范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

難忘的一件事字篇一

好不容易即時(shí)趕到，但接下來(lái)的彩排，我的組員們卻對(duì)我愛(ài)理不理，一副視若無(wú)睹的模樣。我咽不下一早上的怒火，終究爆發(fā)了。歷經(jīng)冷嘲熱和面紅耳赤的大吵，我和我的組員們撕破臉，她們不再愿意承認(rèn)我這個(gè)組長(zhǎng)。或許是我平時(shí)太嚴(yán)厲，而在最緊要關(guān)頭卻沒(méi)能做好，使得大伙不滿一次涌現(xiàn)出來(lái)。

“身為組長(zhǎng)，若沒(méi)在比賽時(shí)展現(xiàn)和同組組員默契，那奏出來(lái)的曲子想必也是支離破碎！”恍然大悟的我收起一貫的嚴(yán)肅和今早的怒顏，召集了木琴組組員。

“對(duì)不起！”我鞠躬九十度。拿出誠(chéng)心和勇氣，為平時(shí)嚴(yán)厲而不近人情的我和今日氣憤而口不擇言的我，真心的乞求原諒。諺語(yǔ)有云：“最大的朋友不是財(cái)富，但最大的財(cái)富是朋友。”是啊！這些人是和我一起歷經(jīng)磨難和淬礪，是和我一起跋山涉水，攀向成功頂峰的伙伴，也是在血淚交織的魔鬼訓(xùn)練里，互相打氣，彼此勉勵(lì)的戰(zhàn)友。她們是我最珍貴的財(cái)富，然而在過(guò)去一個(gè)月緊鑼密鼓的集訓(xùn)中，我卻每天對(duì)我的“財(cái)富”擺臭臉、惡言相向、怒顏以對(duì)嗎？如今想來(lái)，當(dāng)時(shí)為求好心切的那些摩擦真是無(wú)謂！

最終，一路走來(lái)互相扶持的大家再度接納了我，接納了在經(jīng)過(guò)一番省思過(guò)后的我那顆赤誠(chéng)的心。我們相互擁抱，給彼此力量。站在舞臺(tái)上，我們用在熱烈，最高昂的情緒，演繹出輕騎兵序曲的波瀾壯闊，奮勇殺敵──就像我們盡釋前嫌，把之前的不愉快“抄家滅族”一樣。

和好又何嘗是一件難如登天的事？若尊嚴(yán)使你拉不下臉道歉、坦承自己的錯(cuò)誤，那便是因?yàn)槟愕捏w悟和反思還不夠深。生命就該浪費(fèi)在美好的事物上，而眾所周知──無(wú)謂的嘔氣和爭(zhēng)吵全然不必要，一路扶持你緩步走來(lái)卻未曾遺棄你的朋友才是最美好的。

難忘的一件事字篇二

還記得那是三年級(jí)下冊(cè)的第一次考試。那一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公露出了笑臉，小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，好像在說(shuō)：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。我背著書(shū)包走在上學(xué)的路上，一邊走一邊唱歌：太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，你為什么背著小書(shū)包。

來(lái)到學(xué)校，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：今天考試！什么？今天考試？確定？老師的話猶如晴天霹靂。

第二節(jié)課，數(shù)學(xué)老師果然抱著一大堆卷子走進(jìn)了教室，真是言出必行呀，我雖然極其不情愿，奈何我一向是一個(gè)好學(xué)生，必須要聽(tīng)老師的話呢。只能安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在教室里開(kāi)始考試。

緊接著，考試開(kāi)始了，我仔細(xì)地讀著每一道題目，然后我緊張的一筆一畫(huà)地把答案寫(xiě)上去，過(guò)了一會(huì)兒我就答完了，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的檢查之后，下課鈴響之后，老師收走了我們的卷子。

老師向來(lái)都是雷厲風(fēng)行的，沒(méi)過(guò)多久，他就拿著改完的卷子走進(jìn)教室說(shuō)：現(xiàn)在我們來(lái)宣讀成績(jī)。我的心都快要懸到嗓子眼兒上了，這時(shí)老師念到了我的成績(jī)，高舉著卷子叫道說(shuō)：劉宇軒，100分！100分，真的嗎？我的內(nèi)心的忐忑終于平靜了下來(lái)，但不免也是有一點(diǎn)小激動(dòng)的呢。

到現(xiàn)在考試越來(lái)越多了，但這次考試至今讓我難忘不已，我相信好的開(kāi)頭是成功的一半，以后我一定會(huì)再接再厲，繼續(xù)勇?tīng)?zhēng)一百的！

難忘的一件事字篇三

第一周

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。

第二周

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時(shí)幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的努力無(wú)論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做，就會(huì)使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕牛艞壱磺凶詫W(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

第三周

正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并認(rèn)真分析行為反常的原因，切記簡(jiǎn)單粗暴，否則會(huì)影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

第四周

充分利用輿論的力量，學(xué)生秀成績(jī)，有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)、肯定。有過(guò)錯(cuò)，無(wú)論他以前成績(jī)優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致品德教育的失敗。因?yàn)椋埔獾呐u(píng)和贊揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)生就會(huì)力求用自我鼓勵(lì)的方式來(lái)消除缺點(diǎn)和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內(nèi)在力量。

要搞好學(xué)生思想教育，形成學(xué)生良好的品德，除營(yíng)造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，充分運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對(duì)他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過(guò)自己的努力是可以達(dá)到這種要求的，在這種動(dòng)機(jī)的支配下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地到處尋找榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。

第七周

上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細(xì)。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學(xué)生才容易記住知識(shí)要點(diǎn)，聽(tīng)覺(jué)才不至于疲勞，他們才會(huì)有更多的時(shí)間去獨(dú)立思考，去探索知識(shí)。不是說(shuō)“實(shí)踐出真知”嗎？教師講的理論知識(shí)，學(xué)生要經(jīng)過(guò)課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識(shí)為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開(kāi)課前的多讀、多想。

第八周

愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會(huì)有道德價(jià)值的需要、要求和興趣，揭開(kāi)他們身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他們最強(qiáng)的才干。”教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，這樣做才是最有效的。

第九周

換個(gè)角度，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生，剛上課時(shí)，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動(dòng)聲色，一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計(jì)，我有一定之規(guī)”那種學(xué)生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請(qǐng)他當(dāng)班上的義務(wù)辦報(bào)員，他先是驚訝，然后很爽快地答應(yīng)了。他辦報(bào)非常賣力，還受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。趁熱打鐵，我開(kāi)導(dǎo)他，國(guó)內(nèi)外著名畫(huà)家，他們不僅畫(huà)藝高，還文化素質(zhì)也很高。一個(gè)沒(méi)有一定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫(huà)方面有所建樹(shù)的。經(jīng)過(guò)多次開(kāi)導(dǎo)，他對(duì)其它文化課也漸重視了起來(lái)。

第十周

教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須以育人為本，能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識(shí)基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。

第十一周

讀得多了，才不會(huì)“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數(shù)”；想得周到、細(xì)致了，思路才清晰，語(yǔ)言才會(huì)有所凝練，講起來(lái)才通暢。所以，備課是上好課的關(guān)鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒(méi)有在腦子里，上課離開(kāi)教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔(dān)心聽(tīng)課的教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。

第十二周

教案的詳略要得當(dāng)。備詳案時(shí)需要參照有關(guān)資料，略案就是思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。然后，每上完一節(jié)課后，在教案最后寫(xiě)上簡(jiǎn)短的富有哲理的心得體會(huì)。這樣，看得多，思得多，而寫(xiě)得少，備課不因抄寫(xiě)教案窮于應(yīng)付而占去過(guò)多的時(shí)間和精力，充分做到胸中有數(shù)，上課時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，過(guò)后才會(huì)有所感悟，使教學(xué)水平不斷進(jìn)步，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

第十三周

在課堂上喜歡說(shuō)話的學(xué)生，都被老師以影響他人學(xué)習(xí)加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區(qū)，因此，一部分學(xué)生為了討好老師在教室里爭(zhēng)做紀(jì)律的好學(xué)生，靈活的同學(xué)，大腦隨著老師的講解、提問(wèn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生就無(wú)動(dòng)于衷，在教學(xué)活動(dòng)中，一直處于被動(dòng)狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥，要學(xué)會(huì)運(yùn)用肯定的語(yǔ)言，親切的目光善待學(xué)生，這樣既能縮短師生的距離，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛。

難忘的一件事字篇四

都說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲。眨眼間，昨日的點(diǎn)滴成了日歷上泛黃的數(shù)字，很多事一掃而過(guò)，只有這件事讓我記憶猶新……

在那幾天，我發(fā)高燒沒(méi)去上學(xué)，而是老老實(shí)實(shí)地待在家里。爸媽卻去上班了，家里只有我一個(gè)人。可我的頭越來(lái)越疼，正好家里的感冒藥都都被爸爸給一掃而光了，因?yàn)槟切┧幵龠^(guò)一個(gè)月就要過(guò)期了，真倒霉。

頭昏眼花，實(shí)在忍不住了。漸漸的，我的心里頭萌生了一個(gè)念頭：自己去藥店買藥。我來(lái)來(lái)往往算了一下，路費(fèi)加上藥費(fèi)總共要20元左右，而我的口袋里只有10元5毛，哎，經(jīng)費(fèi)不足！

對(duì)了，媽媽今天早上給了我這個(gè)月的零花錢10元，真是太棒了。把這10元加上去，還整整多出了5角錢。好，說(shuō)去就去，我一帆風(fēng)順地到達(dá)目的地。進(jìn)去了藥店里面，問(wèn)了問(wèn)醫(yī)生：“發(fā)高燒的孩子應(yīng)該吃什么藥？您可以幫我拿一下嗎？謝謝。”

“呦，還挺有禮貌的嘛。好，你稍等一下。”醫(yī)生調(diào)侃的說(shuō)。

“哪里，哪里，這是小學(xué)生應(yīng)有的禮儀。”我干咳了咳嗽的說(shuō)。

過(guò)了一忽兒的工夫，醫(yī)生拿來(lái)了三種藥有雙黃連口服液、999小兒感冒顆粒、一些我不知名的藥丸，這種不知名的藥丸被這位醫(yī)生用張白紙給包起來(lái)。接著他吩咐我這些要什么時(shí)候吃，一次得吃多少。我記清楚以后并付完錢，就開(kāi)始往回家的路上走去。

我上了一輛27路的公交車后，準(zhǔn)備掏錢給售票員。正當(dāng)我右手伸進(jìn)右邊的口袋時(shí)，我的恐懼感正潛滋暗長(zhǎng)。一連串德文好在我的腦袋里炸開(kāi)了花，我的錢呢？我的錢呢？當(dāng)我的錢不見(jiàn)的時(shí)候，我想了很多：我會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)回不了家？還是終生行乞？……

“快點(diǎn)，快點(diǎn)。”售票員催促著。我急得就像熱鍋上的螞蟻一般，手心都滲出了冷汗。售票員顯得有些不耐煩了，“小孩子，這么小你就敢不付錢，找打啊！”叔叔的話搞的我比挨打挨罵還難受。一位慈祥而又可藹的老奶奶說(shuō)：“不就一塊錢嗎？小朋友我?guī)湍愠觥！薄爸x謝奶奶。”我說(shuō)。“舉手之勞，不值一提。”老奶奶慈眉善目的說(shuō)。售票員已收到錢就走開(kāi)了。

在這瞬間，全車的人都議論紛紛，有的說(shuō)：“對(duì)小孩子這么兇，至于嗎？”有的說(shuō)：“這位老人雖然滿頭白發(fā)，但具有一顆美好的心靈。”……

難忘的一件事字篇五

暑假期間，我隨著假日小隊(duì)的步伐，來(lái)到了杭州京杭大運(yùn)河博物館。博物館坐落在美麗的運(yùn)河邊，看起來(lái)非常宏偉壯觀，透著一股古老而又神秘的氣息。我懷著好奇的心邁進(jìn)了大廳，首先映入眼簾的是一艘巨大的模型船，這艘船高約2。5米，長(zhǎng)約5米，花紋雕得栩栩如生，令人驚嘆！

我繼續(xù)往里走，到了第一展廳——《運(yùn)河的開(kāi)鑿與變遷》，里面是運(yùn)河出土的各種文物。有唐開(kāi)元通寶錢，20xx年杭州大關(guān)橋北運(yùn)河出土，認(rèn)為是沉船上留下的，或是為了戰(zhàn)爭(zhēng)避亂將錢幣有意埋在這里的，有人因此將運(yùn)河戲稱為”金河“，有陶網(wǎng)墜、石網(wǎng)墜、磨刀石，磨刀石長(zhǎng)37。5厘米，寬37厘米，還有……真是應(yīng)有盡有，古人的智慧與手藝太讓人佩服了！

接著我又參觀了第二展廳——《大運(yùn)河的利用》，第三展廳——《大運(yùn)河杭州段的綜合保護(hù)》與第四展廳——《運(yùn)河文化》。這些展廳各具特色，讓人過(guò)目難忘：

首先是第二展廳，第二展廳展現(xiàn)的是”大運(yùn)河的利用“。很多與運(yùn)河漕運(yùn)有關(guān)的文物全在這里。最具歷史價(jià)值的是清代”蘇州府“官斛，這種木制錐形器皿，是當(dāng)時(shí)政府向百姓收糧用的一種計(jì)量工具，過(guò)去運(yùn)河上都是漕船載糧，交糧時(shí)將米由艙內(nèi)取出用斛量，叫”起米過(guò)斛“。一斛相當(dāng)于五斗，約三十五點(diǎn)八公斤。還有一幅七百多平方米的環(huán)形銀幕，十八臺(tái)投影儀播放著當(dāng)年運(yùn)河漕運(yùn)宏大場(chǎng)面，氣勢(shì)壯闊。

再是第三展廳與第四展廳，第三展廳，地上是一條流動(dòng)的運(yùn)河，閃閃發(fā)光。原來(lái)，這里用微縮模型做出了大運(yùn)河及兩岸的九座城市，放在玻璃地面下。第三展廳還有個(gè)”模擬運(yùn)河之旅船艙“，坐進(jìn)去，能看到實(shí)景拍攝的大運(yùn)河沿途風(fēng)光。第四展廳主題是”運(yùn)河文化“。山東聊城面塑、江蘇揚(yáng)州剪紙、江蘇無(wú)錫泥人等運(yùn)河邊城市代表物品擺放到一起，足見(jiàn)大運(yùn)河孕育出的兩岸文化之豐富。

中國(guó)的京杭大運(yùn)河是一段偉大而不平凡的歷史。剛剛在前些天，我得知京杭大運(yùn)河已經(jīng)申遺成功，而今天在博物館學(xué)習(xí)與參觀，讓我更加覺(jué)得京杭大運(yùn)河作為世界文化遺產(chǎn)，真是當(dāng)之無(wú)愧！中國(guó)古代勞動(dòng)人民用他們的聰明與智慧以及艱苦與汗水開(kāi)鑿出了如此壯觀的大運(yùn)河，滋養(yǎng)了世世代代無(wú)數(shù)中華兒女，我作為這無(wú)數(shù)兒女中的一名，一定要好好傳承先輩們不畏艱難的精神，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展打好基礎(chǔ)；一定要好好保護(hù)我們偉大的運(yùn)河，也同時(shí)愛(ài)惜我們身邊的每一條美麗河流，做一一名名副其實(shí)的”河流小衛(wèi)士“！真是一個(gè)暑難忘的一件事啊！

難忘的一件事字篇六

這是發(fā)生在我身邊的一件事，每當(dāng)我在公交車上看到有人讓座，我便會(huì)回憶起那件事。這件事既讓我對(duì)自己感到十分慚愧，也讓我對(duì)一位素不相識(shí)的人產(chǎn)生一種敬佩之情。

那是一年前的一個(gè)星期日的上午，我上完學(xué)習(xí)班乘公交車去爸爸單位。我一上公交車，就趕緊搶了個(gè)空位子，看也不看，便一屁股坐下去。隨后又往車廂里一瞧，車廂里的人還真不少，，比肩繼踵，擁擠不堪。

我正悠閑地坐著，看窗外的美景時(shí)，一位老奶奶上車了。“朝我這排坐位走來(lái)，我想：到爸爸單位還有好多站路呢，讓了座以后擠在人堆里多累啊。到底讓不讓？正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，一個(gè)小伙子站了起來(lái)，對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您坐我的位子好了。”然后，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠著座位，一手直撐著，緊握扶手，用力抵抗著擁擠的地方。我見(jiàn)老奶奶有了座位，心里也沒(méi)有再想什么了，繼續(xù)欣賞風(fēng)景。

車又經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)站點(diǎn)，可是只有從前門上來(lái)的人，卻不見(jiàn)從后門走出去的人，車廂里更加擁擠了。我見(jiàn)那小伙子被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來(lái)，很艱難地站著。好不容易到了終點(diǎn)站，下車的人非常多，我和那小伙子也準(zhǔn)備下車。大家你推我擠地朝車門走去。突然，不知哪個(gè)人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎喲”尖叫了一聲，咬著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了車。我心里覺(jué)得很奇怪：撞一下也能疼成這樣？我?guī)е粋€(gè)“問(wèn)號(hào)”走出了公交車，只見(jiàn)那小伙子正坐在路邊，卷起褲腿，查看傷口。啊！原來(lái)那是條傷腿，被紗布緊緊地包住了膝蓋，他受過(guò)傷！

我站在那里，呆若木雞，看看胸前的紅領(lǐng)巾，覺(jué)得臉上火辣辣的。

這件事雖然過(guò)去了那么長(zhǎng)的時(shí)間，但我卻記憶猶新。這件事一直告訴我：要做一個(gè)樂(lè)于助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂(lè)。