作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

三年級第三單元中華傳統節(jié)日教案 三年級語文中國傳統節(jié)日教案篇一

中國的傳統節(jié)日

1、了解中國的傳統節(jié)日。

2、能積極用語言描述過節(jié)時的特點。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

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很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過他們也會過節(jié)，那是我們中國的傳統節(jié)日。

（1）春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

（2）師：春節(jié)我們會做些什么事情？

幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……

出示ppt，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。

（3）依次出示其他節(jié)日。

這些傳統節(jié)日，一直延續(xù)到現在，我們每年都會過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節(jié)日哦。

三年級第三單元中華傳統節(jié)日教案 三年級語文中國傳統節(jié)日教案篇二

1．通過對我國傳統民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重傳統文化的意識。

2．繼承傳統文化、弘揚民族精神更加熱愛我們的祖國。

3．學習收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習慣。學習重、難點：

了解我國民族傳統節(jié)日的豐富多彩的活動形式及象征意義。

感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。

同學們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統節(jié)日嗎？

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

請同學們思考一下，展示你的答案！

師：春節(jié)時我國傳統節(jié)日，各個地區(qū)在春節(jié)時都有不同的習俗，那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時，又有哪些風俗習慣呢，今天我們就一起來學習，同學們有興趣嗎？

春節(jié)時家家戶戶都要進行大掃除，我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區(qū)在哪一天進行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學們觀察一下，看我們裝點一新的農家小院是什么樣子？

看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。

（1）倒貼“福”字

（2）貼門神

（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設計幾幅春聯嗎，也讓老人們高興高興。

除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點嗎？（暢所欲言）

守歲，包餃子，放爆竹，看春節(jié)晚會，打牌，聊天……同學們，你們家都是這樣過春節(jié)的嗎？

說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？

過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？

關于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。

想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。

1、請結合你的經驗設計一個最佳的歡度春節(jié)方案：

請設計一個最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。

請設計一個最實惠的過節(jié)方案。

請設計一個最開心的過節(jié)方案。

2、設計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。

三年級第三單元中華傳統節(jié)日教案 三年級語文中國傳統節(jié)日教案篇三

1、了解我國有哪些傳統節(jié)日以及人們在過傳統節(jié)日時，各地有些什么習俗？并了解其豐富的內涵，這也是本活動的重點。

2、通過收集交流傳統節(jié)日的資料，誦讀有關傳統節(jié)日的詩歌等活動，培養(yǎng)學生的學習能力和語言表達能力。

3、通過對中國傳統節(jié)日的認識和理解，培養(yǎng)學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。

1、師播放歡慶春節(jié)的課件。

2、說一說剛才看到的是什么情景。

3、揭題。春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個古老的傳統節(jié)日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引說）……今天我們就一起走進中國的傳統節(jié)日。

【設計理念：通過演示課件，播放人們喜聞樂見的歡度春節(jié)畫面，用合家團聚包餃子、貼春聯、放鞭炮、觀看春節(jié)聯歡晚會、拜年等活動場景，來喚起學生對春節(jié)的回味，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂伊始便充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。】

1、師：除了春節(jié)，你還知道哪些中國傳統節(jié)日？

（學情預設）雖然教師語氣中強調了“中國”和“傳統”兩個關鍵詞，但是學生仍有可能會說出一些非傳統節(jié)日的名稱，如兒童節(jié)、五一節(jié)等，教師先不置可否，引導學生再讀題，找出關鍵詞“中國的.”、“傳統的”，引導學生自查自糾。

師補述：中國傳統節(jié)日的起源和發(fā)展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節(jié)日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節(jié)日。

2、按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。

春節(jié)元宵清明端午中秋重陽冬至臘八

【設計理念：通過這一環(huán)節(jié)的活動，使學生明白中國傳統節(jié)日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期積淀凝聚而成的，并且讓學生把從交流中獲得的新知，在練習中加以鞏固。】

1、師生展示收集的資料

師：課前，同學們搜集了一兩個自己最感興趣的傳統節(jié)日的習俗資料，現在就讓我們一起來展示，共同分享。（相機板書：春節(jié)端午中秋）

【設計理念師生資料的交流分享，將常見傳統節(jié)日習俗進行詳細介紹。學生在交流中加深了對傳統節(jié)日習俗的了解并理解了其中豐富內涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現了真正的平等、民主、教學相長的教學理念，激發(fā)了學生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統文化的熱情，增強了學生的民族自豪感。】

1、演示課件：令人關注的端午節(jié)文化。學生說自己的感受。

2、師：中國人過了兩千多年的端午節(jié)竟成為韓國的文化遺產，這對于每一個中國人來說，其滋味是可想而知的，此事充分說明，保護和弘揚民族優(yōu)秀傳統文化是多么迫切、多么重要啊！但是，現在仍有不少人對傳統節(jié)日不夠了解，不夠重視，我們該怎么做？

3、小組討論。

4、展示本小組成員設計的春聯。

5、展示本小組成員做的月餅。

6、展示本組成員準備的與中秋節(jié)有關的古詩

【設計理念：表演寫春聯、做月餅和搜集古詩既鍛煉了學生手腦，又鞏固了有關傳統節(jié)日的相關知識，還是學生切實開展弘揚民族優(yōu)秀傳統文化的舉措，可謂一舉多得！】

太棒了，同學們！你們那顆火熱的愛國心令我感動！我們的祖國會因你們驕傲！現在，我們國家非常重視保護非物質文化，出臺了一系列保護和弘揚非物質文化的政策。（演示課件）相信大家在假日里與家人共度這些傳統節(jié)日的時候，中華民族優(yōu)秀傳統文化的種子也一定會在大家心中生根發(fā)芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發(fā)揚光大！

【設計理念：在師生共同交流有關傳統節(jié)日的資料，學生的民族自豪感被充分激起時，讓學生看那段視頻資料，聽老師無比惋惜的敘述，使學生在強烈的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強烈的愛國之情，激發(fā)保護弘揚民族優(yōu)秀傳統文化的欲望！相信從這次活動開始，會有更多的人加入到保護、弘揚民族傳統文化的行動中來！】