時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

一年級英語教師工作總結 個人 一年級英語教師工作計劃篇一

1、精心備課。本學期伊始我就給自己施壓，從心態上不要讓自己失望，不但要克服枯燥的課堂，讓學生對英語保持興趣，還要讓學生學有所得，至少能說一些簡單的日常英語，對學過的單詞句子能夠聽說并且會認讀。因此，上每一堂課之前，我都精心備課，找準本課的重難點以及要達到的教學目標，對需要用到的教具也提前做好充分的準備。

2、課后認真反思。上完每一節新課，我都會進行認真的反思，總結這節課的亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的十分鐘里我都會反思存在問題的環節，避免缺憾，好的地方沿用，可以說這一學期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。

3、努力使用直觀教具。興趣是最好的老師，為了提高英語課堂的趣味

性，營造良好的課堂氣氛，我經常適時適當地利用直觀教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自己的學習用品操練鞏固單詞句型;教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環境中學習英語。

4、動手與動口相結合。根據小學生的身心特點，小學生的注意力容易轉變，而且集中注意力的時間較短，實踐證明課堂前三十分鐘，紀律較好，學生聽課比較認真，回答問題也比較積極，三十分鐘以后他們的注意力就開始不集中了，因此，我進行了合理的安排時間，前三十分鐘新授，后十分鐘練習書寫字母。我對作業的要求是：少而精。因此，我布置的作業比較少但要求很嚴格，必須一筆一畫認真書寫，每次寫字母我都在四線格中進行板書，講清要點，再讓學生跟著練習書寫，效果比較好。

有收獲也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：

1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生的耐心不夠，輔導力度不夠;

2、和學生、家長及班主任老師溝通較少;

3、沒有采用有效的評價激勵機制;

4、部分班級的課堂紀律還比較差，尤其是__班，沒有采取有效的調控手段管理好課堂紀律;

5、學生會讀不會認的情況還比較嚴重，很多學生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀;

6、沒有切實提高課堂的趣味性，枯燥課堂的.現象時有存在，沒有達到培養學生英語學習興趣的目的;

針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改進：

1、培養學生良好的學習習慣，養成課前預習課后復習的好習慣;

2、課后多與學生溝通，了解他們的興趣愛好，平時多與家長及班主任聯系，調控和管理好班級紀律;

3、利用課間監督學生時間輔導后進生，使他們從怕學向樂學轉變;

4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束后設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。

成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成功。

一年級英語教師工作總結 個人 一年級英語教師工作計劃篇二

本學期，我們英語教研組在學校領導的關懷指導下，開學初制定了務實的工作計劃。我們認真按照開學初制定的計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務。現總結匯報如下:

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論。透過學習，大家明確了減負增效的主要目標，增強了職責感和緊迫感，透過師徒結對，群眾備課，大家互相幫忙，取長補短，運用現代化教學技術優化課堂教學，不斷創新教學手段，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，努力提高40分鐘的課堂教學效率。

全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。中高年級在原基礎上注重培養學生的閱讀理解和綜合運用英語的潛力，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理。為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，統一整理單元知識點、習題練習，并構成系統的教學資源，做到課課通、單元清，為提高教學質量帶給保障。

在教學中根據各班學生的實際狀況，靈活調整，結合英語教學的特點，重視每一天的晨讀，切實提高學生的英語自學潛力。同時，繼續堅持進行單元小檢測，及時了解學生學習狀況進行提優補差。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用網絡資源學習英語以及英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

本學期我組教師用心參與校內外各項活動，我們組的實際狀況就是大家都是年輕教師，組內沒有經驗豐富的老師。雖然我們缺乏經驗，雖然我們還不夠成熟，不管是參加任何活動或比賽，老師們均能盡自己努力去準備，組內的教師也能互聽互助，各抒己見，及時給予協助和幫忙。

1.扎扎實實深入開展校本教研。

2.多渠道、多形式提高教師素質，逐步構成專業素質較高的教師群體。

3.用心探索各個年級的英語教學形式，注意做好各個年級的銜接工作，加強畢業班英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。

回首這學期，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。

一年級英語教師工作總結 個人 一年級英語教師工作計劃篇三

一年級學生初學攀登英語，按照教學目標要求，使學生能夠用英語進行初步簡單的交流，逐漸養成敢說英語的習慣，培養學生學習英語的自信心和興趣。

今年我任教一年級四個班的攀登英語，每班有50個人。由于人多比較難于提高課堂效率。學生初步接觸攀登英語，剛開始比較陌生，但是由于攀登英語的課程設置有歌曲、游戲、動畫，正好符合這個階段兒童愛唱、愛玩、愛模仿的年齡特征，所以學生們的興趣很高，課堂表現也非常積極，漸漸適應了攀登英語的學習模式，也積累了一定的語言經驗。由于評價機制的建立，學生的小組合作和競爭意識也得到了培養，他們會為了自己的小組或個人多得獎勵，而遵守課堂常規，大膽自信地表現。

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，1班和3班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而2班和3班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的'重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。一個學期下來，總體來看，4個班的成績基本上持平。

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來。按照教學內容進度安排，我把每班分成5個組，4個班分別以顏色、水果、動物為組名，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一年的教學工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學校的老師前輩學習，不斷提高教學水

一年級英語教師工作總結 個人 一年級英語教師工作計劃篇四

積極教學小學一年級的英語課本一共有10個模塊，主要內容是;問候并回應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予回答，數字1到10，談論人，物品，地點，動物，表達自己的喜好等，這些內容都對小學孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課。

學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。

豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。

由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。

一年級英語教師工作總結 個人 一年級英語教師工作計劃篇五

光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼，一個學期又將劃上句號。回首本學期的工作，我感覺當一名教師不簡單，而當一名一年級的教師更不簡單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現欲強的一年級學生。

小學階段的英語教學主要是激發學生的英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的基礎。經過一個學期的英語學習，孩子們已經有了一定的英語學習習慣和英語基礎，孩子們的英語學習積極性都很高，家長們特別支持我的教學工作。因此，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上，著力于孩子們聽課習慣的養成和學習興趣的培養。

學生是課堂教學的主體，他們的發展是一切活動的出發點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面發展”的原則，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養，實現“讓學生成為課堂的主人”。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同一年級在培養興趣的基礎上訓練學生聽說讀能力。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

一年級學英語，對很多學生來說是開始，所以我覺得讓他(她)們在一開始就養成好的習慣，在英語方面全面發展，對其將來的學習會有很大用處，于是我盡量用英語組織課堂教學。使用英語的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重通過傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。

俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經驗，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。我會在今后的教學過程中繼續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。