作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

操作計算機教案 計算機教案篇一

1.會用計算器求數的立方根.

2.通過用計算器求立方根,培養學生的類比思想，提高運算能力；

3.利用計算器求立方根，使學生進一步領會數學的轉化思想；

4.通過利用計算器求值體驗現代科技產品迅速、精確的功能，激發學習、探索知識的興趣。

教學重點：用計算器求一個數的立方根的程序

教學難點：準確的用計算器求一個數的立方根

啟發式

計算器，實物投影儀

前面我們學習了用計算器求一個數的平方根，現在我們回憶一下計算器的使用方法.如何利用計算器求一個數的平方根?操作步驟?

練習：求下列各數的平方根：

（1）13； （2）23.45

在初一了用計算器求一個數的平方或立方的方法？（由學生回答操作過程，并對比兩者的差別與聯系）

對于用計算器求一個數的平方根的方法我們已經熟悉了，那么如何用計算器器其一個數的立方根？與求平方根有何區別和練習？

對于求立方根和平方根的操作過程基本相同，主要差別是在開方的次數上，因此要注意其立方根時開方數是3。

例1.用計算器求

分析：求解時要用到 上方的鍵 ，因此要用到“2f”功能鍵轉換。

解：用計算器求 的步驟如下：

=5

小結：從這道題刻一個觀察出用計算器求立方根和平方根十分類似，區別是在倒數第二步的按鍵將 改為改為 ，只是次數不同。

例2．用計算器求

解：用計算器求 的步驟如下：

≈12.26

小結：由于計算器的結果較精確小數的位數較多，在遇到開方開不盡的情況下，如無特殊說明，計算結果一律保留四個有效數字。

練習：求下列各式的值

（1） ; (2) ; (3) ; (4)

(5) (6) (7)

(8) （9） （10）

例3．求下列各式中x的值（精確到0.01）

（1）

解：

用計算器求 的值：

（2）

解：

用計算器求 的值：

今天了用計算器求一個數的立方根，求立方根的方法與平方根的方法類似，但要注意開方次數。做題要細心仔細，嚴格按照步驟操作。

a組1、2、3

操作計算機教案 計算機教案篇二

本課具體內容包括，認識常用文件類型的擴展名和圖標，掌握資源管理器的使用方法；本節內容操作性強，重點給時間讓學生多操作，內容簡單，容易掌握，有些基本操作如復制刪除很多學生都已經掌握，但每項操作又有多種方法，學生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點也是難點內容，接觸過的學生極少，應該重點講解，而格式化磁盤屬于了解內容，學生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節課的教學對象是初中一年級的學生，他們剛由小學升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學習新知識，心理特征表現為好奇、容易興奮、喜歡表現自己，課堂上比較配合，按規定完成學習任務；知識方面，學生信息技術水平參差不齊，有些學生經常接觸電腦，游戲玩得多，經常上網，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學生很少接觸電腦，連鼠標的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學生。

知識目標：

了解文件的命名規則和文件管理形式；認識常用文件類型的擴展名和圖標。

技能目標：

掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計算

利用任務驅動法進行教學，將枯燥無味的操作知識與具體情境、實例融合，增強知識的趣味性與有用性，增強學生的學習興趣。

教學環節教師活動學生活動設計意圖及資源準備

先展示同學們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網頁等等都可以叫文件，計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學沒有進行分類保存，所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當困難了。所以我們要學會管理計算機中的文件，對其進行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。

引入概念

1、在計算機中，程序和數據都是以文件的形式存放的`。

2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。

那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。

3、文件或文件夾的命名規則：

使用字母、數字、符號和漢字；

不能超過256個字符；

不能用？/：*”lt；gt；九個符號；

不區分大小寫（file。txt=file。txt）；

見名知義；

同一文件夾下：不可重名；

1、資源管理器的作用：

來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數據

2、打開資源管理器的方法

右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]

右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]

讓學生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學們介紹資源管理器

練習操作結合實例，確定具體任務，使學習內容實用化，淺顯易懂

任務

1、在e盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。

讓學生上臺演示

做小結

1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？

2、什么是資源管理器？它的作用？

通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、

移動文件、復制文件、重命名、刪除文件

動手試試

資源管理器中新建文件夾、選定文件、

移動文件、復制文件、重命名、刪除文件

讓學生說出自己的收獲

總結：

認識了常用文件類型的擴展名和圖標，學會了用資源管理器管理計算機中的文件。

教學反思：

通過本節課的教學，我發現了這次的教學不足：雖然在備課時我多次明確了各個環節的進行，但在實際上課時才發現，由于學生的程度不同，為了照顧程度差的學生而打亂了環節的進行，使學生的目標有了模糊，耽誤了整體進度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達到學習的目的。

由于環節的打亂，這樣就使學生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學生真正學會，再加上我語言表達上的不足，使部分學生失去了興趣，沒有了神秘感。

為此，我以后會加以改正，努力學習，爭取更好地帶學生去完成任務。

操作計算機教案 計算機教案篇三

教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。

教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟

教學準備：1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、新授

生：好！

師：啟動“神奇的信息世界”。

（讓學生來觀看，老師邊解說）

師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？

（讓學生來講一講自己的想法。）

三、想一想

1、你在什么地方見過計算機？

2、你認為計算機還能做些什么事？