范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中英語全英說課稿篇一

unit 8 focuses on the chinese food and it specialities.

the main languge targets are “ what kind of noodles would youhe she like ？ i’d he’dshe’d like …… noodles.

what size bowl of noodles would you he she like?” i’d he’d she’d like a small mediumlarge bowl of noodles.

it is an interesting topic related to the students’ daily lives.

so it is easy to arouse the interests of the students.

初中英語全英說課稿篇二

good afternoon, everyone. i’m zhou yan. i’m an english teacher from experimental school of suqian. now i’ll say sample a of lesson six in book one. i’ll prepare to say the lesson from four parts.

part one analysis of the teaching material

（一） status and

is an important lesson in book one. from this lesson, it starts asking the ss to grasp contents of each sample. to attain "four skills" request of listening, speaking, reading and writing. to start listing "word bank" and tell the ss to remember the new words. to start asking the ss to write the english sentences well. therefore this lesson is in the important position of the teaching material.

lesson is the first one of unit if the ss can learn it well, it will be helpful to make the ss learn the rest of this unit.

a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken english.

（）analysis of the students

the ss has learned english for about one month so far. they can understand some words and some simple sentences. the ss have taken a great interest in english now.

（）teaching aims and demands

the teaching aim\s basis is established according to junior school english syllabus\ provision.

dge objects

（1） to make the ss know how to use the affirmative sentence "this is. 。 。 。" and the negative sentence "this is not…"everyday expressions for "apologies""i\m sorry""that\s all right"。

（2） to study the new words "six, hey, sorry, it’s, that’s"， etc. by learning the dialogue of this lesson.

（3） to finish some exercises.

y objects

（1） to develop the ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.

（2） to train the ss’ ability of working in pairs.

（3） to develop the ss’ abilities of communication by learning the useful structures.

objects

（1） to enable the ss to be polite and love life.

（2） to enable the ss to look after their things well.

（）teaching key and difficult points

the teaching key and difficult points’ basis is established according to sample a of lesson six in the teaching material\s position and 。

points:

（1）。to help the ss to communicate with each other.

（2）。to enable the ss to study in groups and co-operate skillfully.

（3）。to develop the ss’ interest in english.

ult points:

（1） how to make dialogues and act them out.

（2） how to write the right whole sentences.

（五） teaching aids

multi-media computer, tape recorder, software: powerpoint or authorware, school things and so on. they will be needed in this lesson. 四三二

part two the teaching methods

1、 communicative teaching method

2、 audio-visual teaching method

3、 task-based" teaching method

as we all know: the main instructional aims of learning english in the middle school is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the english language. so in this lesson i’ll mainly use "communicative" teaching method, "audio-visual" teaching method and "task-based" teaching method. that is to say, i’ll let the ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. i’ll give the ss some tasks and arrange five kinds of activities: talking, guessing games, watching cai, acting out sample a and having a competition.

初中英語全英說課稿篇三

：本課是冀教版八年級下冊第二單元的最后一課。本單元以植物為主題展開。主要學習了植物為什么重要，植物的種植步驟和植物在我們日常生活中的作用 。而本課則主要學習植物體各個部分的表達法以及他們在我們生活中的作用。

：現在八年級的學生對于英語學習應該具有一定的基礎和方法，但我們的學生對于英語的學習還沒有掌握好的方法，學生在學習中還存在許多問題。就這一班學生來說本來英語學習基礎就差，所以把所學英語知識是否能靈活運用對它們來說就更難了，因此課堂中老師應盡可能多的運用多種教學方法來引導學生學習。

：科學合理的教學方法能使教學達到事半功倍的效果。達到教與學的完美統一。基于此我準備用的方法是任務型教學法、學生中心教學法、多媒體教學。任務型教學與學生中心教學法可以充分發揮學生的主體作用以及老師的主導作用。而多媒體教學則可快速而直觀的展現教學過程與內容。通過這些方法來完成我為本課所設立的三維目標。

：為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點我準備按以下10個環節展開教學。

teacher ask something about last lesson

the new words and phrases.

angriculture ，seed ， pot ， sprout ， stem ， bud ， carefully ， yard 。

at the top of ， a flower bud ， look after 。

about it 。

the lesson and answer the questions 。

did danny and his classmates do to learn more about plants?

happened after danny watered the seed of his plant?

will danny put the pot in the yard?

does danny want to send to li ming?

the text

part 2 in “let’s do it.”

ce

y

rk

er the new words and main sentences.

2、 finish off activity book.

w lesson 13.

初中英語全英說課稿篇四

ge object:

words: would, i’d, noodle, beef, mutton, cabbage, potato, special, juice, drink, bowl, he’d, he would, size

language goals:

what kind of noodles would youhe she like ？ i’d he’dshe’d like …… noodles.

what size bowl of noodles would you he she like?

y object:

the students are able to make the new conversations using the target languages.

they foster the ability to speak ，listen, read, and study by themselves.

n object:

let the students enjoy the english and learn by using ， learn by doing.

ng strategy object:

self study and cooperation in groups.

初中英語全英說課稿篇五

我說的是七年級英語第一學期第四單元第29課— let’s eat! let’s drink!這一課，我將從以下四個方面談談：

第29課位于本冊書第四單元第五課，第四單元以“food and restaurants”展開學習，主要幫助學生掌握一日三餐的表達法，英語國家中最常見的飲料與食品的名稱及數字11到20的讀寫法。通過學習讓學生了解一些西方飲食習慣并能用簡單的英語在就餐時進行交談，學會表達“喜歡與不喜歡”，“談論價格”等，在此基礎上區分可數名詞與不可數名詞，了解行為動詞的一般現在時態，逐步培養學生樂于接觸異國文化的情趣。

本課主要學習飲料的名稱及計量單位，數字16到20，并以一首歌曲來復習食物名稱。根據其內容與第27課聯系較緊密，我將設計在上完27課后跳過28課先上這一課，以此來加深學生對系統知識的鞏固。通過學習，本課的教學重點是讓學生牢固掌握詞匯和短語： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, melon, coke, juice，coffee, cup, a cup of, bottle, a bottle of, can, a can of, glass, a glass of;唱會歌曲“it’s time for lunch.”教學的難點在于進一步讓學生區分可數名詞與不可數名詞。

為了突出本課的教學重點，突破本課的教學難點，體現本課的教學目標，取得較好的教學效果，在整個教學活動中我將運用多媒體教學手段采用談話法、問題教學法、展示法、范例教學法、重點解釋、個別操練、指導學生展開情景對話、探討語言知識的教學法，我還設計了翻譯練習和數字練習題，以檢查學生對一、二部分的掌握情況。

要讓學生根據教師對本課的設計，通過積極操練、反復記憶、及時鞏固 、讀、練、唱以及合作交流的方法進行學習。在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創造性地說自己想說的話，和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現脫口說英語的目的。

教學程序是體現教師怎樣教，學生怎樣學的具體步驟、方法、措施。合理的教學程序可以使教師教得輕松，學生學得有序、靈活。因此，在教學中，要以學為主體，以導為主線，充分發揮學生的能動作用。我結合本課教材的目標和學生的實際，安排了以下這樣幾個程序：

1、開始上課

由于是對陌生的學生上課，我應先向學生做自我介紹，然后師生一起跟隨課件中的音樂唱“how are you?”，以此來營造愉悅的課堂氛圍，拉近與學生的友好關系。

2、展示新內容

1)首先向學生出示本課的課題，讓他們試讀一次，教師訂正。在學習新內容之前，我安排了有關食物、水果和飲料的詞匯讓學生作以復習并區分哪些是可數名詞，哪些是不可數名詞，以此加深學生對舊知識的鞏固。

2)學習第一部分。

對于這一部分的學習，我先用句型what’s this?及答語 it’s ___.來提問圖片內容，教學短語和詞匯；然后采用齊讀、抽讀來檢測他們對生短語的認讀情況；最后把全班分成兩組進行問答式練習。

3)學習第二部分

對于第二部分的學習，先出示圖的畫面，用what are they?來提問，學習他們的單、復數形式，再用how many ___ ？提問數量，學習16到20的讀、寫法，最后讓學生兩人一組用問數量的句型對本部分進行練習。

4)完成練習題

在學完一、二兩部分后，我針對以上內容設計了兩道簡單的練習題。第一題：詞組翻譯，通過讓個別學生口頭練習，集體訂正的方法來完成，然后指出它們是不可數名詞。第二題：數字練習，通過用英語句型提問的方法完成此題，然后提出問題讓學生探討如何識記這些數字，目的在于找出規律，便于記憶。

5)唱第三部分的歌曲

先出示歌詞讓學生套用圖中的食物試讀，了解其意思，教師對歌詞中的生句型作解釋，然后聽唱并跟唱，最后讓男女生搭配練唱。

3、結束課堂教學

1)布置作業：讓學生課后記憶數字，唱會本課的歌曲，完成相應的練習冊內容。

2)播放音樂，結束課堂。

初中英語全英說課稿篇六

問路與指路是常用的生活用語之一，幾乎所有的基礎英語教程中都會涉及這項內容，jefc將這項內容編排在初二（上）第六單元，由此可知，本單元的重要性。

詞匯

。names of places:post office、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、 street、pay phone、park、house、garden、market.

。description adjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.

。其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.

短語

。介詞短語：next to、in front of、between、behind、across from.

。其它：take a walk、have fun.

句型

。掌握there be句型。

。初步認識if句型。

。掌握指路時所常用的祈使句，包括go straight、turn left/right、take the 。.。turning.

日常交際用語

。掌握問路常用語：excuse there.。.？/where is.。.？

。了解問路的其它用語：excuse is the way to.。.？/can you tell me the way to.。.？

。詞匯

。句型：there be句型

。問路與指路的基本用語

。設計一些學生能夠主動參與的活動，讓學生能夠對所學的知識進行操練與擴展。

課時劃分

考慮到所教學生的實際情況以及本單元在本冊書中的“前沿”位置，我將本單元細劃分為5個課時（不包括self-check）。

第一課時： section a 1a-1c

第二課時： section a 2a-2c

第三課時： section a 3a-4

第四課時： section b 1a-2c

第五課時： section b 3a-3b

1、 教學策略

。提倡循序漸進的教學過程，使學生在認識新知識時有一個心理適應的過程。

。倡導“任務型”教學過程，讓學生“做中學”，“學”是前提，“做”是目的。

。因人因材施教。

2、 學習策略

。倡導合作學習的理念，課堂中使學生有盡可能多的合作機會。

。強調家庭作業的重要性，提倡學生的自主學習，家庭作業的形式盡可能的多樣化，比如讓學生準備下節課的一些課堂道具。

教學目標

1、 知識目標:

。談論問路與指路

。學會方位介詞next to、in front of、between…and、across、behind

。學會形容詞new、old、busy、quiet、clean 、dirty、big、small

2、 語言技能

。能圍繞“問路與指路”的交際用語進行交際。 *能用一些形容詞準確地描述和表達自己的觀點。

。能用簡單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息

3、情感目標

。通過運用簡單的問路和引路的交際用語，學會相互合作，培養樂于助人的精神。

。通過運用問路和引路的交際用語，幫助各個層次的同學樹立自信心，敢于用英語進交際。

4、文化意識

。了解中西方問路與引路方式的不同

the first period(section a 1a-1c)

ask students “where does he/she live?” “where do i live?”，give students the answer“i live in this neighborhood”(show ss the picture on the screen)。

direct ss’attention to the picture on the screen and ask ss “what’s this?”，present the names of the places on the board.

give plenty of opportunity for both choral and inspanidual repetition of the new words.

refer to 1a and 1b in section a on p7.

target language-teach

have ss look at the picture on the screen again and ask“is/are there 。.。？”，present ss the answers “yes,there is/are.” “no,there isn’t /aren’t.”。

on the board,write the models.

have ss look at the picture and the example question and answer together,have them take turns practicing asking and answering questions.

invite volunteers to role-play their dialogs.

organize ss into groups,have them make a survey by asking others in the group questions

yes/no where

post office

library

hotel

restaurant

bank

supermarket

pay phone

park

draw one of the places with color pens.

complete the conversations according to the illustration in 1a.

初中英語全英說課稿篇七

本冊書是新版小學英語三年級上冊。第四單元主要圍繞日常生活中的交通工具展開教學，第二十二課是本單元的第四課，要求學生掌握三種交通工具的說法并進行一些簡單的詢問，對于三年級的初學者來說，有一點難度，這就需要老師在教學中巧妙地運用各種方法反復操練本課難點。

教學目標（teachingaims）

1、理解“三會”單詞bike，taxi，train并在句型中進行操練。在鞏固ihavea的基礎上學會really？caniseeit？sure、等句子、使用這些句子進行簡單的交流。

2、通過練習和唱歌，學習運用所學的單詞，進行操練。

3、培養學生的語言交際能力，培養學生良好的學習習慣和審美情趣。

教學重難點（keypoint）

1、“三會”單詞的聽說讀寫以及在句子中的運用。

2、創設情境進行對話的創編

本課我主要采用：

1、引導教學法，用最簡單的謎語引出將要學習的新內容，激發學生的學習興趣和學習熱情。

2、任務型教學法，結合教學內容創造性的設計切合學生實際生活的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

3、合作交流教學法，將班內學生分成小組進行活動，讓他感受學習英語的樂趣及交流的意義。

在課堂教學中讓學生多說，多練，形成自主探究，合作交流式的學習，這樣學生在交流的同時，可以相互學習，培優補差，讓他們樹立起學習英語的信心，享受到自主學習的快樂，這樣不僅可以培養他們學習英語的興趣，也可以使他們樹立起自信，在以后的學習過程中，成為自己學習的主人。

小學三年級的學生是英語的初學者，他們對英語接觸的不多，并沒有很深入的了解，他們天真，活潑，開朗，機智，好表現，愛發現，因此，他們愛玩，好動，不能自控，上課容易分散注意力，做小動作，對所學知識不能及時的進行自我鞏固與復習，根據學生的這一特點，我作為他們的老師，應該注重培養他們學習英語的興趣，培養他們自主學習的能力，深入了解學生的心里特點，多和孩子以及家長進行溝通與交流，對于那些興趣高的孩子，要注重保持，繼續培養，對于那些興趣不濃厚的孩子，要著重培養，多鼓勵他們，多表揚他們，多激發他們學習的潛能，牢固樹立他們學習的信心。

1、熱身復習（warming—up）

（1）singasang、liyanhasalittledoll.

（2）invitethechildrentoactthedialogueinlesson21ingroups.

2、學習單詞（learntonewwords）

（1）、教師通過簡單的謎語引出將要學習的新單詞：bike，taxi，train.

（2）、拿出準備的圖片，貼到黑板上領讀，拼讀，并畫出四線三格，引到學生正確書寫。

（3）、將所學單詞用到ihaveanew.。.這個句型中。

3、學習句型（learntonewsentences）

（1）學生在展示過程中說到ihaveanew.。.時，教師說：“really？caniseeit？”教師可以借助適當的動作讓學生理解caniseeit？的意義，然后引導學生模仿練習。

（2）、創設情景：peter在小區門口遇到了楊明說：“hi，yangming、ihaveanew bike.”大家想一想楊明說什么，學生會說：“reallycaniseeit？”peter：sure。

4、練習（practice）

1、getsslistentothetapeandrepeatit.

2、getsstopracticethedialogueinpairs

3、invitethechildrentoactitoutingroups

5、學習歌曲（singasang）

6、家庭作業（homework）

（1）remembernewwords.

（2）makethewordscards.

（3）makethedialogueaccordingtothetext.

7、板書設計（blackboarddesign）

1、學習單詞，將圖片貼到黑板上，并將對應的單詞寫在四線三格內。

2、學習句型，通過單詞的練習引出句型：ihaveanewbike、really？caniseeit？sure、lesson22

picture：bikeihaveanewbike.

picture：taxitaxi.

picture：traintrain.

really？caniseeit？

sure.