確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

區域教研活動方案設計篇一

研究主題：對各年齡段幼兒在角色游戲中的游戲目標的研究及根據游戲目標如何創設環境與材料提供 活動目的：

通過梳理各年齡段游戲目標，提高教師組織角色游戲的能力。出席者：全體教師 內容：理論研討 準備：ppt 活動過程： 一、熱身運動

教師進區角玩，各位教師可自主選擇自己喜歡扮演的角色玩一玩，并說說自己在游戲中的感受。討論：

（一）說一說角色游戲對兒童發展的意義？ 1.角色游戲有利于幼兒滿足模仿成人世界的愿望 2.角色游戲有利于培養幼兒的社會交往能力 3.角色游戲有利于培養幼兒的積極情感 4.角色游戲中培養幼兒自己解決問題的能力 5.角色游戲有利于促進幼兒想象力與思維能力的發展（二）梳理各年齡段幼兒角色游戲的目標 角色游戲總目標：

1.對角色游戲有興趣，有積極參與角色游戲的愿望。

2.有初步的社會生活經驗和知識經驗，有參與游戲活動的主動性和創造性。 3.積極交往，樂于合作。

4.掌握基本的行為規范，遵守游戲規則。 分級目標： 小班角色游戲目標

1.有初步的角色意識，能運用玩具、材料扮演熟悉的角色。 2.會模仿角色的典型行為和語言。3.能進行角色間的簡單交往。

4.在教師幫助下，初步學會整理玩具材料，并能參與游戲的評價。 中班角色游戲目標

1.擴大角色扮演的范圍，對角色的理解逐步加深。 2.會進行初步的合作，遵守簡單的游戲規則。3.會選取替代材料，有自制簡單玩具的能力。4.能對游戲材料及行為進行簡單的評價。大班角色游戲目標

1.具有初步的游戲目的性，豐富加深游戲情節，進一步加深對游戲規則和角色職責的理解。

2.樂于與同伴合作，有初步的獨立解決問題的能力。 3.游戲中能發揮想象力和創造力，有假想替代行為。4.在教師指導下，會對游戲進行較準確的評價。二、專題講座

《角色游戲組組與指導》（一）角色游戲前的指導 1.經驗準備

幼兒的生活經驗越豐富，角色游戲的內容也就越充實、越新穎。教師要利用一切機會引導幼兒觀察周圍生活，拓展幼兒的視野，豐富和加深對周圍生活的印象。

還要指導和協助家長安排好幼兒的家庭生活，豐富幼兒的見聞。2.場地和材料準備

要為幼兒設置一定的固定的游戲場所和設備。

要提供豐富多樣的玩具材料。讓幼兒參與環境創設和游戲材料準備。游戲材料便于幼兒隨時取放。3.時間準備

幼兒的角色游戲所需時間一般都較長，每次不能少于30分鐘。只有在較長的時間里，幼兒才能有尋找游戲伙伴、商量主題和情節、分配角色、準備材料等的機會。（二）游戲過程中的指導

1.鼓勵和協助幼兒按照自己的意愿提出游戲的主題；

--角色游戲是幼兒自主自愿的游戲，其主題應來自于幼兒的需要。--教師要善于發現幼兒游戲的需要，適當啟發幼兒游戲的動機，幫助幼兒學會確立主題。

--教師不應是游戲計劃的設計者和實施者，而應該成為幼兒游戲的觀察者、促進者、支持者和引導者。

--不同年齡階段的幼兒有著不同的特點，教師要根據這一特點進行有針對性的指導。

2.指導幼兒選擇和分配角色；

--教師要在平時的游戲中教幼兒學會各種分配角色的方法。

--幼兒分配角色產生糾紛時，教師要采用多種方法幫助幼兒解決糾紛。--在分配角色時，教師還要注意觀察，使幼兒在扮演角色時有一定的針對性和公平性。

3.指導幼兒豐富游戲內容和情節，提高游戲水平； 教師指導的方法有兩種：

--參與游戲，以角色的身份指導游戲的方法--不參與游戲，通過提供玩具和材料進行指導的方法 4.加強角色之間的內在聯系，增強游戲的合作性；（1）教師參與游戲促進游戲情節的發展

--教師參與游戲，扮演角色，可提高幼兒游戲的興趣，調動和激發幼兒的主動性和創造性，在不知不覺中提高幼兒游戲的能力和水平。--注意適度的指導：

介入指導要以幼兒為主體，不要把自己的設計和意圖強加于幼兒； 要有目的地根據每個幼兒的發展需要進行針對性的指導。--教師介入指導的時機有三種：

當幼兒在角色游戲中出現問題或困難時； 當游戲需要給予提升時； 當教育目標需要在游戲中完成時。

（2）提供有助于豐富游戲內容和促進情節發展的玩具和材料：

--在游戲中，教師應注意觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減與幼兒游戲的主題相關的玩具和材料，引導游戲情節的進一步發展。

--教師可在活動室的一角設立一個百寶箱，收集一些半成品和廢舊物品放在里面，方便幼兒尋找替代物。（3）增強游戲的合作性

--角色的職責及其相互關系，是角色游戲重要的規則，也是反映游戲水平的重要指標。

--教師要指導扮演各個角色的幼兒，加強與其他角色之間的聯系與交往，使游戲的內容更加豐富。--需要注意的是，游戲中角色之間的聯系是自然的聯系。為聯系而聯系，或強制幼兒去聯系，結果都將破壞游戲，影響幼兒在游戲中發揮主動性、積極性和創造性。

5.引導幼兒遵守游戲規則；

--角色游戲包含內部規則和外部規則兩種游戲規則。

內部規則是角色本身的職責以及角色間的相互關系；外部規則包括不干擾他人的游戲、游戲結束按照類別收放玩具、游戲過程中注意環境衛生等方面。

在指導時，教師要引導幼兒發掘角色的任務，按角色間應有的關系行動。對于外部規則，由于幼兒對于自己參與指定的規則往往比較樂意接受，所以教師可引導幼兒共同制定和完善游戲常規。（三）游戲后的指導

1.讓游戲在愉快自然的狀態下結束

--教師要把握好結束游戲的時機和結束游戲的方法。--結束游戲的時機有兩種情況：

游戲情節開展比較順利，應在幼兒情緒尚未低落時結束游戲。這樣就可以讓幼兒感覺意猶未盡，盼望著下次游戲的開始。

游戲情節已告一段落，再往下發展有困難，這時即使是游戲時間還沒結束，也應該提醒幼兒結束游戲，以免產生倦怠感。2.做好游戲后的整理工作

--游戲結束后整理場地，收拾玩具既是方便游戲下次開展的必要條件，又是培養幼兒良好生活習慣的重要時機，教師千萬不能包辦代替。針對不同年齡班幼兒的特點，教師應該采取不同的指導方法。3.評價、

總結

--就游戲材料和玩具的制作和使用進行講評--就游戲中幼兒的行為進行講評 評價活動的形式：--討論

--現場評議

--匯報

教師在評價活動中應注意：--不要以教師評價為主

--教師評價要具體、準確，不要抽象

--引導幼兒進行評價時應提出開放性問題，以使幼兒有討論的話題內容--評價活動應是指導幼兒再次游戲的方向

2017年10月20日

區域教研活動方案設計篇二

xxxxx2017年度教研活動方案

為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和

教學

一、指導思想

以"發展足球特色，夯實校園文化，創建全國名校"辦學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

三、

1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師

解決課堂中出現的問題。

2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

3、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用。

4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到"六備"，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。

3、教研活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。

4、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

5、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

6、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

7、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

五、教研活動要求

1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好

心得體會

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。

5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料上交中心校匯總，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。

xx街道辦事處中心學校 2017年3月1日