每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是差生我怕誰篇一

一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：

根據(jù)語言情境的需要進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等，做到語言準(zhǔn)確、連貫、流暢。

其實(shí)仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求。這是考查語言表達(dá)能力的重要題型。

(一)仿寫的基本要求：

仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求：

內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。

前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。

句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。

修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

(二)仿寫要注意的幾個(gè)問題：

二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。

熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，

除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。

二、考點(diǎn)舉要

語言仿寫題具有題型靈活、設(shè)計(jì)精巧、考點(diǎn)繁多、綜合性較強(qiáng)等特點(diǎn)，我們中考主要從下面三個(gè)方面來考查學(xué)生：

學(xué)會(huì)寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是_；寬容是吹開閉鎖保守的清風(fēng)，是洗滌狹隘自私的雨水，是_。(嘉興市中考題)

分析：(1)中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類，如大海、沙漠、草原、高山等。后一處應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、冰雹等。(2)修飾語有別。前一處應(yīng)與“容納大樹小草”、“接受陽光暴雨”等相類，后一處應(yīng)與“吹開閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”

例句：是飽經(jīng)飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。

例如：什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，_；海燕說，_；太陽說，_。

分析：該題是問答式仿句，答題時(shí)要用擬人的修辭，但要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行回答。

例句：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生多美好；我燃燒的青春多輝煌。

例如：人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_，_。

分析：(1)要把握句式(如果，就)(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)(3)要把握實(shí)現(xiàn)內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)

例句：如果你是一棵小草，就帶來一片新綠。如果你是一根火柴，就帶來一片光明。

三、方法指導(dǎo)

(一)仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。

因是仿寫，它不同一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。具體地說，在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

例如：發(fā)揮想象，仿寫句子。

童年是一個(gè)謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一副畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩，激情澎湃，□□□□。

從形式上看，兩個(gè)例句先為比喻句，后是由形容詞組成的兩個(gè)并列短語；仿句也是先有比喻句，接著出現(xiàn)一個(gè)由形容詞組成的四字并列短語，那么，空格處只要再寫一個(gè)由形容詞組成的四字并列短語即可。從內(nèi)容上看，兩個(gè)例句都是比喻句，后面的四字短語分別概括了童年和少年的特點(diǎn)，因此，仿句的空格處填寫的四字短語還必須符合青年的特點(diǎn)。這樣，正確答案應(yīng)該是：樂觀自信、浪漫瀟灑、熱情開朗等。

(二)依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。

對(duì)于短語填空式仿寫題，我們只要尋找到例句和仿句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)之后，就能捕捉到正確的答案。而對(duì)于那些比較復(fù)雜的仿寫句(如整句仿寫題、語段仿寫題)，還必須在此基礎(chǔ)上深入下去，樹立全局觀念，從整體入手，仔細(xì)揣摩，上下觀照，前后推敲，篩選有用信息，把例句中的“相同點(diǎn)”遷移到仿句中；并對(duì)例句中的“不同點(diǎn)”加以拓展和創(chuàng)新，使之“脫胎換骨”，演變?yōu)椤靶律鷥骸?-仿句，直至完全符合結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語意銜接的仿寫要求。

例如：根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，仿照下面加點(diǎn)的句子再寫一個(gè)句子。

大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；_，_。

[解析]所給例句可分成兩部分：前面敘述的是一種自然現(xiàn)象，后面抒發(fā)的是對(duì)這-現(xiàn)象的感悟。那么答題只要先寫出一種自然現(xiàn)象，然后寫出對(duì)這一現(xiàn)象的合乎情理的感悟就行了。

[點(diǎn)撥]例句前部分是采用的主謂短語，僅用6字便敘述了一種人盡詳知的自然現(xiàn)象，仿句依然要與前句保持一脈相承的關(guān)系，做到主謂短語，言簡(jiǎn)意賅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且兩個(gè)例句都使用于“是在告訴我們…”那么仿寫句也應(yīng)照搬。如：“青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。”

美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的惦幾點(diǎn)殘雪，_，_。

朋友，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃咖啡，_，_，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

給我一次困難，讓我懂得克服；_，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗，_；給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。

世界上，還有什么字眼比“青春”兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力?

青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；

青春，_，_。

如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會(huì)使你快樂，在你口干舌燥時(shí)為你送來一捧甜蜜的甘露；_。

人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你_；你高傲?xí)r，它呼喚你_；你莽撞時(shí)，它呼喚你_；你跌倒時(shí)，它呼喚你_。

希望是如此的神奇，能讓一個(gè)人在黑暗中看到光用，在_，在_，只要我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；_；_。

在人生短暫而漫長(zhǎng)的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許星你的追求，令你_，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的_；母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽光。

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；_，_；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛讀書的`人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；_；_；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

我們贊美大海的浩瀚，是否會(huì)想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著?我們贊美_，是否會(huì)想到_?我們贊美_，是否會(huì)想到_?

“賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞”“賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維，是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可”兩句話的句式，在下面的畫線處，寫一句話，使之一同構(gòu)成一組語意連貫的排比句。(哈爾濱市)

賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞；賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維，是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可；_，_。

例句：如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢拋向它，那么小溪也會(huì)使你快樂，在你口干舌燥時(shí)為你送來一捧甜蜜的甘露；_，_，_，_。

例句：在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步也是幸福的。

仿句：_。

4、要求運(yùn)用比喻的修辭手法描述出青春的某些特點(diǎn)，句式與例句相似。如：青春是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。

5、例1：如果你能使一棵小草快樂不用自己的腳隨意踐踏它那么小草也會(huì)使你快樂在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠

例2：如果你能使一方泥土快樂不隨意地占用糟踐它們那么泥土也會(huì)使你快樂在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香

9、(令你)充實(shí)的也許是你的事業(yè)(更用她的)愛心為你消除了成長(zhǎng)中的煩惱(智慧為你化解了一次又一次的迷惘)

①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。②嬌媚的曇花選擇在夜間開放，那是在教我們不要張揚(yáng)。③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強(qiáng)。

14、例1：如果你能使一棵小草快樂不用自己的腳隨意踐踏它那么小草也會(huì)使你快樂在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠

例2：如果你能使一方泥土快樂不隨意地占用糟踐它們那么泥土也會(huì)使你快樂在你饑腸轆轆時(shí)為你捧上一縷稻麥的清香

15、在寬敞明亮的教室里

我是差生我怕誰篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。

2.能把握作品的精髓進(jìn)行仿寫，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創(chuàng)造。

3.養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，通過模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

有一位哲人說過：“仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。”很多大的作家，他們的創(chuàng)作也是先從“仿寫”開始的。文學(xué)巨匠茅盾說：“模仿可以說是創(chuàng)造的第一步。”那么什么是仿寫？我們又該怎樣仿寫呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)仿寫。

二、認(rèn)識(shí)仿寫

仿寫是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。仿寫是提高作文水平效方法。

需要注意的是，仿寫不是機(jī)械模仿，更不是抄襲。

1、仿寫，首先要對(duì)模仿的對(duì)象細(xì)心揣摩，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在寫作上可供學(xué)習(xí)借鑒之處。平時(shí)閱讀優(yōu)秀作品，除了要準(zhǔn)確把握作品的內(nèi)容、主旨，獲得情感體驗(yàn)之外，還要想想：作品哪些地方打動(dòng)了自己?為什么能引起自己的共鳴?文章是怎樣寫的?作者為什么要這樣寫?這樣的寫法對(duì)自己作文有什么啟示?

莫懷戚的《散步》，可以從哪些角度學(xué)習(xí)仿寫？

【明確】

莫懷戚《散步》取材于家庭生活中常見的小事，篇幅短小卻精致優(yōu)美，深得大家喜愛，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路轉(zhuǎn)的波瀾產(chǎn)生了無窮魅力。再看我們自己的作文,往往在材料的裁剪、組織上不講究,平鋪直敘,簡(jiǎn)單平淡。因此,我們應(yīng)好好揣摩《散步》的寫法,畫出情節(jié)發(fā)展變化圖,標(biāo)出每次變化所蘊(yùn)含的情感,分析作者如何通過制造波瀾，使主題不斷得到豐富和提升，并想想這種寫法如何模仿、借鑒。

這樣的閱讀積累多了，作文時(shí)就能根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，自然聯(lián)想到這些優(yōu)秀作品，選擇模仿對(duì)象，確定仿寫點(diǎn)，依樣臨摹，學(xué)習(xí)借鑒，從而提高自己的作文水平。

2、學(xué)習(xí)仿寫還應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。課堂上學(xué)到什么課文，課文中有哪些精彩語段，馬上就“依葫蘆畫瓢”練一練，學(xué)習(xí)寫一組排比句，寫一系列動(dòng)作，再到寫一個(gè)場(chǎng)景、個(gè)細(xì)節(jié)，這是模仿的初級(jí)階段。能模仿優(yōu)秀作品的選材、組織、構(gòu)思、立意，這是模仿的中級(jí)階段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文風(fēng)格不自覺地接受影響，自己的文章無意間也有了那個(gè)“味兒”，這才是模仿的高級(jí)階段。

三、經(jīng)典回放

初學(xué)作文,不能不有所依傍和借鑒,正如練字要臨帖一樣。模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ),模仿、借鑒優(yōu)秀作品的某些寫作特色進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,這是進(jìn)入創(chuàng)作之前的基礎(chǔ)。

1.模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》,作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起,回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前,先總說葉圣陶先生品德高尚,然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情,但都不出“寬”和“嚴(yán)”兩方面,篇章結(jié)構(gòu)比較清晰,這些事情并不顯得雜亂。寫人物時(shí),可以模仿這樣的篇章結(jié)構(gòu),圍繞人物的特點(diǎn),從多個(gè)方面組織材料進(jìn)行刻畫。

2.模仿范文的寫作手法。比如《安塞腰鼓》中“驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙樣,是蹦跳的腳步……”的句子,運(yùn)用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們?cè)趯懽髦幸渤?huì)用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達(dá)效果是否更好。又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物,賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹具有獨(dú)特的象征意義。再如茨威格的《列夫·托爾斯泰》，作者采取先抑后揚(yáng)的寫法,先寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表,再贊嘆他的非凡之處,前后形成一種張力,讓人讀后對(duì)托爾斯泰印象更為深刻。

四、學(xué)以致用

寫作實(shí)踐一

《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海一般的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)200字左右的場(chǎng)景。

【寫作指導(dǎo)】

1.可以結(jié)合片段中修辭手法的運(yùn)用,體會(huì)各種修辭手法的不同作用。

2.要聯(lián)系自己的寫作實(shí)際,把作文訓(xùn)練同培養(yǎng)自己的觀察、領(lǐng)悟、想象、自學(xué)等基本能力有機(jī)結(jié)合起來。

【范文賞析】

夏天悄悄地來到了人們的身邊。(運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫出了夏天悄無聲息地來了)整個(gè)城市都滲透出一種清新與自然，人們都在吮吸著這個(gè)夏天帶來的清爽!公國(guó)里，公路邊，大街上，無處看不到夏天的蹤跡！(運(yùn)用排比，寫出了夏天的到來有不可阻擋的氣勢(shì))夏天像一位血?dú)夥絼偟膽?zhàn)士，那似火的驕陽日便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個(gè)頑皮可愛的小孩，那時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而艷陽的天氣便是他鮮活生動(dòng)的表情。(運(yùn)用比喻、排比，生動(dòng)形象地寫出了夏天的特點(diǎn)：火熱有個(gè)性、活力四射、頑皮可愛。使文章的氣勢(shì)更加雄壯有力。)

寫作實(shí)踐二

在各類描寫中,心理描寫是難度較大的一種,因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情,莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心情,都德寫“我”上課時(shí)的心理,方法不一,卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿,寫一個(gè)心理描寫的片度。200字左右。

【寫作指導(dǎo)】

1.重讀《社戲》《走一步,再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落,歸納心理描寫的方法,如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等,作為自己仿寫的指導(dǎo)。

2.選擇自己熟悉的寫作素材,是親身經(jīng)歷過的心理歷程。

【范文賞析】

今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗臺(tái)。這時(shí)我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。(運(yùn)用夸張的修辭手法,寫出了“我”心里緊張的程度)這時(shí)校長(zhǎng)宣布:“升旗儀式正式開始!第一項(xiàng),升國(guó)旗,奏國(guó)歌。”隨后，一陣雄壯的交響樂聲回響在整個(gè)校園的上空，我忙抓起了升旗臺(tái)上的繩子，開始用力地向下拉，心里想著媽媽對(duì)我說的話:“別害怕，別緊張，你一定會(huì)很出色地完成的。”終于，國(guó)旗升上了頂端,呼啦啦地迎風(fēng)招展。我心里暗自高興:“最緊張的時(shí)刻終于結(jié)束了。”(寫出了升旗后的心理活動(dòng)，輕松、愉快)

五、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)；然后再想想自己怎樣去仿點(diǎn)的寫法，適當(dāng)時(shí)也可以模仿一下。

當(dāng)然，仿寫只是寫作入門的途徑之一，想要真正把文章寫好，除了懂得怎樣仿寫，還應(yīng)學(xué)會(huì)變通和創(chuàng)新。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了仿寫，這節(jié)課，我們來當(dāng)堂完成寫作實(shí)踐三：模仿課文《背影》《秋天的懷念》,寫一篇親情題材的文章,抒發(fā)對(duì)親人的真摯情感。

二、寫作指導(dǎo)

小組交流《背影》《秋天的懷念》寫作上可供借鑒的要點(diǎn)。

【明確】

《背影》

1.構(gòu)思精巧，抓住人物形象特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒情。

2.文章語言平實(shí)自然簡(jiǎn)潔，不造作，生活氣息濃厚。

3.突出細(xì)節(jié)描寫，感人至深。

《秋天的懷念》

1.運(yùn)用襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。

2.以日常瑣事為題材，用對(duì)比的方法突出了母親的崇高形象。

3.采用了語言、細(xì)節(jié)、動(dòng)作、心理等多種描寫手段刻畫人物。

三、譜寫華章

學(xué)生確定描寫對(duì)象，確定文章題目和仿寫的點(diǎn)，開始寫作。

四、評(píng)價(jià)完善

寫作完成后，組內(nèi)同學(xué)互相根據(jù)評(píng)價(jià)表互評(píng)交流，修改完善。

我是差生我怕誰篇四

教學(xué)目標(biāo)

1．初步領(lǐng)會(huì)形同神似的仿寫要求。

2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

3．了解仿寫的基本類型，掌握相應(yīng)的解題方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：了解仿寫的基本類型，掌握相應(yīng)的解題方法和技巧。教學(xué)方法：指導(dǎo)、訓(xùn)練、評(píng)議。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（1課時(shí)重在寫作指導(dǎo)，2時(shí)完成學(xué)生習(xí)作，集體評(píng)議。）

教學(xué)步驟：

一、精彩導(dǎo)入，激發(fā)興趣

有一位哲人說過：“仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。”

什么是仿寫？

仿寫作文是將平常閱讀的優(yōu)秀作文通過適當(dāng)?shù)母难b加工，變成自己的考場(chǎng)作文，并可以獲得高分的一種寫作技巧。

仿寫作文要做好那些準(zhǔn)備？

1、閱讀積累優(yōu)秀范文，越多越好。

2、熟練掌握仿寫技巧。

二、例文引路，感知仿技

（一）仿寫朱自清的《春》：

秋

盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都是陽光燦爛的樣子。果子熟了，秋蟲叫了，天氣涼了。

小草偷偷地像老年人樣無精打采地垂下了頭。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。我們學(xué)校后面的健身園活動(dòng)的人真多，有的打太極拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是豐富多彩的秋日生活圖。

梧桐樹、法桐樹、銀杏樹、柳樹，你不讓我，我不讓你，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。一片片金黃的樹葉像蝴蝶似的翩翩起舞，馬路上鋪滿了金黃的落葉，像一條金色的大路，引導(dǎo)人走向金色的明天，金色的未來。花壇里的花兒都凋謝了，只有很少的月季花還在開著。閉了眼，花壇里仿佛還呈現(xiàn)著夏季時(shí)五顏六色的花，給人們帶來美得享受。

秋天來到果園里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫項(xiàng)鏈。金黃色的香蕉，掛在樹上，好像黃月亮。柚子也不甘示弱地在樹上高昂著頭。

秋天像一個(gè)成熟的女人，讓農(nóng)民收獲豐富。秋天像一個(gè)耐心的老伯，他等待著。

秋天像一個(gè)不屈的斗士，向人們呈現(xiàn)著他的戰(zhàn)績(jī)。

（二）仿寫魯迅的《藤野先生》：

一季回憶

月光輕輕推開窗，漫步在書桌上，灑下一片銀光。提起筆，寫下了朦朧中你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？上帝制造了太多的巧合，沿著生命的軌跡，你我相遇。那是來校報(bào)到的一天，你逆著光向我走來，陽光在你的身后泛濫，你的笑容如天使般純真。就這樣，我們相識(shí)。

喜歡晚飯后拉著你滿校園走，沒有目標(biāo)，沒有終點(diǎn)。聊著一些不著邊際的話：過去了的，正在過去的和將要過去的。

習(xí)慣每個(gè)課間無條件的陪你，在校園里爭(zhēng)吵著哪朵花最美，哪棵樹最茁壯，踩著鈴聲被你拽著一路狂奔闖進(jìn)教室。

記憶力那堂體育課是最美的點(diǎn)綴，冒失的我忘了帶手套，那雙手死賴在口袋里就是不肯出來。只是體育老師心太狠，我很無奈。你嘲弄我一番后把自己的手套給我，滿不在乎地說你已經(jīng)換了高檔次的。我受寵若驚戴上，一股暖流順著血液一直流到心底。八圈跑下來，我不停地搓手。“這風(fēng)真是，刮這么厲害，帶這么厚的手套，還是把手吹紅了。哎，要是沒有這雙手套，我的手就別想要了。”一邊嘀咕一邊朝你走去，一抬頭，發(fā)現(xiàn)你的手紅凍得發(fā)紫？

你知道嗎？從那時(shí)起我就相信，我們是好朋友，一輩子的那一種。我習(xí)慣了你的每一次呼吸，每一個(gè)眼神，每天貪婪地享受你給我的快樂和憂傷。

還記得嗎？毛糙的我每次用完鋼筆還來不及蓋筆帽，就慌張著去交作業(yè)，回來總能看到鋼筆老老實(shí)實(shí)地躺在文具盒里；我的手不小心弄破了，每天的作業(yè)，你都細(xì)心的幫我記好？

秒針不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，很快就到了拔河比賽的那一天，向來不愛湊熱鬧的我，被你拉著站在校園的中間。看著不顧形象拼命喊“加油”的你，我也不由得加入，你我相視一笑，那是不用言語的默契。記得那場(chǎng)比賽，男生們僵持不下，我不禁為他們捏一把汗。這時(shí)你竟然哭了，我以為你是害怕他們輸，誰知卻從你斷斷續(xù)續(xù)的敘述中得到相反的答案：你看他們臉都漲的通紅，你不想讓他們繼續(xù)了。原來你竟是這般可愛！

還記得每次傷心時(shí)，你總會(huì)送我一顆有閃亮包裝紙的巧克力糖，你說，吃了糖，心里會(huì)甜些。

你說你要轉(zhuǎn)學(xué)，我沉默了。陽光從肩與肩的縫隙穿過，一粒粒灰塵驚慌不安。我不舍得轉(zhuǎn)過頭，望著你，想將你的模樣定格，變成永恒。

距離阻礙不了你我，你常常給我寫信。那次你提起我們?cè)谟曛新降氖拢f你獨(dú)自一人在雨中走時(shí)，沒了那種灑脫和愜意，還會(huì)被人當(dāng)作瘋子。你在信上畫了一個(gè)大大的笑臉，我卻感到無盡的凄涼。

你仍會(huì)打電話提醒我要注意保暖；你會(huì)每星期都寫一封信，并會(huì)細(xì)心地在信封里放一顆我最愛的巧克力糖；你會(huì)？

如此多的美好回憶在心底泛濫開來，于是在這月色下，提筆記下遠(yuǎn)方的你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三、文題展示，當(dāng)堂訓(xùn)練（二選一）1、《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場(chǎng)景。200字左右。

2、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫“我”上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。

四、寫法指導(dǎo)，掌握要點(diǎn)看課文，學(xué)習(xí)仿寫作文技法：首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。

其次，還要注意模仿范文的寫作手法。

五、寫作實(shí)踐，觀摩評(píng)議在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《秋天的懷念》《背影》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

六、總結(jié)提升

（一）如何仿寫作文？

1、定范文。拿到考試作文題目，迅速審題，確定中心、立意、選材，然后選擇一篇與考試作文的各項(xiàng)要求都最合適或者最貼近的范文作為仿寫的模板。

2、仿寫作文的關(guān)鍵在于“改”，換句話說仿寫也就是“改寫”。改什么？

a、改開頭b、改結(jié)尾c、改中間過渡句d、改關(guān)鍵詞e、改小標(biāo)題（二）仿寫作文注意事項(xiàng)：

1、切切忌照抄，沒有“仿”和“改”，就會(huì)生硬，讓閱卷老師一眼看出破綻，作文就會(huì)被判成五類（最低分），所以仿寫作文的境界是仿寫改寫得了無痕跡，天衣無縫。沒有人知道你是仿寫，沒有人敢說你是仿寫，即使有點(diǎn)懷疑，還不得不給你打高分。

2、形式上有了變化，內(nèi)容上也要爭(zhēng)取更加豐富，要寫出自己的獨(dú)特思考和感悟，而且這種中心思想要和考試作文的要求和暗示相吻合。

3、多背誦范文，你才可以得心應(yīng)手。

4、一定要保持自己的優(yōu)勢(shì)，平常的要求還要努力做好：比如運(yùn)用比喻、排比、引用開頭，文中要有適當(dāng)?shù)娜宋锞拔锩鑼扅c(diǎn)染等。

我是差生我怕誰篇五

我有一間自己的房間，房間里面有一張小床，旁邊是一張書桌和一個(gè)書柜，還有一個(gè)明亮的窗戶。每天我都在里面看書、寫作業(yè)，這間房子即溫馨又整潔。但我有時(shí)還希望我的房間跟現(xiàn)在的不一樣。

我希望我的`房間是一個(gè)魔術(shù)屋，墻壁是香甜的煎餅，凳子和桌子都是美味絲滑的巧克力，枕頭是柔軟的面包，門是香噴噴的肉串，地毯是彩虹色的棉花糖，只要我餓的時(shí)候，就吃上一口，真是美極了！

我希望我的房間是一座豪華的宮殿，我當(dāng)那里的女王，玩具熊當(dāng)衛(wèi)士，布娃娃當(dāng)宮女，芭比娃娃當(dāng)仆人，只要我隨便叫幾聲，她們就會(huì)聽從我的指令。

我希望我的房間是百花園，蝴蝶和蜜蜂來這里采蜜，小鳥在樹上嘰嘰喳喳的唱著歌兒。

如果能住在這樣的房間里，那該多好啊！可是，這都是我幻想出來的。

但是，我還是喜歡我現(xiàn)在的房間。因?yàn)檫@兒可以插上我幻想的翅膀飛到遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想王國(guó)去。

我是差生我怕誰篇六

我飄落到什么地方去呢？

飄到草原上，

變成小露珠，

在小草上滑滑梯？

飄到大海里，

變成小水珠，

和烏龜做游戲？

飄到滑雪場(chǎng)，

變成大雪球，

沖著你笑嘻嘻？

我飄落在朋友身邊，

擁抱她們，

然后就快樂地融化

附小詩原文：

我是差生我怕誰篇七

我飄落到什么地方去呢？

飄到小河里，

變成一滴水，

和小魚小蝦游戲？

飄到廣場(chǎng)上，

去堆胖雪人，

望著你笑瞇瞇？

我飄落在媽媽的臉上，

親親她，

然后就快樂地融化

我是差生我怕誰篇八

我想把眼睛，

安在飛機(jī)上。

看世間萬物，

享受這美好的天空，

飛啊，飛——

飛到世界各地。

我想把鼻子，

安在森林里。

聞花的芳香，

聞新鮮的空氣，

聞啊，聞——

聞到土壤的氣息。

我想把腳丫，

接在大樹根上，

伸進(jìn)烏黑的土地，

吸取甜甜的營(yíng)養(yǎng)，

長(zhǎng)啊，長(zhǎng)——，

長(zhǎng)成蒼天大樹。

我想把身體，安在鷹的身體上。

有著銳利的雙眼，

尖尖的嘴巴，

飛啊，飛——

在天空中自由翱翔。

我想把耳朵，

安在大樹枝上。

聽百靈的叫聲，

聽百靈的演唱會(huì)，

聽著，聽著——

我漸漸入睡。

不過這些，

我要和爸爸媽媽商量商量……

五年級(jí):喜洋洋

上一篇：仿寫春天的兒歌

我是差生我怕誰篇九

仿寫我喜歡

我喜歡秋天的碩果累累。沉甸甸的谷穗笑彎了腰，紅透了的石榴咧開了嘴，白云朵朵的棉花在田地里開放……一切都是那樣成熟，空氣中彌漫著喜悅的甜香，好似一幅精美的豐收?qǐng)D畫。

我喜歡春天的生機(jī)勃勃。和煦的春風(fēng)溫柔地?fù)崦f物，柳樹張出了濃密的綠發(fā)，如霧如煙；小溪唱著支支動(dòng)聽的歌，蹦跳著投入母親的懷抱；櫻花姑娘舞動(dòng)著優(yōu)美的身軀，輕輕抖落下片片花瓣……一切是那樣純真，充滿著詩意。

我喜歡冬天的銀裝素裹。美麗的雪花潔白晶瑩，玲瓏剔透，飄飄灑灑，宛如朵朵白蓮，從茫茫天空徐徐降落。看它漫天起舞，令人遐思。古人把它比作飄忽的“柳絮”，盛開的“梨花”，他是多么值得人們吟詠贊美啊！

我喜歡夏天的綠蔭如蓋。走在大街上，路旁的參天大樹為你遮蓋住炙熱的陽光，清涼愜意。池塘里荷花仙子亭亭玉立，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！

我也喜歡花兒，不管哪一種。艷麗的牡丹，淡雅的茉莉，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。但我更喜歡那些開在深山絕壁的無名野花，淡紫色的，乳白色的，檸檬黃色的，以及淺藍(lán)色的，盡管不知名，但它們堅(jiān)韌不拔，剛強(qiáng)的毅志，使我深受啟發(fā)，因?yàn)樗鼈兿碛型瑯拥淖饦s。

我還喜歡那使人難以忘懷的夢(mèng)境。我夢(mèng)見自己長(zhǎng)大了，孝敬父母，成為國(guó)家的棟梁之才。我夢(mèng)見皮毛雪白的`兔子，在草地上跳來跳去。我夢(mèng)見大海無邊，一片蔚藍(lán)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在炫耀著它那浩渺雄姿。最不能忘記的是在三亞看落日—當(dāng)那個(gè)“紅家伙”以一個(gè)優(yōu)美的身姿入水時(shí)，我就覺得世界是如些單純。

我喜歡讀書，是那些紙面澀黯的線裝書。握著它，就好像在握一脈古典之美的傳統(tǒng)。捧著它，就好像身臨其境，一個(gè)個(gè)故事情節(jié)是那樣曲折，我與它同時(shí)歡笑同落淚。因?yàn)椋N(yùn)涵著智慧和古典的氣息。

我還喜歡讀信。我喜歡讀爺爺奶奶的信。那樸實(shí)的語言，滲透了我對(duì)家鄉(xiāng)兒時(shí)的記憶，字里行間，總使我在淚光中看見那谷糧成囤的小鎮(zhèn)。最不能忘記那年冬天，她從家鄉(xiāng)為我寄來一件手工的棉襖，那時(shí)正是寒冷的冬天，冬天！卻讓我感到一種甜蜜而又溫暖的愛。

我也喜歡那些小草，盡管它們很渺小，但是它們志可不小！它們要穿過堅(jiān)硬的石縫兒和貧瘠不毛的土地，勇往直前，只為自己的夢(mèng)想而追求。一次、兩次、三次……一次次努力終究化為一股子鉆勁難道不值我們學(xué)習(xí)嗎？

我喜歡朋友，那個(gè)個(gè)最貼心的朋友，總在我受到挫折時(shí)來鼓勵(lì)安慰，當(dāng)她輕輕走進(jìn)這濕漉漉的小巷時(shí)，雨后的陽光就似乎忽然熾燃了起來……

我喜歡生活，而且深深地喜歡能在我心里充滿這樣的多的喜歡！

我是差生我怕誰篇十

仿寫《我喜歡》

我喜歡冬天里的小雪花，五瓣的，六瓣的………幾秒鐘就不見了，讓我來不及數(shù)幾瓣。在雪花下捧一個(gè)小雪花，接一個(gè)小雪花，讓我在雪花下快樂的嬉戲，玩耍。雪花落在人的臉頰上，真是漂亮極了！

我喜歡春天里的小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在人的手上，滋潤(rùn)了我們的心田，滋潤(rùn)了小草，滋潤(rùn)了花朵，滋潤(rùn)了土地……下雨的時(shí)候，我喜歡站在陽臺(tái)，看著那小雨點(diǎn)如神速般飛奔下來。“嗒，嗒，嗒”敲響了春天的時(shí)鐘。

我喜歡夏天的風(fēng)，一陣風(fēng)吹來，暖暖的，舒服極了。吹在身上，感覺如同被子一樣蓋在身上，不過一會(huì)兒就沒有了。

我也喜歡我的爸爸，媽媽。他們給了我一個(gè)溫暖的家。我喜歡媽媽每天的嘮叨，嘮叨伴隨著我長(zhǎng)大。我更喜歡爸爸的胡子，摸上去癢癢的，很好玩。我喜歡這個(gè)溫馨的家。

我喜歡畫畫。喜歡照著書上精美的圖片畫，喜歡自創(chuàng)想象的畫，喜歡邊看風(fēng)景邊畫……。.我盼望長(zhǎng)大后成為一個(gè)畫家，我要努力去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

我還喜歡我的校園。在校園里，操場(chǎng)又寬又大，樹木長(zhǎng)得非常茂盛，一個(gè)比一個(gè)高。在教室里，老師傳授我們知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)到更多的東西，希望我們都成為祖國(guó)的棟梁之才。

我喜歡看書。我喜歡看搞笑的漫畫書，我喜歡看充滿想象的童話書，我喜歡看有趣的作文……。不管是什么種類的書，都能讓我有所收獲。

我喜歡夢(mèng)，喜歡夢(mèng)見自己變成一位美麗的公主，坐著馬車，慢慢地向皇宮駛?cè)ィ^著神仙般的生活，吃著山珍海味，擁有著世界上最漂亮的衣服，梳著全世界最時(shí)髦的發(fā)型……。

我喜歡收集圖片，喜歡收集動(dòng)漫圖片，喜歡收集明星圖片，更喜歡收集景象的圖片……每一張圖片都有著不同的特點(diǎn)。

………。.

我喜歡生活，喜歡生活中所有的事情，我都喜歡。

我是差生我怕誰篇十一

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一、開門見山，直入課題。

仿句

在做練習(xí)和考試時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)碰上這么一種題型，出題人給出一個(gè)例句，要我們仿造它來寫句子，使所寫句子與例句組成一個(gè)完整的語段，這就是仿句（寫）。仿句是近幾年來中考熱點(diǎn)題型，分值一般是4—6分。從到的重慶市的中考試卷中也都有這種題型。（展示20--20三年中考試卷中的仿句試題，讀其中一題。）

1、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（4分）

人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以見到茂密的森林，你只要無愧做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無愧做花園中普通的一朵；

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2、仿造句式在下面橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）?

例：如果我是陽光，我將照亮所有黑暗。

（1） 如果我是清風(fēng)，我將

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（2） 如果我是春雨，我將

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（重慶中考題）

3、根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，把句子補(bǔ)充完整。（4分）

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女般韻味十足，如

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這類題綜合考查了我們語言的積累、語言的運(yùn)用和語言的創(chuàng)新能力，估計(jì)今年中考也會(huì)出現(xiàn)這一題型。我們今天這節(jié)課的主要任務(wù)就是進(jìn)一步學(xué)會(huì)怎樣仿照所給例子寫出生動(dòng)優(yōu)美、意韻豐富的句子來。（<?xml:namespace prefix =st1 ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />

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二、分析、講解（由淺入深）

（一）、仿句式和修辭

在屏幕上給出例題先讓學(xué)生仿寫。

1、例句：請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句。

（1）、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。紅的像火，

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（2）、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

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2、學(xué)生填寫，點(diǎn)名學(xué)生回答，全班誦讀。（

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3、啟發(fā)學(xué)生思考：這是一道簡(jiǎn)單的仿寫題①請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩段話，找出它們?cè)诰涫缴虾托揶o上的特點(diǎn)。（排比句、比喻、擬人）②剛才我們完成的這個(gè)練是我們熟悉課文，而考試中的題肯定是陌生的，那么通過這個(gè)練習(xí)，同學(xué)們能總結(jié)出做仿句練習(xí)時(shí)我們首先可以從什么角度入手嗎？學(xué)生思考發(fā)言。（句式和修辭—仿句式和修辭）（

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（二）、仿句意（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

例句的句式和修辭往往比較容易看出來，但是不是只要弄明白了例句的句式和修辭就可以做好仿句，寫出優(yōu)美生動(dòng)的語句了呢 ？那還不一定。

在屏幕上給出第二個(gè)例句讓學(xué)生完成。

1、例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有有理想的人，他的生活如

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展示學(xué)生練習(xí)，學(xué)生評(píng)價(jià)老師總結(jié)（要及時(shí)恰當(dāng)，既要肯定學(xué)生又要指出其不足）。（

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師生共同分析：

本題句式和修辭也都是一目了然、本題也要求我們填寫兩句話與例句構(gòu)成排比句，運(yùn)用了比喻的修辭格，以沒有理想作為前提，把他的人生比作荒涼的戈壁，沒有什么難度。有些同學(xué)仿不好這個(gè)句子的原因是沒有對(duì)例句的句意進(jìn)行仔細(xì)的分析，沒有進(jìn)一步引申和展開聯(lián)想，也沒能在句子的表情達(dá)意上深入揣摩，因而表達(dá)顯得很平淡，沒有什么文采。下面我們來進(jìn)行分析，看看如何仿句意。

（1）、整體把握語境，了解語意，展開想象和聯(lián)想。

先想想：人沒有理想他的生活會(huì)出現(xiàn)些什么狀況呢？沒有理想的人生除了可以比作荒涼的戈壁還可以比作什么事物呢？這時(shí)需要同學(xué)們打開思路，（分析例句，要求學(xué)生將抽象概念與現(xiàn)實(shí)生活、自然景觀等相聯(lián)系，學(xué)生思考發(fā)言）

于是我們可以分別對(duì)同學(xué)們的回答寫比喻句。例句中“荒涼的戈壁”就是對(duì)人生枯燥、單調(diào)的形象化寫照。我們還可以把沒有理想的人生比作“沉寂的死水”、“冰冷的地窖”、“斷線的風(fēng)箏”、“失舵的航船”、“迷路的孤雁”，比作“貧瘠的土地”等。（

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（2）、深入揣摩，抓住事物特點(diǎn)，煉詞造句。

通過上一步的分析我們可以造出許多比喻句，但這只能說本題完成了一半，還得進(jìn)一步在表達(dá)上深入揣摩。再來分析例句“荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。”中“冷冷清清，沒有活力”是緊緊抓住了戈壁荒涼的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行的準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)形象的描寫。那么我們仿寫的句子也得這樣去寫，要緊緊抓住事物本身的特點(diǎn)，語言還要盡量做到生動(dòng)形象，有文采。（學(xué)生思考回答）“沉寂的死水”有什么特點(diǎn)呢？“了無生氣，沒有波瀾”，“斷線的風(fēng)箏”就會(huì)“搖搖擺擺，不知?dú)w宿”，“無舵的航船”就會(huì)“顛顛簸簸，沒有方向”，“迷路的大雁”就會(huì)“孤獨(dú)迷茫，不明歸途”，“貧瘠的土地”就可以是“干涸開裂，顆粒無收”。（

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（三）、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的想象和聯(lián)想重新完整地完成這道仿句練習(xí)。（展示學(xué)生練習(xí)，師生評(píng)價(jià)—成功的仿寫還得生動(dòng)形象富有文采，全班誦讀優(yōu)秀作品，練習(xí)語感）（

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三、學(xué)生歸納、教師總結(jié)

總上所述，仿句這類開放性試題，雖無固定答案，但要解這類題得遵循三大原則：（1）句式上要與例句一致，修辭格要與例句一致，（2）要認(rèn)真品味語意，充分展開想象和聯(lián)想，仿句的意韻要緊扣例句。（3）仿句不能過于平淡，要有一定的文采。（

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四、針對(duì)性練習(xí)（任選一題，點(diǎn)名學(xué)生回答）

1、仿造畫線句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語境連貫的排比句。

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。

如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一弘清泉，就滋潤(rùn)一方土地

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幸福，是一種人生的感悟，一種個(gè)人的體驗(yàn)。也許，幸福是你風(fēng)塵仆仆走進(jìn)家門是親切的笑臉；也許

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關(guān)鍵的是，你要有一副熱愛生活的心腸，

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3.上下句的意思，用“步伐”“胸膛”為話題，在橫線上寫出兩個(gè)句子。

父親用他那有力的臂膀?yàn)槲覔纹鹆俗杂傻奶炜眨?p>????????????????????????????????

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五、結(jié)束語

同學(xué)們，仿句的題型是比較多的，我們這節(jié)課只主要復(fù)習(xí)了一類，為做好仿句指明了思路，知道該怎么入手，而要使我們的仿句寫得文采優(yōu)美，意韻豐富，除了要鍛煉我們的想象力，平時(shí)還要善于積累優(yōu)美的意象和好詞佳句。（

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我是差生我怕誰篇十二

我瀟灑我是差生作文

我瀟灑，我是差生。怎么，不服氣？你說我學(xué)習(xí)成績(jī)慘不忍睹，這我不怪你，可我的瀟灑勁兒，你還一無所知呢！不信，請(qǐng)摘下你的有色眼鏡，跟我瀟灑走一回吧。

首先，我知名度高，日理萬機(jī)的老師們記憶力再好，也難得把他所教學(xué)生的名字一字不差的叫出來的。而我，只要老師瞥上我一眼便能迅速的叫出名兒來，有的還連是那班幾號(hào)幾排幾座都如數(shù)家珍般記得清清楚楚，甚至我的電話號(hào)碼也念念不忘，我簡(jiǎn)直可以與我班的.星級(jí)人物相媲美了。比起那些泛泛之輩，我可是出盡了風(fēng)頭，真有點(diǎn)鶴立雞群的飄飄然了。

其次，我是班上少數(shù)幾個(gè)幸免遇難的非近視患者之一。眼鏡這東西非但不美觀(但還有人戴著裝知識(shí)分子)，而且在環(huán)保問題迫在眉睫的當(dāng)代，眼鏡也成了小小的“光污染源“，說不定哪天被警察逮住，飽受皮肉之苦。更有甚者，戴著眼鏡打籃球，弄不好輕則眼鏡粉身碎骨，重則眼珠迸裂。說到這里，我又不得不暗自慶幸我是名差生了。

還有，只要我有走出校門的時(shí)候，我就可以縱橫天下，不管是那位明星最近出了什么新專輯，還是什么網(wǎng)絡(luò)游戲更新了，這些都逃不出我的眼睛。特別值得驕傲的是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的“精深造詣“，如果學(xué)校有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的考試，那耀人耳目的第一名非我莫屬了，據(jù)說本世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息的世紀(jì)，看來，我大展宏圖的時(shí)候馬上就要到了。不信，你去問問班上，哪個(gè)不佩服我這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高手的？

有道是“高處不勝寒“，而低處則相對(duì)安全了。因?yàn)槌煽?jī)差，我并不擔(dān)心什么成績(jī)下降之類的事兒，只要稍有漲潮之勢(shì)，老師、家長(zhǎng)就喜不自勝，鼓勵(lì)、犒賞等等更是美不勝收。

其實(shí)，我一個(gè)差生的妙處是說不完，道不盡的。

要問我班最瀟灑的是哪一位？

是我，是我，還是我！

我是差生我怕誰篇十三

我是差生初二作文

我是差生，一個(gè)很差的學(xué)生，可有可無。

差生是老師最討厭的，作業(yè)本上滿是一個(gè)個(gè)大紅錯(cuò)號(hào)，考試時(shí)一張張刺眼白卷，我不想讓別人認(rèn)為我一無是處，所以我便試著改變自己。于是，我整天默默地留心做好每一件事，有時(shí)我殷勤地去幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，有時(shí)我討好地去幫老師擦黑板，有時(shí)我竟為不小心將一本書掉在地上打擾了別人而不安。我以為這樣做同學(xué)就會(huì)覺察到我的好，老師也會(huì)不再那么討厭我。

可是我錯(cuò)了，我漸漸地覺得我被別人遺忘了，就像是空氣，別人看不到，只有我自己可以感覺到。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我就開始變壞。我希望引起別人的`注意，于是我開始搗亂課堂紀(jì)律：我拽女生辮子、我惡作劇、我罵人，可是每當(dāng)這時(shí)，依舊沒人理我，只是用那種我受不了的眼神望著我，是可憐嗎？不，誰要他們的可憐。我努力讓別人記住我，終于有一天，有人對(duì)我說：“你真可惡，我永遠(yuǎn)恨你。”聽了這句話，我竟放聲大笑起來，我知道我“成功”了，盡管是恨我。我轉(zhuǎn)過身去，一顆晶瑩透亮的液體從我的臉頰上滑落下來，是淚水嗎？不，我是差生，差生沒有眼淚。

我繼續(xù)做著壞事，我的目的是要每個(gè)人都忘不了我。每當(dāng)成功一次后，我都為自己感到驕傲，為自己喝彩。然而，當(dāng)我快要成功時(shí)，我忽然覺得有一種失落感涌上心頭，晶瑩透亮的液體不斷流著，是一種澀澀的感覺。其實(shí)我并不壞，我只是不想讓別人把我遺忘，我不愿孤獨(dú)，我希望擁有友誼，我喜歡老師的表揚(yáng)。

我只有選擇這種方式來贏得“重視”,因?yàn)閺膩頉]有人理解我、幫助我，我所擁有的只是享用不盡的冷漠。這一切的一切都是因?yàn)槲沂遣钌?/p>

我是差生，我只渴望理解。

我是差生我怕誰篇十四

仿寫（復(fù)習(xí)課教案）

一、開門見山，直入課題。

仿句

在做練習(xí)和考試時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)碰上這么一種題型，出題人給出一個(gè)例句，要我們仿造它來寫句子，使所寫句子與例句組成一個(gè)完整的語段，這就是仿句(寫)。仿句是近幾年來中考熱點(diǎn)題型，分值一般是4-6分。從2001年到2003年的重慶市的中考試卷中也都有這種題型。(展示2001年--2003年三年中考試卷中的仿句試題，讀其中一題。)

1、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。(4分)

人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以見到茂密的森林，你只要無愧做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無愧做花園中普通的一朵；雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；這樣的人生也就無悔了。

2、仿造句式在下面橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。(4分)

例：如果我是陽光，我將照亮所有黑暗。

(1)如果我是清風(fēng)，我將。

(2)如果我是春雨，我將。

(20重慶中考題)

3、根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，把句子補(bǔ)充完整。(4分)

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女般韻味十足，如，如。

這類題綜合考查了我們語言的積累、語言的運(yùn)用和語言的創(chuàng)新能力，估計(jì)今年中考也會(huì)出現(xiàn)這一題型。我們今天這節(jié)課的主要任務(wù)就是進(jìn)一步學(xué)會(huì)怎樣仿照所給例子寫出生動(dòng)優(yōu)美、意韻豐富的句子來。

二、分析、講解(由淺入深)

(一)、仿句式和修辭

在屏幕上給出例題先讓學(xué)生仿寫。

1、例句：請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入恰當(dāng)?shù)?語句。

(1)、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。紅的像火。(《春》朱自清)

(2)、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。(《春》朱自清)

2、學(xué)生填寫，點(diǎn)名學(xué)生回答，全班誦讀。

3、啟發(fā)學(xué)生思考：這是一道簡(jiǎn)單的仿寫題①請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩段話，找出它們?cè)诰涫缴虾托揶o上的特點(diǎn)。(排比句、比喻、擬人)②剛才我們完成的這個(gè)練是我們熟悉課文，而考試中的題肯定是陌生的，那么通過這個(gè)練習(xí)，同學(xué)們能總結(jié)出做仿句練習(xí)時(shí)我們首先可以從什么角度入手嗎?學(xué)生思考發(fā)言。(句式和修辭-仿句式和修辭)

(二)、仿句意(重點(diǎn)、難點(diǎn))

例句的句式和修辭往往比較容易看出來，但是不是只要弄明白了例句的句式和修辭就可以做好仿句，寫出優(yōu)美生動(dòng)的語句了呢?那還不一定。

在屏幕上給出第二個(gè)例句讓學(xué)生完成。

1、例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有有理想的人，他的生活如，；如，。

展示學(xué)生練習(xí)，學(xué)生評(píng)價(jià)老師總結(jié)(要及時(shí)恰當(dāng)，既要肯定學(xué)生又要指出其不足)。

師生共同分析：

本題句式和修辭也都是一目了然、本題也要求我們填寫兩句話與例句構(gòu)成排比句，運(yùn)用了比喻的修辭格，以沒有理想作為前提，把他的人生比作荒涼的戈壁，沒有什么難度。有些同學(xué)仿不好這個(gè)句子的原因是沒有對(duì)例句的句意進(jìn)行仔細(xì)的分析，沒有進(jìn)一步引申和展開聯(lián)想，也沒能在句子的表情達(dá)意上深入揣摩，因而表達(dá)顯得很平淡，沒有什么文采。下面我們來進(jìn)行分析，看看如何仿句意。

(1)、整體把握語境，了解語意，展開想象和聯(lián)想。

先想想：人沒有理想他的生活會(huì)出現(xiàn)些什么狀況呢?沒有理想的人生除了可以比作荒涼的戈壁還可以比作什么事物呢?這時(shí)需要同學(xué)們打開思路，(分析例句，要求學(xué)生將抽象概念與現(xiàn)實(shí)生活、自然景觀等相聯(lián)系，學(xué)生思考發(fā)言)

于是我們可以分別對(duì)同學(xué)們的回答寫比喻句。

我是差生我怕誰篇十五

我喜歡仿寫

我喜歡祖國(guó)壯麗無比的山河，我喜歡娘娘山，喜歡這里的百尺瀑布，喜歡這里的一線天。記得那年夏天，媽媽帶著我去娘娘山，在哪里最高的山上系了一把鎖子，令我感到神圣感。

我喜歡大海，喜歡那美麗的浪花，喜歡那寬廣的胸懷，把我們七大洲連在一起，永不分離。

我喜歡鄭州的二七塔，喜歡它那不怕風(fēng)吹雨打的精神。

我喜歡函谷關(guān)，喜歡老子那淵博的知識(shí)。

我喜歡華山，喜歡站在高高的崖邊，想著底下高聲吶喊。

我喜歡小月牙兒，它像一只彎彎的小船一樣，在茫茫的“大海”上停歇。

我喜歡善良的人，喜歡他們那樂于助人的品質(zhì)，喜歡她們?yōu)槊と虽伱さ溃瑤椭W(xué)兒童重返校園……

我喜歡殘疾人，喜歡他們那對(duì)生命堅(jiān)持不懈的精神。

我喜歡有同情心的人，記得那一次，我看到一個(gè)女孩，在蒙蒙的細(xì)雨中，把自己的.零花錢捐給一位弱小的小孩子。那一刻，我看到了人間真情。

我喜歡聰明的人，喜歡和他們打交道，因?yàn)槟軓乃麄兩砩险业揭恍┳约航獠婚_的迷。

我喜歡和平，喜歡沒有硝煙的地球，不再為稱霸天下而以野心勃勃，從而使我們安居樂業(yè)，幸福生活。

我喜歡讀書，特別是在清靜的早晨，一個(gè)人默默的讀書。我喜歡《笑貓日記》、《愛的教育》、《老鼠記者》……我認(rèn)為它們都能給我?guī)黹_心和快樂。

我喜歡畫畫，喜歡畫畫的純真韻味，喜歡在畫紙上描繪多彩的世界。

我喜歡看電視，喜歡看《生活幫》、《小神龍俱樂部》、《非常6＋1》……因?yàn)檫@些節(jié)目能讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中放松一下。

我喜歡生活，喜歡這多姿多彩的生活。