受教育者觀察、認識、理解、判斷以及辨別美與丑、善與惡所必需的基本品質。藝術審美教育實際上就是美感的教育，美感教育對提升審美素質有重要意義。良好的審美素質可以強化健康的社會審美心理，形成和發展人對于世界新的審美關系，并使這種關系滲透到其他社會關系以及人的精神意識、情感方式、個性氣質、行為準則等諸多表現中去。

⑵藝術審美素質的內容：藝術審美素質是指在對小學生進行藝術教育過程中的一種審美意識、審美情感、審美價值取向和審美認知能力，即學生在發現美、欣賞美和創造美的過程中，提升藝術審美素質。本課題的內涵，以學科整合為基礎，加強學生審美能力的培養，增強審美意識，提高審美水平，激發審美欲望，實現審美理想，形成審美興趣，鍛煉創造美的意識。

2. 探索藝術審美素質培養的內容、途徑、方法。

⑴藝術審美素質培養的內容：

藝術審美素質培養中發現美能力的培養；

藝術審美素質培養中欣賞美能力的培養；

藝術審美素質培養中創造美能力的培養；

⑵藝術審美素質培養的途徑：

形成四大課程體系，落實藝術審美素質的培養，課程包括獨立性課程、活動性課程、隱性課

程和滲透性課程。

獨立性課程即藝術學科課程，它是對學生實施藝術審美素質培養的主要課程，其主要由音樂和美術兩科構成。

活動性課程對發展學生的藝術特長，提高學生的藝術能力，培養學生的藝術素養具有獨特的作用。根據學校實際出發，構建多個藝術活動系列（藝術實踐系列、社會服務系列和藝術展示系列），通過有目的、有計劃、有組織的系列活動，培養學生的藝術素養。

隱性課程是通過無處不在、無時不有的實體、輿論及人際關系等因素構成客觀環境氛圍，對學生身心發展產生潛移默化的影響。這一課程主要通過校園環境的建設與美化來得以實現。

滲透性課程即通過語文、數學、英語、體育等學科中的藝術審美素質的滲透，達到提高審美素質的要求。

⑶藝術審美素質培養的方法：

獨立性課程：調整教學內容和知識結構，對有關知識進行必要的梳理。把小學各科教材中的藝術審美因素進行梳理，根據各年級學生的年齡特點、藝術欣賞水平進行排列，初步構建出各科藝術教育滲透序列。

活動性課程：運用游戲、競賽、表演、討論、器樂進課堂等方法，積極創造條件，提供機會，引導學生參與教學活動。

隱性課程：美化校園環境，使學生時時受到美的熏陶。

滲透性課程：找準結合點，通過藝術審美素質與各學科的聯合，借藝術審美素質滲透來促進各學科教學目標的達成，從而提高學生的全面素質。

3.探索小學生藝術審美素質培養的多元評價方法。

⑴評價主體，師生互動。⑵評價內容，廣角多元。⑶評價方式，倡導人文。⑷評價過程，動態發展。通過多元的評價，解決學生現有的審美“疲勞”，自主愉悅地接受藝術熏陶，提高藝術修養。

4.探索小學生藝術審美素質培養中的三條原則。

⑴參與原則：學生審美素質的培養需要學生參與，從而獲得審美體驗，進而達到審美育人的目的，沒有親身的參與，是不可能獲得這種體驗的。

⑵愉悅原則：審美是一種精神食糧，正因為它的愉悅性，學生們才可能在心情舒暢的前提下主動參與審美活動，保持良好的心境，使學生充分感受藝術的愉悅。

⑶融合原則：運用各種教育形式所提供的手段與方法，在學科中將藝術審美結合起來，提高學習效益，拓寬學生的藝術視野與審美空間，全面提高學生的藝術修養。

主要采用行動研究法，輔之以個案研究。在研究過程中，要把握好以下幾個環節：

⑴根據課題的研究目標，結合現狀，擬定行動計劃。

⑵在計劃的實施過程中，了解問題，解決問題。

⑶發現新問題，逐步修正、完善原有的計劃。

⑷繼續實踐，完善計劃，達到改進工作，完成研究任務的目的。同時在研究過程中全面收集有關事實材料，匯總、分類，進行理性的思考，總結成功經驗。

⒈準備階段（20××.9―20××.11）

建立課題組，組織相關人員進行理論學習；收集國內外相關的資料，了解相關研究內容；設計課題方案，請有關專家方案論證，完善方案，使其更具針對性、科學性和可行性；對學生藝術審美素質情況進行現狀調查。調查本校學生藝術審美素質的現狀。

⒉實施階段（20××.12―20××.12）

通過調查，按照預定的課題研究要求，組織教師開展以“培養學生藝術審美素質培養”的研究。

⑴探索小學生藝術審美素質的內涵。

通過問卷調查形式，形成符合小學生年齡特點的藝術審美素質，并根據這些內容，形成分學科、年齡段的素質標準與要求。

⑵根據學校實際情況，以四類課程為載體，分組開展藝術審美素質的探究。提煉出藝術審美中發現美、欣賞美、創造美的素質的要點，以及這些素質在培養中起到的作用，做好“三百工程”即藝術發現百篇、藝術欣賞百篇、藝術創想百篇的資料搜集與整理工作。

⒊總結階段（20××.1―20××.3）

與此同時，形成在學生學習過程中所積累的新世界實驗小學學生藝術審美素質培養的“三百工程”，即藝術發現百篇、藝術欣賞百篇、藝術創想百篇。同時課題組總結、評價成果。

1.哪些藝術審美素質是小學生發展過程中所必須的？而這些審美素質在其發展過程中又起到了哪些作用？

2.通過何種方法及途經解決學生現有的審美“疲勞”，進而自主、愉悅地接受藝術的熏陶，提高審美素質。

項目申請書查重嗎 項目申請書包括哪些內容篇三

xx旗交通運輸局：

我單位承擔的xx旗沙爾利格至寶日呼德四級公路sg11標段的施工任務，現工程已進入施工準備階段，由于我單位內部人員調整，致使原擬任于sg11標段項目經理部的部分人員無法到場參加施工，我公司經過緊急籌措，本著對工程質量、進度負責，滿足工程實際需求，保證工程順利進行的情況下組織成立了sg11標段項目經理部。

人員變更情況如下：

項目經理由xxx替換xx， 項目總工由xx替換xx， 請復核，審批。

xx萬達交通工程有限公司

20xx年xx月xx日

項目申請書查重嗎 項目申請書包括哪些內容篇四

1. 項目（公司）簡介

2.人員分工及職責

3.資產籌備及股份結構

4.項目進度安排

5.外部合作單位

6.有無核心技術（或者產品、服務）

7.企業文化或企業精神

1.產品（技術服務）用途

2.產品（技術服務）性能

1.市場前景分析

2.目標市場與定價策略

3.顧客購買力分析

4.顧客忠誠度分析

1.廣告與包裝

2.營銷渠道與營銷方式

3.售后服務

1. 投資規模

2. 融資渠道

3. 可行性分析

1. 資產管理

2. 支出與利潤

3. 可行性分析

1.技術風險

2.市場風險

3.財務風險

項目申請書查重嗎 項目申請書包括哪些內容篇五

項目名稱：

申請單位：

主管單位：

擔保單位：

申報日期：年月日

xx州科學技術局制

一、技術簡介，技術來源，成熟程度：（可提供必要的附件）

二、本州開發，實施條件及設計生產能力（資源或來料來源）

三、承擔單位開發，實施能力：（包括技術人員素質、技術裝備水平和管理水平）

四、有無環境污染問題？如何解決？

五、技術市場預測：（省內外或國內外市場供求情況，參考資料準確程度）

六、經濟效益分析：（單位產品成本、利潤、稅收、售價、創匯等）

七、申請借款計劃開支預算表：

開支內容預計金額

主要計劃依據

合計

單位：萬元

八、承擔單位經濟實力及保證按時還款措施：