在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我的初三,我的夢篇一

——題記

初三是最關鍵的時段。時間是無情的殺手，褒義貶義的，都無法形容。或許到了如此至關重要的十字路口，眾多平時散漫隨便的同學才感覺到急迫和重要，此時才豁然開朗地重視起“紅綠燈”，時不時地注意自己是否腳踩“斑馬線”。每個人都想過好這條“馬路”，誰都不想出現意外事故。

人生在世，若白駒過隙。轉眼間，我來到初三的教室里，一陣莫明的心情涌上心頭，說不上是什么滋味。

當初一的孩子們成群結隊地走向電影院；當初二的女生在學校走廊上結伴而行、談笑風生，初二的男生在操場上馳騁、興致高昂，而我??初三的一名學生，坐在“與世隔絕”的北樓，埋在一摞一摞的講義中奮筆疾書，心中只能一陣陣叫苦、嫉妒、羨慕、傷心。

初三了，每天陪著星星離家，又陪著月亮回家，每個夜晚都與夢神依依不舍，每杯咖啡都帶有同樣的感覺??苦！只想說一句：好想回到童年！

初三了，我只能與電視、電腦、隨身聽說聲“拜拜”；初三了，我只能與《當代歌壇》、《體育周刊》說再見；初三了，我只能與籃球、足球進行一場生離死別；初三了，除了試卷、書本，其他一切的一切都與我無緣。單調嗎？我無言。

初三了，那隔三差五的考試令我頭疼，可謂是“一天三小考，三天一大考”，看來那句“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根”還真有普遍性呢！考試前，我埋頭苦干，與“難友”們集體抱佛腳：考試時，除了寫字時的“沙沙”聲，其他什么也沒有了；考試后，同學們便怨聲不斷：“我完了！”“又考砸了！”“怎么和老媽交待啊？”“天啊，神啊！救我！”只因為我們上了初三嗎？難道初三生活的特點就是如此嗎？

我不知道未來的道路究竟怎樣？我更不知道現在生活的滋味又是怎樣？每天被函數、abc、之乎者也、串聯并聯、原子分子包圍得團團轉，又被“√”“×”打敗，雖然慘了點兒，但我卻在不知不覺中進步著、成長著。

其實初三的生活是積極的，是有趣的。學習的緊張，競爭的激烈是鍛煉我的好機會，我想對自己說：即使再苦再累，我也不會退縮，因為暴風雨過后，我迎來的將會是彩虹。

打開窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴著幾顆星星，它們是那樣閃耀、迷人。我突然恍然大悟：那漆黑的天幕不就是初三生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是生活的內在之美嗎？心中充滿理想，不管未來怎樣，永不放棄拼搏，世界任我闖蕩。

當鮮花盛開，樹葉不再飄落，風不再捎來寒意，我就會張開雙臂，放飛理想，將初三的點滴積累，對世界大喊一聲：“我的未來不是夢！”

我的初三,我的夢篇二

母校留給我最初的印象，是滿眼熱烈的紅——那天，校門口兩株桃花開得正旺，桃紅的花瓣襯著后面的紅色塑膠跑道，以及教學樓的紅色磚瓦，無比生機。

母校美。我拍過無數張母校的照片，喜歡母校的每個角落。不論是教室，走廊，抑或是操場，每一張的母校都顯出不同的美。而我最常去的，還是母校的五樓平臺。潛意識里，那里對我來說就是一個特別的地方。

改建前的天臺只是簡單地鋪著一層綠色，上面隨意放置著幾座秋千，人坐上去，會“吱呀吱呀”響。我時常去到天臺，憑闌遠眺，頗有種“一覽眾山小”的感覺。中午時分，操場上熙熙攘攘，天臺上卻鮮有人在，十分寧靜。我看得見所有人，沒有人會注意到我。下面的人在打籃球，而我一個人獨自站在天臺上，一個人專注于尋找一個人的身影，一個人自顧自對著遠處的一個人微笑。這時候的一個人，心里是平靜的。獨處的時候，可以真正地感到心無雜念。仰面望去，只覺得天空離自己那么近，仿佛自己已置身其中。天臺上，微風拂過，甚是愜意。秋千零落，我似乎聽見，有風吹過，吱吱呀呀，隱隱約約夾雜著操場上的喧喧鬧鬧。

初三經歷了一次分班。整個夏季帶來太多失落。假期里，電話短信問的都是“你在幾班”。開學時雖然早已知道分班結果，看著校門口的班級名單，心里還是有一種悵然若失的感覺。中午，我帶著分班的遺憾再次踏上天臺。樓頂花園已經初步改造完成，找不到一點過去的影子。我們管叫它“江南”——有水，有橋，風光無限好。木板鋪設層疊，層次分明顯得寬敞許多。周圍加高了欄桿，我一如過往倚著欄桿站在邊緣，還是會習慣性地在人群中找一個人，即使已經不再是同班同學。

天臺上人漸漸多起來，我不再覺得獨處是一種“雅興”。有朋友在，才是真正的快樂。喜歡和自己最親近的朋友坐上秋千，兩個人蕩啊蕩啊忘卻所有不快，蕩啊蕩啊希望永遠不要停。木質秋千終于不再發出枯燥沉悶的聲音，多了一份平和。正午的陽光和煦地照在身上，心里也終于覺得暖暖的。

母校呢，景色變了，那份感情是不會變的。一如我依然留戀天臺上發生的一切，在母校經歷的那些最美好的曾經。這是夢開始的地方。

風箏總會飛遠，但它的線頭留在了地上；炊煙總會飛遠，但它的源頭留在了屋里；我們總會飛遠，但我們的腳印將永遠留在母校的土地上。