在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2.制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言。

4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，自定目標(biāo)

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

三、自讀自悟，合作交流

1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。

3.全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書(shū)：

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

四、拓展讀寫(xiě)，升華情感

1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程， 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。

2、“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射及其偉大意義。

課前準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，質(zhì)疑

1、“圓”是什么意思？“圓”就是使完滿，使周全的意思

2、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)，看了課題你想知道什么？看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

千年的“夢(mèng)”是指什么？千年“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？怎么圓的？載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

三、自讀自悟，合作交流

1、帶著問(wèn)題自讀課文，在課文中尋找答案。

2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果。

3、全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書(shū)：

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓↓

萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓↓

“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

四、拓展讀寫(xiě)，升華情感

1、“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。（課件出示）

這句話充分肯定了我國(guó)首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。

2、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情），并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

4、千年夢(mèng)圓在今朝，是中國(guó)人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。（讀課文最后兩個(gè)自然段，讀了后用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你剛才的感受？< 自豪>），時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神舟五號(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號(hào)”發(fā)射的現(xiàn)場(chǎng)？（播放多媒體課件）同學(xué)們，神舟六號(hào)的發(fā)射場(chǎng)面課文沒(méi)有具體的描寫(xiě)，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5、請(qǐng)1～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評(píng)議。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

片段：細(xì)讀文本，尋根溯源。

師：千年夢(mèng)圓在今朝。“神舟五號(hào)”能順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰(shuí)？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫(huà)畫(huà)，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫(xiě)上批注。

（學(xué)生認(rèn)真地讀課文。）

生：我認(rèn)為楊利偉是一個(gè)功不可沒(méi)的功臣。

生：我也有同感，作為太空飛行第一人，他對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)航天事業(yè)無(wú)限的執(zhí)著，都令我們敬佩。

師：是啊，隨著“神舟五號(hào)”的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字──楊利偉。

（出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003年那激動(dòng)人心的一幕。）

師：楊利偉用三句話概括了他21個(gè)小時(shí)的太空旅行，這三句話找到了嗎？

生：“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。”

師：讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？

生：我認(rèn)為這三句話是楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。

生：我認(rèn)為這三句話說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。

生：我從課文第5、6自然段看出，楊利偉說(shuō)這句話是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)航天工作者的崇高評(píng)價(jià)，他們是默默的無(wú)名英雄。

師：能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？

生：從“一百一十多個(gè)單位”“多達(dá)三千多個(gè)”可以看出參加研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多。

師：這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么精神？

生：同心協(xié)力。

生：團(tuán)結(jié)合作。

師：對(duì)，只有團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。

生：“夜以繼日”這個(gè)詞語(yǔ)仿佛讓我看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景。

師：從中你看到的是一種什么精神？

生：忘我工作的精神。

生：默默奉獻(xiàn)的精神。

師：是啊，為了“神舟五號(hào)”，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至──生命。請(qǐng)大家有感情地朗讀課文中的“有的人……”這個(gè)句段。

（學(xué)生朗讀。）

師：同學(xué)們，一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你知道嗎？──（出示課件）為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)；8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒(méi)能看到飛天成功的壯麗場(chǎng)景。

讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意。

（學(xué)生朗讀。）

師：正是成千上萬(wàn)人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、才換來(lái)了這個(gè)美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目的

1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固

學(xué)生扮演老師聽(tīng)寫(xiě)第18課的個(gè)別詞語(yǔ)。

二、激情導(dǎo)入

1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神州5號(hào)發(fā)射材料）。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？

3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。

三、小組合作，自讀感悟

教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求

1、讀通課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。

2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？

3、課文主要寫(xiě)什么？數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。

四、集體反饋，品讀感悟

1、學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。

2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。

3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。

4、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容，劃語(yǔ)句。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句。

6、教師小結(jié)并板書(shū)要害詞語(yǔ)。

五、總結(jié)全文，暢談體會(huì)

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫(xiě)作方法。

2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。

3、教師設(shè)問(wèn)后學(xué)生談體會(huì)。

4、教師總結(jié)全文。

六、布置作業(yè)

小練筆：接過(guò)航天事業(yè)的接力棒

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

1課時(shí)

1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

1．學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。

2．這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。

2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。

2．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)。

小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。

1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。

2．關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。

3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。

1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從和表達(dá)方法等方面談。

2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家還記得，前段時(shí)間潘爺爺給我們做得精彩報(bào)告中，神五、神六飛天的場(chǎng)面。看著那場(chǎng)面，再想想嫦娥奔月的神話，鯤鵬展翅、九天攬?jiān)碌膫髡f(shuō)，我想，每一個(gè)中國(guó)人的心中都會(huì)熱血沸騰。昨天我們預(yù)習(xí)的第27課《千年夢(mèng)圓在今朝》，我感覺(jué)這句話說(shuō)出了華夏兒女的心聲。來(lái)，說(shuō)出我們的心聲（齊讀課題），寫(xiě)出我們的心聲（板書(shū)課題）。

二、交流預(yù)習(xí)收獲

請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，快速默讀課文，準(zhǔn)備交流預(yù)習(xí)收獲。

1、需要注意讀音的詞語(yǔ)

猝然長(zhǎng)逝?? 蒼穹?? 參與

2、需要理解的詞語(yǔ)

3、課文主要內(nèi)容

▲可以總結(jié)課文主題思想，也可以用時(shí)間表列舉航天大事

明代：萬(wàn)戶嘗試飛天失敗

1970年4月24日：“東方紅”一號(hào)發(fā)射成功

2003年10月15日：神州五號(hào)載人飛船發(fā)射成功

2005年10月12日：神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功

三、課文賞析

1、六人小組交流自己感受最深的句段。

2、全班展示賞析

▲重點(diǎn)段的朗讀處理：

第八段（賞析略）

“那天早晨九時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，火箭劃過(guò)一道道絢麗的曲線，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。”

自由讀、新聞播報(bào)的形式讀、向不知道這個(gè)喜事的好朋友說(shuō)的形式讀，看神五飛天的錄像片段，再次表達(dá)我們的心情朗讀

第九段（賞析略）

“中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握航天技術(shù)的國(guó)家。”

向曾經(jīng)侵略過(guò)我們的人宣布；向曾經(jīng)看不起我們的人宣布；向未能等到成功便猝然長(zhǎng)逝的航天人宣布。

“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。”（這不僅是炎黃子孫的自豪之感，更是對(duì)成千上萬(wàn)的航天人的贊揚(yáng)）

三個(gè)大組分別贊揚(yáng)，齊聲贊揚(yáng)，熟讀成誦

四、以第十段總結(jié)

孩子們，在神州五號(hào)飛船發(fā)射成功兩年后的2005年10月12日我們又成功發(fā)射了神舟六號(hào)，記得潘爺爺說(shuō)，預(yù)計(jì)2020年中國(guó)人將成功登上月球，也可能更早，大家要做好準(zhǔn)備，在這個(gè)時(shí)間表上還有很多震撼地球的日子等待著你們?nèi)ヌ顚?xiě)。

五、課外拓展

詩(shī)人蔡桂林在祖國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的這一刻，揮筆寫(xiě)下一首詩(shī)：《炎黃飛天夢(mèng)》，（師生齊誦）