在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

和組詞篇一

教學目標：

1、讓學生明白寫好作文開頭與結尾的意義。

2、介紹幾種常見的作文開頭與結尾方法，提高學生寫作能力。教學過程：

一、談話導入

出示幾則作文的開頭與結尾，讓學生評價，使學生認識到好的開頭和結尾是作文成功的重要因素。

二、寫好作文開頭與結尾的意義

文章的開頭，雖然不是文章的主體，但它為全文開路。頭開好了，能吸引讀者，人們就愿意繼續往下看；頭開得不好，人們就不愿意繼續往下看了。同時，開頭對于全文來說，有著統攝作用，正如人們常說的那樣“好的開頭是成功的一半”。

文章的結尾雖然簡短，但往往總結全文，有畫龍點睛的妙處。作為文章的結尾，常常閃爍著作者思想的火花，是文章的精華所在，給讀者留下了最后、最深印象，使讀者更好地理解文章的主題。

三、作文的幾種開頭方式

（一）、開門見山式，也叫直截了當式文章一開始，就擺出所要寫的人、事、物。例：

“丁零零…….”上課鈴響了。張老師笑瞇瞇地走進教室對我們說：“這節課我們要做幾個游戲……”——《一堂別開生面的課》

“丁零零…….”下課鈴聲響了,同學們快步走出教室，來到操場上，做各自喜歡的游戲……《課間十分分鐘》

（二）、提出問題式。文章一開頭，將所要的主要內容，以問題形式提出來，引發讀者去注意，去思考。

朋友，你最愛吃什么呢？告訴你們吧，我最愛吃苦瓜……

同學們，你們知道什么是毒品嗎？讓我來告訴你們……

（三）、設置懸念式。在文章的開頭，創設一個令人好奇而又不知道底細的情景。例：

有人提出這樣一個問題，世界上什么東西的力氣最大。答案多得很，有的說是象，有的說是巨人，還有的說是金剛……其實,他們回答都不對……

女孩子穿裙子不稀奇，至于男孩子穿裙子，你大概是聞所未聞……

（四）、比興烘托式。比興的目的在于強調，突出。

難以忘懷的，不一定是日出日落的壯景；難以忘懷的，不一定是百年一見的奇觀；難以忘懷的，也不一定是轟轟烈烈的大事。難以忘懷的，以許就是那么一件小事…….（五）、介紹背景式，也可叫環境渲染式。在文章的開頭，介紹人物和事情發生的場所與情況。

前些天，我吃不香，睡不著，坐立不安，因為要考試了。要是考不好，我怎么向我的老師交待，怎么向我的老爸老媽交待……《考試前的“準備”》

（六）、抒發感情式。直抒胸臆，奠定文章基調。例：

我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。——《我愛故鄉的楊梅》

（七）、挑明結局式。運用倒敘手法，在文章的開頭先點破事情的結果。例： 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

姑父今天有要事需出門。姑父臨走時，吩咐我照管一下他家開的小雜貨店。于是我便當上了臨時“小老板”，過了一把老板癮。

（八）、引用名句式

幾場沾衣猶濕的“杏花雨”，幾陣吹面不寒的“楊柳風”，為我們送來了萬紫千紅的春天……

四、作文的幾種結尾方式

（一）、自然式結尾。按照文章記敘的內容、時間、事件的順序寫完文章，水到渠成，自然結尾。例：

花生做的食品吃完了，父親的話卻深深印在我的心上。〈〈落花生〉〉

（二）、點題式結尾。在文章結尾點明文章主題，總結全文。例：的確，伯父就是這樣一個人，他為別人想得多，為自己想得少。〈〈我的伯父魯迅先生〉〉

（三）、抒情式結尾。以抒發自己情感的的語言結尾，也可以把自己的希望、理想、決心寫出來，引起讀者共鳴，感染讀者。例：

…….真是舟行碧波上,人在畫中游。《桂林山水》

是呀，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。《草原》

（四）、寫景式結尾。這是一種含蓄的結尾方式，它是運用寫景烘托主題，引人深思。如果用得恰當，還能深化主題。例：

……它們排得那么緊，排得那么整 齊。《三人行》

（五）、引用式結尾。引用詩詞、名言作結尾，可以突出、深化主題，增強文章的說服力。例：

…….我想起清朝詩人龔自珍的詩“落紅不是無情物，:化著春泥更護花”。《落葉贊》

（六）、鼓勵式結尾。在結尾部分提出號召、要求、希望，以達到既鼓舞別人，又鼓舞自己的目的。例：〈〈只有一介地球〉〉

（七）、照應式結尾。結尾與開頭相照應，使文章結構嚴謹，主題突出。例：《十六年前的回憶》

（八）、反復抒情式結尾。反復詠嘆，情深意切。例：

再見了，親人，再見了，親愛的土地 …..《再見了，親人》

（九）、懸念式結尾。留下懸念，言盡意不盡，意味深長。

夜里，一個夢，夢見他的爺爺康斯坦丁.瑪卡里奇搭拉著兩條腿，坐在床上，正在讀他的信。公狗泥鰍走來走去，搖著尾巴……

（十）、含蓄式結尾。

而今，荔枝依舊年年紅。《荔枝》

和組詞篇二

二、題目：朋友

【開頭】朋友，是你高興時與你分享快樂；是你幸福時使幸福增倍；是你困難時使困難分解；是你孤單時幫你趕走它；是你落魄時給你鼓勵的那個人。

【結尾】其實，無所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因為真正的友情是“無所求”，她不應要求什么，不依靠什么。友情需要用心澆灌，用生命來培養，才能開出燦爛的友情之花。

一、題目：歲月

【開頭】：歲月像秋天的風，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從發梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。轉眼到了六年級，摘下一顆秋風攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉，在陽光下依然灼灼生輝，香濃，發人深思。

【結尾】：我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，使心靈得到啟迪，變得美好起來。

二、題目：快樂的笑容

【開頭】：金色的陽光灑下來，湖面波光粼粼，耳邊似乎傳來鳥的私語，嗅著醉人的花香，細看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，風箏翱翔在云朵邊上，我的心卻不再平靜了……

【結尾】：每每我喪氣灰心的時候，想想那些笑，陽光般燦爛的笑，便會有一種勇氣，一直支持著我，走向成功的未來。

1、開頭：每每閑暇之余，我總會靜靜地趴在窗臺上，凝望蔚藍的天空。往事如斷開的珠簾，散落一地。我輕輕將它們一一拾起……

結尾：讓我們將那一粒一粒的珠子拾起，串起記憶的往事，在每一個閑適的午后，盡情的回味……

2、開頭：初夏的夜晚，天氣有些悶熱，我輾轉反側，竟無法入睡。記憶的碎片在腦海中不斷閃過，我又想起那件事……

結尾：夜漸漸深了，一絲涼風劃過，倦意席卷眼睛，記憶也睡著沉沉睡去……

3、開頭：透過冰涼的玻璃，看見雨滴順著玻璃滑下，留下模糊的影子，逐漸散去散去，而

那段記憶卻怎么也揮之不去……

結尾：雨漸漸小了，陽光照在車窗上，雨滴透射著七色的光芒，一如那美好的童年……

富卻永遠被我珍藏。

1、開頭：風，偶爾路過車窗前，搖下透明的玻璃窗，一絲寒意襲上心頭。看著前方無限延長，濕路的泥土在周邊的樹中隱藏，曲折而又朦朧。帶著一顆平靜的心，走進那無聲的世界。

結尾：車子離開了這里，手里似乎還殘留著余溫，車窗外的一棵大樹，在雨中依然挺立，不會因為風雨大而彎腰，而枝干，卻會在一次又一次歷練中，變得更加粗壯、結實。

和組詞篇三

作文開頭和結尾

親情：母愛——

如果說，父愛是山，那么我要說，母愛是水。她是那樣柔情似水，那樣令人難忘。母親的愛，是遮雨的傘；母親的愛，是避風的港。母親，我愛你！

世上只有媽媽好，有媽的孩子真幸福。媽媽給了我生命，更給了我無私的愛。親情：父愛——

如果說，母愛是無私的，那么，我要說，父愛同樣是那樣深沉，那樣熾熱。有人說，父愛如山；也有人說，父愛似海。是啊，父親給我的愛，是任何時候都難以忘懷的。

一般人都會覺得父親是嚴肅的，有時甚至是嚴厲的。我知道，其實，父親也是非常愛我的。

師生情：

捧著一顆心來，不帶半根草去。老師，你不真是這樣的人嗎？我愛你，老師！春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。老師，你就是那春蠶，你就是那蠟燭，為了我們，默默無聞地奉獻著你的一切。

如果說老師是園丁，那么，我就是花園里的花朵，在老師的精心哺育下，我才會這樣健康快樂地成長。

同學情：

俗話說：一個籬笆三根樁，一個好漢三人幫。在我有困難的時候，是我的同學，給了我力量，給了我信心。

在我的記憶深處，有一個永遠也抹不去的身影，他就是我的同學。是他，使我明白了什么才是同學情。

打開記憶的閘門，思緒如土奔騰的江水。啊，難忘啊，那個曾經給了我溫暖，給了我關愛的同學。

其它的作文開頭和結尾欣賞：

1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動那船只泊在港口的課本。

2、生活的海洋并不像水平如鏡的西子湖，它時而微波粼粼，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天，生活不真是這樣的嗎？

3、愛心是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

4、日子總是像從指尖流過的細紗，在不經意間悄然滑落。

5、朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條小河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境！”

6、痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄;心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云;家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好！

7、月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！

8、愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋

潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

9、假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如??無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。

10、盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人用善，待人和善。

11、“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

12、著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。

13、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。

14、生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠足者。

15、生命只在年輪上轉了十五圈，生活已告訴了我很多、很多??

16、生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自己、創造自己。

17、生活是什么？我常常這樣問自己。可久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師。

18、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮??

19、在我成長的歷程中，發生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。

20、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細細品味到個中滋味，了解到生活告訴你的點點滴滴。

21、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。

22、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草??”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。

23、時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。

24、當你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會發現，你的周圍時刻充滿著陽光。

25、有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個人。

和組詞篇四

作文開頭和結尾 技法

一、開門見山： 《攀比風，可以休矣》

目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。《背影》

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

開篇點題，顯示明朗簡捷的文風。

二、欲揚先抑： 同 桌

唉！老師怎么讓我和她坐一個桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因為這，大家都叫她“虎妞”。蓄聲造勢可醞釀出一波三折的效果

三、描形繪神： 同 桌

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。似電影鏡頭一般，讓主人公先出場。抓住特征描寫，寥寥幾筆，點化出人物的特征。

四、截取精彩： 報 童

“賣報，賣報！”街上又傳來熟悉的聲音。“今天的消息好哇！一份八塊錢。”他今天的叫聲似乎特別凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去??

由事件最精彩之處開始，再敘述經過，此法最吸引人。

五、歌詞開頭： 常回家看看

“常回家看看，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東東離家已經整整三年了，三年來父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前??

歌詞表達的感情比較透徹，尤其是好的歌詞，更能恰如其分地表達作者的情思。

六、環境描寫： 留在記憶深處的??

晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著。目光游離在那若開若合的記憶的門上。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。” 人間自有真情在

銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內閃動著，在這憂悶的環境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無力的嘆息，我非常慌亂，憂慮。這已是深夜十點了，患病的爸爸靜靜在躺在床上?? 環境描寫開頭可以渲染氣氛，為行文作鋪墊。

七、議論抒情： 朋 友

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷。誰是最可愛的人

在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。

開頭直抒胸臆，可以為全文訂下感情的基調。

八、題記為冠： 珍惜所擁有的青春

剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。

——題記

用美妙精辟的與文章有緊密聯系的語言作為題記，可以起到提綱挈領的作用，令人耳目一新。

九、摘錄援引 抵御“誘惑”

據說，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲草的花朵，色彩艷麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中??

在文章的開頭引用和文章內容緊密相連的資料，然后再轉入正文，很有說服力。并且好的資料，能夠吸引讀者的注意力，引導讀者順利地理解。

十、名言指路： 朋 友

培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨生活的人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他在這個世界上也就陷入了孤獨。名言指路，言簡意賅，可以深入淺出地揭示出某種道理。在文章的開頭引用名言，可以準確有力地表達出自己的觀點表達的內容。

十一、撥亂反正 淡 泊

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的??這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下字典就會明白。“淡泊就是不追求名利的意思??

對于某一問題，現實生活中存在一些不準確的說法，作者可以在文章的開頭予以說明，并亮出自己的觀點，據此行文。

十二、以物喻人 瑣 憶

一顆老樹，雖然到了它生命的最后一刻，但它仍倔強地生長著。它的根枯了，卻把汁液輸給了小樹；它的葉黃了，卻把生命的綠色注入了小樹??如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它??這正像外公離開了我??

象征的手法在散文中用的比較普遍。開頭描寫一種物的精神，然后由物及人，引出所要刻畫的人物，這樣，可以增加文章的內涵和深度

作文結尾的技巧

學生作文結尾容易出現的問題：

1、畫蛇添足

2、空喊口號

3、拖泥帶水

一、自然收束式：

如：老人的故事講完了，所有人都安靜地聽著，不少人的眼里泛起了點點淚光??

不刻意設計深刻的哲理語句，不加雕琢的水到渠成，這樣的結尾就是“自然收束式”。優點是簡潔明快，樸素無華，在作文中廣泛運用。但自然收束并不是隨心所欲，草率結尾。

二、首尾呼應式：

這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。優點是可以喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。

三、卒章志顯式： 長成一顆珍珠

如果說世上有“點石成金術”的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶啊！你忍耐著、堅持著，當走過黑暗與苦難的長長隧道之后，你或許會驚訝地發現，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長成了一顆珍珠。這種結尾，以全文為依托，運用簡潔的語言，把主題明確表達出來。又叫“畫龍點睛式”。

四、名言警句式： 曲徑通“樂”處

泰格爾曾經說過，“如果你因失去太陽而悲傷，你也將失去星星。”永遠保持一顆美好的心靈，躍過艱難險阻，前方必將是柳暗花明的又一村。

用名言警句結尾，可以表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

五、意味深長式： 白帆的遐想

海的春天來了，我的春天也要來了吧！看呀，老爺爺在清理他的小船呢！也許明天，我就能滿懷信心地出發了??

這種結尾能夠充分地表達作者心中的情愫，激起讀者的情感波瀾，引起讀者的共鳴。好的“意味深長式”的結尾感情必然是油然而生的，給讀者以真實感、充足感。

六、直抒胸臆式 生活的試卷

這件事已經過去兩年了，可它卻一直深深地印在我的心中。生活，對每一個人來說，都是一張大試卷，只有把知識運用到生活中去，生活才將更有意義，更充滿歡快。親愛的朋友，你在生活的試卷上能得滿分嗎？

這種結尾能抒發感情，爭求讀者的共鳴。

七、文意遞進式 媽媽的愛

我真想把天下所有美好的祝愿都送給我的媽媽，送給所有的媽媽，送給所有的教師。那是我一片做兒女的誠心。我用它來回報媽媽，回報媽媽的愛，回報這一深情的、美好的愛，回報這無私的、世界上最偉大的母愛！

這種方法是作者從某一件事或某一種觀點出發，最后上升到新的高度去認識，文章主旨得以升華，給讀者以深思和聯想。

作文的開頭和結尾雖然有一定的規律，但“文無定法”，希望同學們靈活運用，切忌生搬硬套。