光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學教學計劃指導思想 幼兒園中班數學教學計劃篇一

本班共有學生65人，女生31人，男生34人。大多數學生上課大膽發言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課經常不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數差生注意個別指導。

本冊教材包含以下單元：

1、兩位數乘兩位數

2、千米和噸

3、解決問題的策略

4、混合運算

5、年月日

6、長方形和正方形的面積

7、分數的初步認識（二）

8、小數的初步認識

9、數據的收集和整理（二）

10、整理與復習

1、知識與技能方面。

（1）數與代數

1）會口算比較容易的兩位數乘整十數。

2）能筆算兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。

3）能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

4）能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。

5）能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。

6）認識年、月、日，能區分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。

（2）空間與圖形

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體。

結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。

結合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。

（3）統計與概率

結合實例了解平均數的意義。會求一組簡單數據的平均數。會用平均數描述一組數據的善。會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

2、數學思考方面。

發展數感，發展抽象概括與推理能力，發展抽象思維，發展初步的空間觀念，發展合情推理和初步演繹推理能力，發展統計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3、解決問題方面。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。

4、情感與態度方面。

增強學好數學的信心，初步發展創新意識和實踐能力，體會數學與人類歷史的發展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。

1、備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業。

2、培養學生養成良好的學習習慣。

3、對學困生進行個別輔導，因材施教。

數學教學計劃指導思想 幼兒園中班數學教學計劃篇二

本學期所教兩個班超過100人。在這100人中，基礎較好的學生大約30～40人，多數同學基礎不好，但在這兩個班中，大部分同學學習積極性較高，熱愛學習。

（1）指導思想和基本任務：

以素質教育思想為指導方針，以貫徹落實數學課程標準為契機，領會精神實質，轉變觀念，以學生為本，以質量為魂。

（2）學生知識能力所達目標：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算。

（3）教研教改項目及目標：

學習數學課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生數學素質。

（1）認真備課，認真研究教材及考綱，明確教學目標；

（2）上好課，上好每個40分鐘，提高40分鐘效率；

（3）注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來；

（4）批好每一次課堂作業和課外作業及家庭作業；

（5）按時檢驗學習成果，做好單元測驗的有效、及時；

（6）及時指導、糾錯，加大培優輔差的力度。

數學教學計劃指導思想 幼兒園中班數學教學計劃篇三

1、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算xx以內的加減法和xx以內的進位加法。能比較熟練地計算xx以內的連加、連減和加減混合運算式題。

2、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。

3、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

4、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

數學教學計劃指導思想 幼兒園中班數學教學計劃篇四

數學教研組由4名教學教師組成。教研組工作有必須特色，此刻教研教學工作力度有所加強，并取得了初步成效。新課程教學已進入更深階段，數學教學質量有必須提高。

學習《數學課程標準》，更新觀念，確定新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐本事為重心的素質教育。轉變教研理念，改善教研方法，優化教研模式，進取探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。推動以培養學生創新精神和實踐本事為重點的素質教育在課堂教學中的實施，推進課堂教學素質化，進一步提高我校的數學教學質量，促進學生和諧發展。

1、提高教師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系。

2、增強教師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優化原有知識結構。

3、狠抓創新教育，全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自我的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自我的教學觀念，豐富自我的實踐經驗，為后段試驗積累有價值的素材。

1、有目的有計劃的組織教師們參加理論學習。

2、計劃與隨機相結合，組織教師們公開教研活動，認真做好活動前的說課、活動中的聽課、活動后的評課工作。

3、協助教導處不定時深入課堂檢查“常規”執行情景，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情景檢查。

4、加強教研時間，組織教師們進行日常心得交流。

5、指導教師們將教育筆記與新課程探索轟動結合起來寫，并與期末進行成功經驗交流。

1、擬定數學教學計劃

2、擬定數學教研組工作計劃

3、組織學習教育理論

4、進行團體備課

5、樊景麗教師的《軸對稱圖形》教研課

6、進行說課與評課

7、組織觀看優秀教師觀摩課的錄像

8、組織教師進行業務學習

9、組織教師進行教學心得交流

10、撰寫教研組工作總結