無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

研討會的發言稿篇一

會議時間：x年1月2日上午9：00

會議地點：上海龍華大酒店二樓主會議廳

會議議期：為期兩天（1月2日—1月3日）

與會人員：相關項目部經理、副經理、設計單位負責人、施工單位負責人（名單附后）

主要議程：

1、

2、

請各與會人員安排好工作，準時參加！

xx公司項目負責人匯報設計經驗；組織各相關人員進行經驗交流、討論

x年12月30日

研討會的發言稿篇二

我縣生物研討會前段時間在春寒料峭中在湖頭中學隆重舉行。首先聽取兩位教學優秀的老師的講課，然后講課老師說課，大家評課，然后四位生物這科教學成績優秀的教師做了經驗介紹。通過這次學習，我收獲頗多。現在簡要總結一下。

我聽了兩位老師的課感覺受益匪淺。現在把我的聽課心得簡要總結一下。

首先聽了湖頭中學xx老師的《生物與生物圈》，她的學案跟《同步學習探究》的路子一致，但是比《同步學習探究》更完美，亮點是把練習題按知識點分了類，把知識梳理部分分解開來學習，在完成知識梳理的部分知識點之后，馬上跟上相關知識的練習題。在上課過程中上的比較流暢，學生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課。

然后聽了四中xx老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學案相結合，上的也很好。他的課的亮點是課件很形象的把呼吸的過程展現出來了。在學案中把發生在肺內的氣體交換也用圖表的形式表達得很清楚，并講解的很清楚。學案中練習題的設計也很有針對性。他的課上的也很流暢，學生配合也很好。我感覺嚴老師的課也是很成功的。

總之，聽了這兩堂課，我對復習課的上法有了大體的思路，覺得他們的課值得我學習的地方很多。在以后的實踐中我會努力向他們的課靠攏。

下面是聽了經驗介紹后的心得：

1、明確思路，把握方向。

2、精心備課，提高效率。

備課時首先要把握住復習目標，重難點。然后備學生，備習題，讓學生做到做一題會一類。

3、放手給學生，知識梳理，學生完成，學生講解，然后用檢測彌補不足。

4、鞏固提升，專題訓練。

5、聯系社會。多看與生物科有關的電視新聞。

6、精講綜合練習中出錯率較高的題。

7、關注學生，以學生為本。重視復習課的導入，激發學生興趣。先進生以激勵為主，后進生以鼓勵為主，多與學生溝通，人性化教學。然后蒲汪中學薛老師做的報告《會考思路與方法》。她的報告中指出，她的復習方法與湖頭中學黃孝玲老師的上課方法一樣，由知識梳理，到跟蹤練習再到綜合練習。她還強調了學生逆反心理強，應該注重思想教育，同時注重抓中考的邊緣生。

然后，里莊中學的xx老師做了《態度決定高度》的報告。她指出：

1、嚴格要求，不放棄最后一名學生。

2、認真鉆研備課。課堂中落實126策略。

3、注重檢測反饋。同步學習復習卷上的題既全面，又綜合。特別注意看圖做答題。第二輪復習時，打破界限。

4、做中考模擬題。精講生做錯題，講優題，講新題。

5、注意答題技巧的傳授與交流。三中張尤剛老師的報告中特別強調對學生興趣的培養。其他方面與上述幾位老師講的大同小異。

生物教研員xx說：每一位老師都有自己的做法，只有把自己最好的保留下來，吸取別人好的方面，才能不斷進步，教的越來越好。她特別強調要搞好集體備課，發揮集體的智慧，不能閉門造車。

通過這次研討會，我明白了要通過導課環節，通過學以致用等提高學生興趣，明白了復習的思路，以及關注學生的思想教育，關注邊緣生的輔導，精選精講練習等提高學生生物成績的方法。受益非淺。

研討會的發言稿篇三

經研究，決定1月中旬召開教育科研課題研討會，現將有關事項通知如下：

1、x年1月12日8：10，在xx中學召開xx省普教科研資助金項目課題“農村初中基于‘五課三活動’校本課程建設的學生養成教育的.研究”和xx市教育科研課題“農村初中數學學困生轉化途徑的實踐與研究”開題論證會;1月12日14：30，在旺蒼中學召開xx市教育科研課題“在高中英語教學中指導學生構建知識結構，提升學科綜合能力的研究”階段小結會。

2、x年1月13日8：10，在東河一園召開xx市教育科研課題“農村幼兒園在‘三個一’活動中培養幼兒學習品質的研究”階段小結會;1月13日14：30，在佰章小學召開xx市教育科研課題“克服小學高段學生作文畏難情緒的策略研究”階段小結會。

3、x年1月14日上午8：10，在木門小學召開xx市教育科研課題“在活動中培養小學生良好行為習慣的研究”結題鑒定會和“農村小學基于課程整合的主題閱讀實踐研究”階段小結會。

1、教科室主任到xx中學報到開會。

2、教科室主任到旺蒼中學報到開會。

3、到東河一園報到開會。

4、教科室主任到佰章小學報到開會。

5、教科室主任到木門小學報到開會。

參會人員往返差旅費回單位按規定報銷。

x年1月6日

研討會的發言稿篇四

大家好！

感謝領導給我們這次交流學習的機會，今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為我從事班主任工作不到一年的時間，在這之前一直從事英語教學工作，所以班主任工作經驗欠缺不足，我的發言談不上什么經驗交流，更多的是粗淺地談一談自己在平時工作中的一些做法和感受。不當之處敬請大家批評指正。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，天冷了，提醒學生增添衣服，天涼了提醒學生加床厚被子，學學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的'等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，取得了一些學生的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生（包括xx）。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。如果所有的事情班主任都跟著學生，那么何談管理？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長和副班長負責，班主任不在時班長全權負責，但各項具體工作分工到各個班委。樓上衛生由室內衛生委員方天林負責，副班長閆倩監督，巡查。環境衛生由生活委員余寶銀負責，班長崔劉旺監督，巡查。大掃除把任務分工到人，張貼上墻，生活委員負責檢查。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。

經過和學生近一年的相處，在班級管理方面我改變了我之前的觀念，之前我沒有任何當班主任的經驗，總是認為學生學習很辛苦，總是站在學生的角度去一次次的理解，一次次的包容學生的種種做法，這種理解和包容不但沒有起到正面作用，反而負面影響越來越大，從而影響了整個班級的管理。“吃一塹，長一智”。所以從現在開始我一定要做到嚴格要求自己，嚴格對待我的學生，相信“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。

首先要嚴于律已。作為班主任的我，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。

其次要嚴格要求學生。嚴格要求學生要從班長，副班長等各個班委會成員，社長，組長做起，讓他們也起到模范帶頭作用，從而去影響班集體的每一個成員。

要想管理好班級與教育好學生，我認為就必須把工作做細做實，這樣才能搞好班級工作。

首先，做學生思想工作必須細心，才能使其動心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，才會達到教育的目的。

其次，面對一些問題，學生常會犯，自己要不斷反復地思考：為什么會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現象。我的做法是：一般來說，有的孩子吃軟，有的孩子吃硬，那我們就從了解學生的脾氣秉性入手，尤其他們的弱點，然后對癥下藥，先發制人。

總之，班主任工作是平凡辛苦而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一些做法和體會，有不妥之處，請各位領導，各位同事提出寶貴意見，加以改正！

研討會的發言稿篇五

為落實學校20xx——20xx學年度第二學期工作計劃，充分發揮骨干教師的引領作用，切實提高期末復習的實效性,打造高效的復習課堂，使復習課更有針對性、方向性,從而提高教學成績，開展了有效復習研討活動。

本次活動由宋丹、范業潤、劉巍巍、孫麗、馬麗紅、彥巍老師負責做課，授課教師課前精心進行準備，課后及時反思并組織組內教師進行了有效研討。

為了使研討課活動開展的扎實有效，不走形式、不走過場，我們首先制訂了計劃，做好了安排，明確了主題，提出了要求；其次，扎實抓好活動過程管理。研討時先由做課教師簡要說課(說教材的處理、說教法的選擇和學法的指導、說教學程序的設計、說講練的處理，說教學理念的落實)，再由聽課教師評課研討，每個人都能暢所欲言。備課組長將各組的研討發言記錄統一形成材料，上交到教務處。

我們此次活動采取的是同教研組現場聽課，同為文理科的教師通過電腦看客，進行評價的方式進行。既有利于同一學科的相互研討，又促使同文理科的教師取長補短，學科融合。

1.教師主導、學生主體、精講多練的原則普遍得到認可和重視

一是課堂教學中有意識地向這個目標靠近。二是課后研討時大部分老師都從這個角度談了自己的認識和體會。

2.現代教育技術的應用發揮了很好的輔助作用

大部分教師能夠熟練使用電子白板，充分發揮電子白板的多種功能，為教學服務，并大膽的讓讓學在電子白板上演示，對教學氣到了很好的輔助作用。

3.通過研討，各學科對本學科復習課的主要流程達成共識

在課后的研討過程中，學科教師針對授課教師的教學設計及實際教學過程展開研討，對不合理的.地方題提出修改意見，最終達成共識，明確了復習課的基本流程。

㈠主要問題

雖然“以學生活動為主、講練結合”的意識正逐步加強并在課堂中逐步運用，但是大部分教師還是不敢大膽放手，不習慣大膽放手，盡管已經意識到了這個不足，但實際教學中還是放不開，生怕學生不懂，講的意識時刻在蠢蠢欲動。

㈡給我們教師的三點建議

⒈多讀書，包括專業的和非專業的。

⒉多聽課，包括同事的課和名師的錄像課。

⒊多反思，包括對自己的和對他人的反思，這是成為優秀教師、有思想的教師乃至教育家的根本途徑。希望教師遵從以上三點建議，以此拓寬自己的視野、豐富自己的知識，增加自己的厚度。