術(shù)支持下的課堂導(dǎo)入可以激起學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知需求。技術(shù)的支持，使得課堂導(dǎo)入非常方便、快捷，使得教師創(chuàng)設(shè)情境更為快捷！下面是小編整理的2022年A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)800字，供大家參考。

篇一：2022年A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

技術(shù)支持下的課堂講授是指我們在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式富多彩，如：利用圖片、圖像、動畫音樂、視頻等都能呈現(xiàn)出來這樣，不但可以使學(xué)生獲得大量的生動而真實的信息，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維。而且也減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，使得課堂變得豐富多彩。

認(rèn)知風(fēng)格也稱為認(rèn)知方式，在教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一個班上有些學(xué)生愛聽教師講解，有些學(xué)生喜歡自己獨立思考問題，有些學(xué)生喜歡與別人熱烈討論，有些學(xué)生則偏愛自己獨立學(xué)習(xí)，這實際上就是學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格在學(xué)習(xí)方式上的表現(xiàn)所謂認(rèn)知風(fēng)格也稱為認(rèn)知方式，是指個人在認(rèn)知活動中所偏愛的信息加工方式，個體認(rèn)知風(fēng)格的差異在學(xué)習(xí)中就表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣中的差異、差異并不是差，而是一種財富學(xué)生的異是教學(xué)活動中重要的教學(xué)資源。教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等課堂講授活動，從而有助于知識和技能的形象化與直觀化。

通過多種方式建立知識之間的關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生理解重點和關(guān)鍵問題，為學(xué)生參與知識理解和建構(gòu)提供豐富的學(xué)習(xí)支持，關(guān)注學(xué)生的不同需要，引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動。

篇二：2022年A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

一個多月的教師信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我最大的沖擊就是現(xiàn)代信息技術(shù)不僅給人們的日常生活帶來了改變，也在給我們的校園學(xué)習(xí)、課堂講授帶來影響。培訓(xùn)中每位專家都站在信息技術(shù)應(yīng)用能力最前沿的高度、運用直播方式、緊扣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用來為我們做指導(dǎo)，既是理念引領(lǐng)，又是技術(shù)指導(dǎo)，讓我們切身地感受到信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，必將帶來課堂教學(xué)形式、內(nèi)容的革命，當(dāng)知識以孩子們喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來時，收效必然顯著。

昔日，對于一位語文老師而言，一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，走過了一段精彩歲月。我們憑此簡單的教學(xué)方式試圖窮盡所有教學(xué)功夫，讓學(xué)生走進文本、融入課堂學(xué)習(xí)，獲得知識、提升能力。有時，我們對于一些抽象的表達內(nèi)容，一些生疏的文字，一些優(yōu)美的景象，一些精彩的語句，也想用一種形象、直觀的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們不僅只停留在對語言文字的朗讀，對畫面場景的向往，甚至是一種無法把握的虛無，但現(xiàn)實讓我們“捉襟見肘”。教學(xué)方式的單一，一定程度上限制了教師、文本、學(xué)生的張力和表達的潛力。

而如今，信息技術(shù)走進了我們的教學(xué)。尤其當(dāng)下，那么多異彩紛呈的信息技術(shù)以它獨有的方式、獨特的作用，豐富著人們的生活。而當(dāng)它以科學(xué)而合理的方式走進我們的課堂，支持我們的課堂講授時，強力地突破了傳統(tǒng)教學(xué)局限性。它讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，令學(xué)習(xí)方式多元化，更加充分地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)“的科學(xué)教學(xué)模式

當(dāng)然，我們在發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)對課堂教學(xué)改革帶來的好處的同時，也不就該全面否定傳統(tǒng)教學(xué)的長處。只有我們認(rèn)真鉆研教材、關(guān)注教學(xué)設(shè)計、尋求教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的最佳結(jié)合點，才能讓我們的課堂教學(xué)因著信息技術(shù)的融入而走向高效。

篇三：2022年A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)

這是一次比較有收獲的學(xué)習(xí)，我對講授法有了比較深入的了解，知道了它的優(yōu)點與不足以及目前它所面臨的棘手問題。有人在不斷指責(zé)講授法的弊端以及它所帶來的一系列負(fù)面影響，甚至有人叫囂將它送上“斷頭臺”，實行全新的教學(xué)方式。這一切似乎都在表明：隨著教育的發(fā)展進步，陳舊的講授法已不能完全適應(yīng)人們對知識的渴求與人才的培養(yǎng)了，時代在呼吁教學(xué)方式的變革!

這是一個不能一刀切的問題，我們都知道，講授法有著令人驚喜的優(yōu)勢：在最短的時間里讓學(xué)生掌握幾百年甚至上千年的知識。所以這一教學(xué)方式必然有其可取之處，我們 l 要做的是變革其中不利的因素，如改變傳統(tǒng)的“以教師的講授為中心而忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與獨立思考”方式，而將更多的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們善于思考、勇于發(fā)言，形成擁有自己獨立人格與思想的新一代青年，即所謂的“自成一家”吧。

我站在講臺上，我會告訴自己，永遠(yuǎn)別想讓你的學(xué)生成為一群裝滿知識的機器人 ， 你要讓他們成為一脈清泉，源源不斷的清泉，載著自己的理想?yún)R入江河、融入大海!

現(xiàn)代科技已滲透到教學(xué)的各個方面，課堂教學(xué)中有，實踐教學(xué)中有。科技在教學(xué)中無處不在，比如，課堂教學(xué)中廣泛利用的多媒體技術(shù)(實物投影、幻燈、大屏幕、音響)，實踐教學(xué)中，數(shù)控技術(shù)在機械類教學(xué)中也在實際利用， 3D 打印技術(shù)，最早進的機械切削技術(shù)，光電技術(shù)、計算機等等。科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中無所不在!信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是指將信息技術(shù)、信息資源與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合 ， 通過在各學(xué)科教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)，促進教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生創(chuàng)造生動的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

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