在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
六年級英語單詞篇一
英語六年級教學計劃
陳美琴
一、指導思想
根據新課標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。本教材提倡“情景式”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。
二、總的教學要求
（一）、知識目標
1.掌握每個單元的詞匯和句型。
2.能實用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。3.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。4.培養良好的書寫習慣，做到書寫規范整潔。5.養成聽英語，讀英語，說英語的習慣，認真模仿語音，語調，以逐步培養語感。6.能根據要求和情境運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務，并促使語言能力的提高。
（二）、情感目標
1.培養濃厚的學習興趣。2.培養良好的學習習慣。3.培養同學間的協作精神和環保意識。
三、教材分析
unit1 the lion and the mouse 本單元是新學期開始的第一單元，也是一個典型的故事教學單元。本單元講述的是一只老鼠如何幫助獅子脫離險境，最后兩者變成好朋友的故事。通過講述這個故事展開話題，并且引出本單元所要解決的副詞用法的重點教學內容。本單元的故事教學，能夠極大地吸引學生的學習興趣，取材巧妙，寓意深刻，語言的交際性和運用性較強，對學生的實際語言運用能力有很大的幫忙和指導作用。
1.詞匯:能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞large, strong, quietly, loudly, sharp, weak。
2.句型:能聽得懂、會說、會讀和會寫句型the lion asked mouse said happily? 3.語法:能初步感知副詞在句子中的作用及形容詞變為副詞的一般規則 4.語音:體會語音語調在句子中的變化。5.文化滲透:能夠初步了解不同國家的兒童文學作品。unit 2 good habits 本單元以講述兩位同學的生活習慣為主線，以記敘文的形式分別記錄了兩位同學的好習慣和壞習慣。每位同學在生活中都會有一些好的習慣或者或多或少地存在著一些壞的習慣。因此，本單元安排的教學情境比較貼近學生的實際生活，語言的表述性較強。此外，在本單元的教學中，還多次出現了諸如sometimes, often, usually, never等表示頻率的頻度副詞的用法。這對于學生講述一件事情的發生次序及說明所做事情的頻率有一定的幫助和指導意義，也有利于提高學生的英語表達能力。
1.詞匯:能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞child , habit , never , late , f finish ,tidy，fast。
2.句型:能聽得懂、會說、會讀和會寫句型he/she gets up/goes to school in the /she never goes to bed iate.3.日常交際用語:能聽懂、會說日常交際用語we walk fast in the gets up early in the never goes to bed late.4.語音:了解字母組合or在單詞中的讀音。5.歌謠:能誦讀歌謠this is the 3 a healthy diet 本單元是以討論健康飲食為主題的語篇教學。本單元的教學主題十分貼近學生的日常生活，能夠為學生的日常口語交際提供強大的語言支持。語言的交際性和實用性較強，對學生的實際語言運用能力有很大的幫助和指導作用。
1.詞匯:能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組healthy , diet , a little , a few ,need。2.句型:能聽得懂、會說、會讀和會寫句型he/she has a lot of /some noodles//she eats a few eggs/a little rice.3.語法:進一步區分可數名詞和不可數名詞的區別。4.語音:字母ou在單詞中的讀音。
5.文化滲透:能夠初步了解中西方國家的飲食差異。unit 4 road safety 本單元的學習內容是談論道路安全，從而學會正確使用來表述安全規則及提醒對方。1.詞匯:能聽懂、會說、會認讀、會寫說、會認讀、會寫road, must, safe, follow, light.能聽懂、會說、會認讀safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule，stay。2.句型:能聽懂、會說、會認讀、會運用you must? you must not? 3.語音:英語句子的重讀。
4.語法:情態動詞must和mustn't的用法;must和can的區別。5.寫作:使用情態動詞來表述安全規則。unit 5 a party 本單元主要圍繞“聚會”這個話題展開各項活動，學生初次接觸一般將來時態，重點學習句型what are you/we八hey going to do? i am/we/they are going to?what is he/she going to dog he/she is going to?及其一及其一般疑問句及肯否定回答are you/we/they going to??yes，iam/we/they he/she going to??no, he/she isn't.本單元安排的話題學生較感興趣，語言的交際性強，有利于學生的學習。i.詞匯:能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組clown, balloon, appear, begin，children's day，put on。2.句型:能聽得懂、會說、會讀和會寫句型what are you/we八hey going to do? i am/we/they are going to?what is he/she going to dog he/she is going to? are you/we/they going to??yes，iam/we/they he/she going to??no, he/she isn't.3.日常交際用語:能聽懂、會說日常交際用語let's have some fun!let’s put on a play.及what about?? 4.語音:了解字母組合ow在單詞中的讀音。unit6 an interesting country 本單元主要圍繞“有趣的國家”這個話題展開各項活動，學生學習時態的另一種表達方法，重點學習句型i/you/we/they/he/she will?本單元安排得的教學題材有關大洋洲的澳大利
亞，學生對于另一個國度的文北等很感興趣，本篇課文語言交際性強，有利于提高學生的學習興趣。
1.詞匯:能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組country, learn, about, magazine，kangaroo，koala，lover，exciting，sydney，welcome, visitor, london, oxford，like，big ben，london eye，tower bridge, next week, find out, australian football。
2.句型:能聽得懂、會說、會讀和會寫句型i/you/we/they/he/she will?
3.日常交際用語:能聽懂、會說日常交際用語what will you do? will you cook fish for me? 4.語音:了解字母組合air在單詞中的讀音。unit7 summer holiday plans 本單元主要圍繞“暑假計劃，這個話題展開各項活動，通過mike, yang ling以及liu tao, su hai之間一段有關假期計劃的對話，重點學習句望will you/they/he/she??及其肯定和否定回答yes, i/they ，he/she won’t..本單元安排的教學題材貼近學生的實際情況，計劃即將到來的署假生活，語言的交際性強，有利于提高學生的學習興趣。i.詞匯:能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組will, stay，sound, disneyland, taipei，travel，traveler，ocean park，summer holiday，go back to，how long, travel around the world.2.句型:能聽得懂、會說、會讀和會寫句型will you/they/he/she??及其肯否定回答yes, i/they , he/she won't.3.日常交際用語:能聽懂、會說日常交際用語where will you go for the summer holiday? when will we go? how long will he stay there? what will she do there? i/we/he/she will? 4.語音:了解字母組合oy在單詞中的讀音。unit 8 our dreams 本單元是六年級下冊的最后一個單元，本學期又是小學生活的最后一個學期，因此讓學生展望未來，談談自己的理想，以及如何為實現自己的理想而努力學習。通過學習句型what do you want to be in the future? i want to be?來談一談自己的遠大理想。1.詞匯:能聽懂、會說、會讀care about, astronaut, spaceship, moon, football player, world cup, dancer, pianist, come true, brave, paint。能聽懂、會說、會讀、會寫dream, future, take care of, scientist, artist.2.句型:能聽懂、會說、會讀、會寫what do you want to be in the future? i want to be? 3.語音:能掌握word linking(連讀和失去爆破)的朗讀技巧。4.歌曲:能唱i'm a little teacher.5。寫作:能用一般將來時談論自己的理想。
四、學情分析
通過一個多學期的教學，對學生已有基本了解。班級大部分學生學習習慣較好，但部分學生出現了不好的學習習慣，有少數學生也由于遇到困難，學習興趣不濃，作業完成不夠理想。這個學期在教學中以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。六年級的學生學習比較理性。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發揮任務型教學在高年級的優化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的完成教學任務。
同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。充分培養學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。
五、提高教學質量的措施
1.深鉆新教材，以及教材的內在聯系，六年級作為新教材，一定要熟透教材，明確目標，認真備好每節課。
2.充分發揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能，使學生之間形成互幫互助互相監督的學習氛圍。
3.讓課堂煥發生命活力，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生在樂中學，學中樂。4.嘗試讓學生進行簡單的英文寫作，對學生的讀寫提出更高的要求。
5、逐步滲透任務型教學，培養學生活用英語，用英語完成任務的本領。
6、適當增加教學內容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。
7、初步滲透任務型教學的教學理念。
8、加強差生的輔導工作，盡力不使一個差生掉隊。附 : 教學進度表
第1——2周 : unit1 the lion and the mouse 第 3——4周 :unit2 good habits 第5——6周 :unit3 a healthy diet 第7——8周 :unit4 road safety 第9周 : 期中考試 第10——11周 : unit5 a party 第12——13周 :unit6 an interesting country 第14——15周 : unit7 summer holiday plans 第16——17周 :uuit 8 our dreams 第18周： 期末復習
六年級英語單詞篇二
英 語 范 文
建議有能力的同學充分發揮自己的水平進行寫作，能力有限的的同學可仿照以下例文進行寫作。
1、留言條。
mom，i’ve gone to my friend, bob’s ’ll do our homework we are going to the park to play football in the afternoon.i’ll be back at 5:’t ming2、打電話片段。
a: hi！may i speak to tom?
b: hello!this is ’s that?
a: this is bob.i bought a new book yesterday.b: really? what’s its name?
a: harry potter.b: cool.i love ’s my favorite book.a: come to my ’s read it.b: ok！i’m you later.a: see you！
3、寫信。
li ming
no.5 shiying street
guta district
jinzhou, china
july 8th , 2009
dear tom,my name is li ming.i’m in class 1, grade 6 of jingsan primary school.i’m are 5 people in my are my father, my mother, my sister, my pet doggy and father is a worker, he likes watching football mother is a teacher, she likes my sister and i are students.i like potter is my favorite about you? write pen-pal,li ming4、關于六一兒童節的日記。
june 1stsunnytoday is children’s day.i went to the zoo with my parents in the morning.i saw many animals in the are tigers, lions, monkeys, giraffes, pandas and so es are the tallest of them, monkeys are the i like pandas best, because pandas are very lovely and they are friendly to the afternoon i ate a lot of delicious i’m very happy.5、用比較級描述你和你的伙伴。（參見書上p7—5）
my friend and i
my name is li gang is my best are both 12 years liu gang is taller
than me.i am thinner than gang is good at running, he runs faster than me.i am good at english.i speak english better than him.6、書上p24—1。when i grow up …
when i grow up, i’m going to be an engineer.i’m going to build a big house with a garden for my will live mother likes beautiful flowers, so i’m going to plant many beautiful flowers and fruit trees in the father likes travelling, so i’m going to buy a big car and take him to many places.7、回信。
dear li ming，happy to hear from you.i have a great time in china.i usually get up at 7: breakfast, i go to school at 7: begins at 8:00.i have four classes in the morning and two in the class i play games with my mes i go to the library.i get home at 4: i do my homework, then i watch tv.i go to bed at 9: is my wishes!
your pen-pal,tom8、寫一封電子郵件。（參見書上p36—1）
收件人（to）：tom@
主題：greeting from li ming!
tom,hi, i’m li is everything? i miss you very much.i learned to send an e-mail on the day i bought a new book, harry ’s are you going to come to my home? we’ll read it together.i believe you’ll like luck!
li ming9、書上p44—10。
my friend
my friend’s name is li ’s 12 years birthday is july 5th, so he likes summer best.i’m his best both like potter is our favorite watches tv every weekend he played basketball with weekend we are going to do it parents are both says he is going to be a teacher like his parents in the future.i hope his dream will come true.10、題例上最后一個日記。
july 8thsunny i got up early last breakfast, i went to my friend, li ming’s did our homework the afternoon, i went to the supermarket to buy something with my were back at about 5:00.i watched tv at home in the evening, then i went to bed at 8:30.
六年級英語單詞篇三
2013—2014學第一學期教學總結
龍坡小學六年級英語肖玉婷
本學期是我擔任小學四年級和六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案、教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。
總之，本人缺少小學英語教學經驗，對學生的實際學習情況并不十分解，使學生本學期成績差距很大，參差不齊。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
六年級英語單詞篇四
靖港鎮山塘小學六年級上學期
英語教學工作總結
執教者：周寧桑
時間過得真快，本學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
一、學生的基本情況 每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的班級進行教學設計：有的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而有的的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。
二、采取的具體措施
1、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。
2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。
3、課內外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感。
4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。
5、為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。
6、在教學過程中我發現師徒結對也是好的學習方法，因此我采取了師徒結對活動。
三、教學方面
1、教學工作，本人對工作扎扎實實、兢兢業業，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經常有意識地給學生們創設說英語的環境，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養成使用英語的良好習慣和意識。
2、學困生轉化工作，學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環節。如果老師只注重優秀學生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。認識到這一點后，我經常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據課堂里發現的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養成對英語的濃厚興趣。
3、其他工作，在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。
總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
2018年12月
六年級英語單詞篇五
演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
六年級英語
教學反思：
總課時12 課題：lesson4 what will you you grow up? 教學內容：let’s learn 和let’s sing 教學目標：能聽懂、會說、并能用來交際。
教學重點、難點：利用替換詞操練與職業話題相關的句式。教學方法：聽、說、演、講授法 教學用具：錄音機、卡片 教學過程：
1、復習上節let's talk 部分
2、學習let’s learn 教師與幾名同學進行對話導入let’s learn: what will you do when you grow up? i will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver
3、操練： 出示卡片
a 聽錄音
b 同座對話
c 指名表演
4、講授：
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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
（1）
一般將來時的概念：表示將要發生的動作，要與以前學的正在進行時，一般現在時區分開。
（2）
復習一般將來時句子的構成：will+動詞原形
（3）一般將來時的句子，常用的時間狀語如：tomorrow , the next day ,(week year), the day after tomorrow 等。
（4）一般將來時的否定形式，在will后加not。
（5）一般將來時的一般疑問句形式，將will提到句首，回答用yes 或no（如yes,i will / no, i won’t）
(6)一般將來時的特殊疑問句結構：疑問詞+will+動詞原形（+其他成分）。
5、學習let’s sing 教唱、歌曲 “morning comes early” 聽錄音，教師逐句教唱。
6、效果檢測：
what will you do when you grow up? i will_____a worker.7、布置作業：
抄寫let’s learn 兩遍。教學反思
總課時：13
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課題： will you do tomorrow? 教學內容：學習第5課詞匯 教學目標：
1、date、keep 能聽懂、會說、會認、會拼寫；
2、march、join、important、air、without、life、protect、country、do one’s best 能聽懂、會說、會認；
3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能聽懂、會說。重、難點：
重：date、keep 要求四會； 難：or讀[..:]，ee讀[i:]。易混點：
air—hair 教法：
復習導入及游戲識記單詞。教具：
錄音機、磁帶、單詞卡片。教學過程：（1）復習檢查：
a、復習第四課學過的單詞；
b、復習第四課所學的語言結構、交際用語。（2）導入新課：
a、學習本課12個單詞及1個詞組
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1）、讓學生根據單標將這幾個單詞讀一遍； 2）、教師領讀幾遍；
3）、學生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；
4）、聽錄音，糾正自己不準確的讀音，可多聽幾遍； 5）、指名生讀，發現讀單不準確時及時糾正。b、操練（按各類詞的不同要求）： 1）、同桌互讀互背；
2）、出示單詞卡片，讓學生開火車背中文說英文； 3）、讓學生看英文說中文。c、學習單詞拼讀規劃： 1）、or讀[.:]；
讓學生找出本課出現的兩個單詞，并舉出一些類似的詞，讓學生識記。2）、ee讀[i:]，方法同上； 3）、反饋：
聽寫單詞：date、keep。布置作業：默寫本課單詞 板書設計
lesson5 what will you do tomorrow？ or [.:] important ee [i:] keep
教學反思：
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總課時：14 課題： will you do tomorrow? 教學內容：let’s learn和let’s talk 教學目標：
1、要求掌握“一般將來時”和“日期”話題相聯系的用法；
2、能用let’s talk中的交際用語進行會話。重、難點： 重點：目標1； 難點：序數詞的讀法。易混點：
what ’s the date tomorrow? what is tomorrow ’s date? 教法： 角色表演法 教具： 錄音機、磁帶。教學過程：（1）復習檢查：
復習本課所學的15個單詞。（2）導入新課，學習let’s learn
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a、學習rose，willow，pine三個生詞。b、師自問自答讀let’s learn中的例句。
（講出what ’s the date tomorrow?和what is tomorrow ’s date?都是提問日期的特殊疑問句，答語是it’s??）師領讀，生跟讀三遍。（3）操練let’s learn。
a、師領讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查讀會了沒有。
b、生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習。
c、指名兩個學生做一問一答的練習，師注意發現問題并及時糾正。d、同桌互相問答，也可采用其它活動方式，如師問生答等。（4）學習let’s talk。a、導入對話：
師用表演法同時扮演lulu 和tom兩個角色，可先站在左邊扮演lulu問tom，“what is tomorrow ’s date?”再轉到右邊扮演tom說，“it’s march 12 th, tree plating day.”其余依次類推，直到把整段話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學生逐句跟說并譯成漢語。b、操練：
師先領讀，生逐句跟讀三遍。然后學生自讀，爭取讀熟練。指名兩個學生表演對話內容，師注意發現問題并糾正。學生倆倆一組進行角色替換表演，直到熟練為止。
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（5）反饋： 補全對話：
what is
date tomorrow? it’s march 12th，tree
day。what
you do? i’ll
trees。
you like to join
? i’d like。
布置作業：做練習冊中的練習四、六。板書設計
lesson5 what will you do tomorrow? what’s the date tomorrow? tt’s……
what will you do? tt’s march 12th，tree planting day。i will plant trees。教學反思
總課時15 課題：lesson5 what will you do tomorrow? 教學內容：read，a puzzle
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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
教學目標：
1、能理解故事大意，能讀熟練。
2、能回答與課文內容有關的問題。
3、增強學生保護樹木，保護自然的意識。重難點：
重點：本課出現的短語。難點：復述課文。易混點
cut down—sit down 教法：
簡筆畫法、表演法 教具：
錄音機、磁帶、卡片 教學過程：（1）復習檢查： a、復習單詞
b、復習對話：叫幾個學生用角色表演法將本課的主題句及交際用語與以前學過的主題句及交際用語結合起來進行自由對話。（2）導入對話： a、學習詞組： flow away 流失 blow up 吹起，刮起
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do one’s best 盡最大努力
cut down 砍斷（與sit down 進行區分）師講解后領讀，讓學生看英文說出中文意思。
b、導入：教師采用簡筆畫的方法導入。先在每幅圖上下寫上關鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學生集體跟讀并譯成漢語。（3）操練：
教師領讀，學生跟讀三遍英語一遍漢語。學生自讀一遍課文。在學生對課文內容熟悉之后，進行反饋練習，讓學生回答與課文有關的問題。
1、when is tree planting day?
2、what are the people doing on the hill?
3、are plants very important to people?
4、can plants make food for us?
5、can we live without plants?
6、what can make the air clean?
7、what can keep the water from flowing away?（4）做a puzzle，其中有些單詞以前沒學過，教師可先領學生學習一下這些單詞，然后再進行單詞游戲。
布置作業：做練習冊中的練習一、二、三、六。板書設計（簡筆畫）教學反思。
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總課時：16 課題：lesson 6 revision 教學內容： 課本26—29頁內容 教學目標：
1、通過本節學習，復習鞏固前5課所學的句型結構，掌握所學單詞。
2、提高學生的理解能力和閱讀能力。
3、根據課文要求能回答課后所提出的問題。
4、培養學生初步的口語交際能力和會話能力。教學重點：
句型結構的理解掌握。教學難點：
句型結構的替換練習。+ 教學方法：
聽、說、讀、練相結合，教師做好課文的引導理解，學生動腦、動口、動手進行口語交際練習。教具準備：
單詞卡片、錄音機、教學圖片、小黑板 教學過程：
（一）復習導入：
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1、單詞卡片出示：搶答。
日子 三月 加入 空氣 沒有 保持 保護 國家 生命 重要的 流動
2、聽錄音，拼讀本課單詞。（單詞略）
學生先聽錄音，然后教師領讀兩遍，學生分組練習，進行拼讀。
（二）自學釋疑：
1、先放錄音，讓學生初步感知課文內容。
2、教師引導學生根據重點詞和圖片理解課文大意，出示教學圖片，提高學生的學習興趣，在理解課文內容的同時，掌握一些基礎知識。
3、復聽課文，進一步熟悉掌握課文內容。
4、引導學生理解課文中重點詞組和句子的構成。①
my parents and i are going to take a trip around the word.②
we’re going to stay in three days.③
then we’ll go to rome,the capital of italy.④
russia is the largest country in the world.⑤
china in one of the largest countries in the world.⑥
we’re going to climb the great wall in beijing.⑦
i’ll get ready for the new term.重點詞組：
the big ben
the eiffel tower
the colosseum st?basil’s cathedral
the capitol
toronto
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(三)操練：
①
分小組學生進行閱讀練習，教師巡視解答學生讀書過程中的疑難問題。
②
分段表演朗讀，對讀的好的學生加以鼓勵。
（四）效果檢測：
5、單詞測查，出現單詞卡片，根據英語單詞說出中文意思。
holiday trip capital
france rome italy russia sure moscow sydney term.6、課文閱讀檢測：
學生齊讀課文，再指名讀，教師及時糾正錯誤，對讀的好的學生及時給以表揚。
（五）作業設計
①
練習冊第六課上的習題 ②
課文中的重點句子。
（六）教學反思
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