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看戲葉君健閱讀理解 看戲原文葉君健篇一

事情發生在1951年的秋天。故事的主人公是我的老鄉，所以我清楚事情的來龍去脈，絕對沒有添油加醋的成分。

聽說鄭州有唱大戲的，三個孩子嚷嚷著要去看戲。小玉不到7歲，小香5歲，嘉康3歲。看著這三個不諳世事的孩子，老張愁死了，甚至后悔把他們從西安的幼兒所接回來。

老張重重嘆了口氣，無奈地說：“孩子們，咱這里到鄭州七八十里，遠著呢，咋去？”嘉康揚著臉，天真地說：“姥爺，咱坐媽媽的汽車去。”

小玉嘟囔道：“咱媽把汽車賣了。”說到這里，小玉的小嘴撅得能拴頭驢。

小香歪著小腦袋想了想，說：“姥爺，咱坐火車去。”

那時，鞏縣有到鄭州的火車，基本上都是貨車，老百姓去外地，沒錢坐客車，都是扒火車。鐵路就從家門口過，每次路過的火車的車廂上，全都坐滿了人，好像車廂是個磁鐵，把他們牢牢地吸在上面。有一次，小玉問姥爺：“姥爺，火車跑來跑去，都去哪里啊？”老張說：“往東到鄭州，往西到洛陽。”“姥爺，哪里是東啊？”“日頭出來的地方就是東。落山的地方就是西。”

現在聽說小香要扒火車出門，老張說：“就你們小屁孩？甭想。”

那一年老張的娘病了，老張到鄭州買藥，結果，車到許昌才停。幾天后等老張把藥拿回來，娘已經死了。鄰居老周哥，從鄭州回來，車到鞏縣不停，跳車時，一條大腿給摔斷了，因沒錢醫治至今還瘸著。

忽然，小香“哇”地一聲哭了。

老張忙拉過小香：“小香，好好的，哭啥呢？不看戲就不看戲唄？有恁委屈？”

小香止住哭泣，說：“姥爺，我，我想回家。”

老張沒好氣地說：“你媽把房子都賣了，哪還有家？”閨女真憨，好不容易在西安買了一套房子，卻把房子賣了。

小香不知道姥爺為什么生氣了，哼唧道：“姥爺，我，我想媽媽。”

小香這一說不當緊，嘉康的嘴一咧：“姥爺，我也想媽。”說罷，咧著小嘴哭起來。幾乎是同時，小香和小玉也哭起來。

一時間，老張束手無策。說實話，他也想閨女。可是，閨女在哪里，他也不知道。不過，道聽途說了不少消息，今天這個說在新鄉，明天那個說在廣州，還有的說在武漢。你說說，一個女娃，三十歲不到，出去瘋啥呢？就你中，就你能？看著三個孩子一個個哭得跟沒娘孩子似的，老張眼角的淚也止不住流起來。

老張這么一哭，三個孩子倒吸溜著鼻子，不哭了。

小玉到底年齡大一些，說：“姥爺，俺不想媽了，俺也不去鄭州看戲了。”

小香說：“姥爺，您不哭，俺不坐火車了。”說罷，小香哭得更厲害了。

第二天早上，老張一覺醒來，忽然發現三個孩子不見了！他回過神來，才明白他們離家出走了。老張急忙起來尋找，先是在村里，后來到縣城……那時候，沒有交通工具，沒有通訊工具，可以想象尋人的艱難。老張用腳步丈量著鞏縣的每一寸土地，見人就打聽，遇到水井就趴在井口看……

就在老張在鞏縣瘋一般找三個孩子的時候，他們已經到了鄭州的街頭。頭天晚上老張扯起呼嚕后，三個孩子就溜出了家門。他們不敢扒火車，害怕迷路，順著鐵路走。小香說：“姐，到鄭州能找到媽媽嗎？”小玉說：“只要有唱戲的，找不到，也能打聽到。”

天黑漆漆的，路邊的秋蟲此起彼伏，還有不知名的夜鳥，冷不丁地怪叫一聲，小香帶著哭腔說道：“姐，我害怕。”嘉康“哇”地一聲哭起來。小玉也害怕，但誰讓她是姐姐呢，她說：“不怕，小香，咱唱吧。”

“中。”小香哽咽道。

嘉康記不住詞，跟著兩個姐姐也哼起來：“劉大哥講話理太偏，誰說女子不如男，男子打仗到邊關，女子紡織在家園……”

媽媽在家的時候，三個孩子經常聽她唱這一段。

這一走，就是一個晚上。他們的鞋子已經全都磨爛了，腳趾頭都從里面露出來。臉上花花搭搭的，是汗水、淚水和塵土的混合物。小玉背著嘉康，小香攙扶著小玉，一步一趔趄。好心人還是多。以為他們是叫花子，有的給塊饃，有的給碗水……

在路人的指點下，他們來到了演出的地方。幸好，小孩子是免票的。他們擠過人群，站在觀眾席的最前邊。臺上演出的是豫劇《花木蘭》：“為從軍比古人我好說好講，為從軍設妙計女扮男裝，為從軍與爹爹俺比劍較量，膽量好，武藝強，喜壞了高堂，他二老因此上才把心來放……”

三個孩子看傻了，高興得跟著現場觀眾一起拍巴掌。

掌聲未息，唱花木蘭的演員快步走下臺，上前抱住了三個孩子，一下子淚眼婆娑——那是他們的媽媽，常香玉。

后來的新聞是這樣報道的：1951年8月，常香玉把房子和汽車都賣了，把孩子送到托兒所，然后帶領劇社人員從西安出發，先后在開封、鄭州、新鄉、武漢、廣州、長沙6個城市進行了半年的巡回義演，演出170多場，義演捐款達到15.2億元舊幣（相當于現在的4000多萬元人民幣）。常香玉和香玉劇社終于實現了為志愿軍捐獻一架飛機的愿望，飛機被命名為“香玉劇社號”。中國人民志愿軍空軍駕駛著“香玉劇社號”戰斗機在朝鮮上空穿云破霧，同美軍搏擊，打擊侵略者。

（選自《小說月刊》2019年第4期，有刪改）

6．下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是（3分）

a．小說以“這是一個真實的故事”開頭，交代“我”和主人公的關系等，以新聞報道內容結尾，賦予這篇小說很強的紀實性。

b．“老百姓去外地，沒錢坐客車，都是扒火車”這個細節具有鮮明的時代特點，同時也委婉批評了他們覺悟低、愛占小便宜。

c．小說中小玉問姥爺火車去哪里的這一情節，看似閑筆，實際不閑，是為后文寫三個孩子沿著鐵路去鄭州找媽媽做了鋪墊和伏筆。

d．提到女兒賣房，老張“沒好氣”，不知女兒在哪，埋怨女兒“就你中？就你能？”體現出老張覺悟不如女兒高。

7．下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（3分）

a．小說設計了一明一暗兩條線索，明線是三個孩子找媽媽，暗線是常香玉帶領劇團四處義演募捐，完成捐獻飛機愿望，支援抗美援朝。

b．小說以白話口語為主，又夾雜方言，這樣的語言帶有地域特色，充滿生活氣息。祖孫之間的對話，既符合人物的身份，又凸顯了濃濃的祖孫情。

c．小說中唯一的一段景物描寫“天黑漆漆的……冷不丁地怪叫一聲”，渲染了陰森恐怖的氣氛，有力地輔助了人物性格的塑造。

d．小說主要運用烘托的手法塑造主人公形象，如通過父親的埋怨烘托她深明大義，通過幾個孩子對她的思念表現她的慈愛。

8．老張對女兒的情感有哪些？請簡要分析。（4分）

9．小說最后一段有什么作用？請結合作品簡要分析。（6分）

答案：

6．b（“委婉批評了他們覺悟低、愛占小便宜”是錯誤的。這一細節描寫說明當時百姓生活困難）

7．c（“有力地輔助了人物性格的塑造”是錯誤的。這一處環境描寫渲染了陰森恐怖的氣氛，有力烘托了孩子們路上的艱難）

8．①對常香玉出去巡演和賣房的不理解和埋怨；②有對閨女賣了房子沒地方住的擔心和心疼；③長時間不見女兒，不知道女兒在哪里的想念和牽掛。（4分。答出一點得1分，兩點得3分，三點得4分，意思對即可）

9．小說最后一段是補敘，補充交代常香玉賣車賣房、自己在外奔波的原因，（2分）豐富了常香玉舍家衛國的形象，（2分）增添了故事的真實性。（2分）（6分。意思對即可）

看戲葉君健閱讀理解 看戲原文葉君健篇二

①時間是晚上八點。太陽雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。

②但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農民一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

③舞臺上的幕布分開，音樂奏起來，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節奏的步伐走到腳燈前面來。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現海市蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大眾的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現出來。

④當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來，它上面卷起一陣暴風雨，觀眾像觸電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的水袖中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

⑤觀眾像著魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。

⑥他們看得入神，他們的思想情感和舞臺上女主角的思想情感交融在一起。隨著劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就是在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家面前，觀眾和他打成一片。舞臺已經失去界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。

⑦我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過半個世紀的舞臺生活以后，現在以66歲的高齡，他仍然能創造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家才能產生因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。

1、注音：膨脹＿＿＿潮在漲＿＿＿

2、釋詞

婀娜： 鏗鏘：

3、分別說說下列兩個比喻句的作用是什么？

①這個平靜的海面陡然膨脹起來。

作用：

②觀眾像著魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。

作用：

4、從第④段中找出6個量詞

5、精讀第④段，回答下列問題

①歌聲是無形的，怎么能像珠子似的一粒一粒地滾下來？

②回音既然聽不見，又怎么能淹沒狂暴的歌聲？

6、說說第①段在全文中有什么作用？

7、課文為什么寫觀眾的表現具體詳盡，寫劇情卻十分概括？

8、你如何理解最后一句話

八。1.略。

2、姿態柔美 形容有節奏而響亮的`聲音。

3、①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情。②寫出觀眾情緒的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。

4、陣、粒、個、片、股、位。

5、①歌聲字正腔圓，與珠子似的，故能將無形的歌聲比喻為有形的珠子。②梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如癡，好像在每一個人的心里引起一片深遠的回音。這回音雖然聽不見，但很有沖擊力，能淹沒那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無聲，讓人們沉醉。

6、是為烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得觀眾深深的喜愛。

7、寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情，又能表明梅戲的藝術水平，而劇情與文章中心關系不大，所以才如此處理。

8、我們的國家洋溢著民族自豪感。我們的國家是屬于人民的，我們的藝術家也是人民的藝術家，所以，觀眾熱愛藝術家，藝術家也熱愛觀眾。