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四查四問剖析材料篇一

(一)工作紀律方面，我不存在自由散漫，紀律松弛的問題。

(二)工作協調方面，我不存在不講團結、相互掣肘的問題。

(三)工作效率方面，我不存在作風漂浮、效率低下的問題。

(四)工作效能方面，我不存在消極畏難，工作疲軟的問題。

(一)深入群眾不夠。

表現在:有時存在不親民的現象。如:在包片過程中，比如在處理信訪事件中，存在一些問題，自己覺得已經把黨的方針政策講清楚，但是一些上訪人仍有不理解時，往往按捺不住自己的情緒。只顧枯燥地講解政策，不注重換位思考，不注重“曉之以理，動之以情”，對群眾的一時不理解，有時表現出不耐煩。

(二)工作作風不夠扎實。

表現在:有時候有不務實現象存在。工作中部署多，檢查少，致使有些工作任務落實的不夠好，效果不夠顯著。尤其是在調查研究方面做的不夠深入，在工作中缺乏創造性，往往是按部就班是時候多，創造性的抓工作的時候少。安于現狀的時候多，開拓進取的時候少。

(三)責任意識不夠強。

表現在:個別時候有不作為的問題存在。走向領導崗位后，每天忙于事務性的工作太多，被動性的工作較多，主動性的工作較少，整天忙忙碌碌，效率不是很高。習慣于憑老經驗、老辦法想問題、做工作，對新形勢下新農村工作出現的新情況、新問題、深入研究的不夠，有時不能很好地根據形勢的發展和情況的變化，及時運用創新性的措施來推進工作。

(四)紀律作風不夠嚴謹。

表現在:在守紀問題上還存在著一些不足。雖然在思想上認識到了黨風廉政建設和廉潔自律的重要性，但是由于受社會風氣的影響，在接待上有時有“大眾化”思想，對抵制社會上的吃喝之風思想上不堅決。

存在的上述問題，既有客觀原因，又有主觀原因;既有偶然因素，又有必然因素，要科學的辯證的對待，最重要的還是從主觀方面來剖析、來挖掘，才能最終真正解決問題，促進工作。出現上述問題，我認為主要原因如下:

第一，疏于理論學習，不善于總結提高。學習是生存的基礎、進步的階梯、工作的核心、創新服務的前提。不親民、不務實、不作為、不守紀說到底就是放松了學習，忽視了主觀世界的改造。究其原因，

一是不善于“學”。

工作繁忙，忙于事務性工作，忽略了理論學習，沒有做到持之以恒。

二是不愿“學”。

有懶惰思想，對自己要求不嚴，思想上不重視學習，認為學習枯燥無味，失去了提升自己、豐富自己、充實自己的良好時機。

三是不屑于“學”。

總認為自己已有的知識水平，完全勝任現有的工作，有“吃老本”現象，對新的思路、新的觀點、新的舉措反映慢，見微知著的能力較差，所以在工作中視野不廣、思路不寬、步子不大、效果不顯。

第二，為群眾服務意識的淡薄。

一是未牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。

沒有深刻體會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質，沒有堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準。

二是沒能完全真正做到“一切為了群眾”。

“一切為了群眾”就是要我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情接待每一個辦事的人.

三是未能很好的堅持“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的原則，把維護群眾利益，為民辦實事、辦好事放在第一位。

第三，工作方法有時比較簡單。

一是只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實。

二是對工作中存在的問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

第四，無私奉獻意識不強，工作作風還需務實。工作中經常接觸的問題很多，但是依靠自身很難解決，致使自己常常感覺很矛盾，很多問題靠自身的力量無法解決，經常會產生畏難情緒，急躁心理。在工作的敬業精神，務實作風方面，自己還有很大差距。

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動;行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態，工作中要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點:

1、加強理論學習，提高政治素質，爭做勤學善思的表率。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重要思想、科學發展觀等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到為民、務實、清廉。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。

2、積極開拓進取，提高工作水平，爭做求真務實的典范。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，加強鍛煉，夯實基礎，努力提高自己工作的能力;要熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教;要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，努力把工作能力提高到一個新的水平。

3、加強自身建設，提高服務能力，爭做勤政廉政的楷模。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，為領導決策出謀劃策，獻智獻力;加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。把個人的追求融入到紀檢監察工作的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立紀檢干部良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。

總之，我將以這次思想作風整頓“四查四看”活動為契機，振奮精神，扎實工作，嚴格要求自己。在領導和同志們的幫助支持下，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成效。

四查四問剖析材料篇二

在這次“四查四糾一轉變“紀律作風整頓工作中通過對“三個代表”重要思想和黨的十七大精神的繼續學習，使自己看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題認真的剖析，堅持把“四查四糾一轉變”教育整頓工作的學習內容作為必學課目，工作中擠時間學，主動學，對照檢查學習。二是集體學習與個人自學相結合。充分利用單位安排的集體學習時間，認真撰寫學習筆記和心得體會。交流各自的學習心得,提出各自的不足以便進行改正。三是“四查四糾一轉變”教育整頓工作的學習與工作實踐結合起來。把學習與實踐融合在一起，通過加強學習促進了工作，又在實踐中不斷的強化學習，形成了一個良性互動的局面。使自己看到了存在的缺點及產生的原因。

一、從在問題1、學習上還不夠，特別是系統的理論學習還不夠注重。在工作中，對“三個代表”重要思想的學習沒有提到應有的高度。特別是理論的學習還不夠系統，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少，有時看報紙也是看看大標題，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不夠深，使理論水平不能盡快得到提高。

2、工作方法有時不夠恰當，不夠策略，對工作方法，處事藝術的重要性認識不夠。

3、政治理論方面的內容看得少，結果使得知識面不夠廣。掌握更多知識的重要性認識不足，認為自己是從事教學工作的，只要教好學生知識就行，其他方面的知識多少知道點就可以過得去。

通過對“四查四糾一轉變”內容的學習理解，自己提高了思想認識，明確了今后的努力方向。為總結經驗，吸取教訓，針對“四查四

糾一轉變”活動中所反映的問題，今后要努力做好以下三個方面的工作，以確保按照實施方案，做好下階段的教育整頓工作：

一是深入學習有關理論，抓住機遇，實現工作的新突破解決認識問題，樹立緊迫感，增強自覺性。通過自查自糾，敲起警鐘，明確學習的重要性和不學習的危害性。今后我要把學習馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論作為必修課，做到真學、真懂、真信、真用。努力提高政治素質和業務素質，改進工作方法。理論聯系實際，學以致用，在學習過程中自覺地將理論同工作實際結合起來，不斷提高運用理論解決問題的能力。加強自身建設，提高素質。在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高，提高說話和寫作能力；在業務，在專業知識方面加強學習，努力提高自己能力，做到理論聯系實際，全面發展。

二是進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，將以學習為載體，注意思想的解放，觀念的創新，不斷創新工作思路和方式方法，以適應新時期工作的需要。強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，做好工作計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進教育教學工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

三是加強自身建設，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同全局聯系起來，堅持高標準、嚴要求，圍繞這次“四查四糾一轉變”活動要求，努力做好本職工作，圓滿完成領導交給的任務。開拓創新，提高服務水平。

四查四問剖析材料篇三

1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。

具體表現為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。四是由于政治理論學習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動意識。

2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。

具體表現為：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現為：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。

通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。

一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發展作出應有的貢獻。著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

二是要積極鉆研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。