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圍棋教學課件篇一
一.圍棋與圍棋規(guī)則
(一)圍棋
一.關于這門課 《圍棋初探》
1.對象 完全不懂圍棋的同學
2.目的(1)學會下圍棋
(2)了解圍棋的歷史、現狀；介紹名人軼事
(3)認識圍棋這項活動
二.為什么開設這門課
1.圍棋是古時候我國衡量一個人文學藝術修養(yǎng)的標準之一
2.圍棋的起源(堯造圍棋以教子丹朱；漢代出土實物17路
圍棋盤，史籍記載三國圍棋盤是19路)
3.圍棋的功能
益智、健身、交際、娛樂
4.圍棋的現狀(目前圍棋日益廣泛地在世界各地----亞、歐、美----流行。當今世界圍棋最強的是中、韓、日、臺灣稱為“三國四方”)
(二)現行的圍棋規(guī)則
1.棋盤與棋子
(圖1)
圖1 九顆星的意義(坐標)
2.行棋
黑先白后下棋（象棋為“走”，圍棋是“下”）
3.氣
（圖2）
棋子周圍與子相連的點是棋子的“氣”
圖2 4.死子被提(吃)
無氣的棋是死棋，應從棋盤上拿掉
5.禁入點(應氏規(guī)則準入)
下子后雙方皆無氣, 則由下子方吃掉對方
6.打劫
(圖3)
提劫——找劫——應劫——提劫??消劫
7.打二還一
（圖4）
圖3
圖4 8.終局
(1)雙方皆認為終局
(2)一方認為終局, 另一方可以繼續(xù)下,另一方隨時可以
恢復行棋 9.勝負
(1)不貼子: 各方以占全盤半數(180.5子)為保本, 超過 多少勝多少,不足多少輸多少
(2)貼子 由于黑方先行有利,我國規(guī)則規(guī)定黑方保本數
為184.25子(各種規(guī)則不盡相同)
【貼子的由來、讓子棋】 〔還有一些特殊的棋形的特殊規(guī)定，如盤角曲四（現提出，在后面講曲四時講解）〕
第二講
(三)死棋與活棋
1.死棋
無法避免被對方吃掉的棋是死棋 2.活棋（眼與假眼）
（圖5）
圖5
對方無法吃掉的棋是活棋
（1）眼活
有兩只（真）眼的棋是活棋
（2）雙活
（圖6上）
圖6 互相被對方包圍的棋雖然都無兩眼但卻無法吃掉的棋
（3）地活(后面____基本大眼的死活____再講)
雖然沒有明確的兩眼，但由于地域很大，即使對方先
動手也可以做出兩眼的活棋稱為地活
3.半死不活
需要己方補一手棋才是活棋的棋可以叫做半死不活的棋 4.劫活（殺）（圖6下）
劫勝則活，劫敗則死的棋叫做劫活或劫殺
(四)大眼的死活
(圖7)(圖8)
1.直三（半死不活）、曲三（半死不活）(死活共點)
2.直四（活）、曲四（活）、花四（半死不活）、方四（死）3.刀五（半死不活）、花五（半死不活）
4.板六（活）花六（半死不活）
更大的眼當然是活棋,稱為地活
5.斷頭曲四
6.盤角曲四
(五)吃子與逃子
1.叫(打)吃
（圖9）
圖8
圖
2.逃出被叫吃的子(長氣)3.吃子的原則
(1)逼向出路窄的一方
(2)逼向自己力量強大的一方 4.雙叫吃
(六)吃子的技巧
1.征與引征
（圖10）
2.門
（圖11上）
圖
圖
圖11（介紹”虎口”——名詞,及”虎”——動詞）
3.撲
（圖11中）
主動下在對方虎口內叫“撲”
【 著名古代排局——“唐明皇游月宮” 】 4.倒撲
（圖11下左、圖12）
下在對方虎口內被吃掉后馬上下回原處吃掉對方數子 叫“倒撲”
圖12 5.雙倒撲（圖11下右）
6.挖
（圖13 中）
下在對方兩子之間叫“挖”
圖13
7.立
（圖14左）
二線上原有子，再在其下邊一路上下一子稱作“立”
圖14
8.金雞獨立
（圖14右）9.滾打包收
（圖
15、16 ）
圖15 10.以上諸技巧的組合拳
圖16
（七）簡單死活
1.殺棋思路
（1）扳殺（縮小對方空間，使其無法做出兩眼）
（2）點殺（在對方內部占領要點，使其無法做出兩眼）2.一二路上妙手多 3.常見死活舉例 1.小豬嘴 2.大豬嘴 3.七死八活
七子沿邊活也輸
(八)對殺的預備知識
1.“氣”下定義: 對手至少得花幾手棋吃掉就是幾氣.2.“氣”的種類: 外氣，內氣，公氣
（圖十七）
如圖17，黑方1內2外；白方4外，2公
圖17
3.大眼的氣數 三
3、四
5、五
8、六1
2三個交叉點的大眼是3氣；四個交叉點的大眼是5七……
(九)對殺的規(guī)律
1.無公氣時 (1)長氣殺短氣
(2)氣數相等時,先下手為強
2.有公氣時
(3)有眼殺無眼
（圖18a 黑6氣白5氣黑吃白）
公氣是有眼方的氣，長氣殺短氣
(4)大眼殺小眼
（圖18b黑8氣白7氣黑吃白）
公氣是大眼方的氣，長氣殺短氣
(5)長氣殺有眼
（圖18c黑7氣白8氣白吃黑）
公氣是有眼方的氣，長氣殺短氣
圖18
(十)對殺的技巧
1.長氣
（圖19a 黑走▲）
使己方的氣變長
2.借氣（圖19b 黑走▲后有6氣,白5氣,黑吃白）
使對方花費更多的手數緊氣
3.做眼
（圖19c 黑走▲做眼可吃白）
對殺時有眼方處于有利
4.“撲”是緊氣的手段（圖19d黑走▲撲后可一氣追殺）
圖19
（十一）布局基礎
1.金角銀邊草肚皮
（圖20）
（1）角：大體上由24個點組成．
長處：占地效率高；易于防守
圖20 9
短處：對全局影響小
（2）邊：兩角之間大體由36個點組成．（3）腹：5線以上，共121個點組成長處：對全局影響大，是戰(zhàn)場上的制高點
短處：占地效率低，不易防守
綜合評價：金角銀邊草肚皮
2.搶角＼占邊＼進軍中央
【東坡棋――模擬棋】
基本順序：
搶占空角――守角或掛角――拆邊――向中央發(fā)展 3.＂地＂與＂勢＂
（1）一線：死線（2）二線：敗線（3）三線：地線（4）四線：勢線
4.角部五種八點：小目＼星位＼三三＼高外＼目外（圖21 中 a、b、c、d、e）
圖21
5.幾種守角：
小目后
（1）小飛守角
（圖22黑下 a 點）（2）大飛守角
(圖 22 黑下b點)（3）單關守角
（圖 22 黑下c點）
圖22
6.幾種掛角：
7.小目后
（1）小飛掛角（低掛）（圖22白下a點）（2）大飛掛角
（圖22白下b點）（3）單關掛角（高掛）（圖22白下c點）8.棋形的結構
（1）好形（效率高，不易受攻擊）
拆二＼立二拆三＼立三拆四＼中間高兩頭低
（圖23 a b c d）
圖23
兩翼張開＼立方形＼(圖24 a兩翼張開 b立方形)
圖24
（2）愚形（效率低下）
愚三角＼餅形
（圖25 a 愚三角 b 餅形）
圖25
9.布局分類
（1）小目布局
平行小目＼錯小目＼星小目……
（圖26 配合右上方黑方小目，黑方第二手再下在a點
稱為平行小目；b點稱為錯小目；c點稱為星小目）
圖26
（2）星布局
二連星＼三連星＼對角星＼
（圖27 黑方前兩手下在a、b稱為對角星；下在a、c稱為二連星；前三手棋下在a、c、d稱為三連星）
（3）中國流
中國流＼高中國流＼迷你中國流（小林流）……
（圖27 黑方前三手下在e、f、g稱為中國流；下在e、f、h稱為高中國流）
圖27
（4）其它
（十二）定式舉例
1.何謂定式
前人通過實踐，雙方認可的一些固定應對，稱為定式
2.星定式 （圖28 左 雙方共6手及右雙方共9手都是常見星定式）
3.小目定式 （圖 29）
圖28
圖29
（十三）官子常識
1.官子的分類
（1）按手數分
a.一手官子
走后沒有留下“遺留問題”（即還有下一次官子）的地方，稱為一手官子.（如圖30 中a處、e處）
一次走后，還留有官子的地方，稱為兩手官子或多手官子.(如圖30中 b處、d處、f處)(2)按先后手分
a.雙先手官子
（如圖30中d處）b.單先手
（如圖 30中b處為白方單方先手）b.雙后手
（如圖 30中 a處、e處、f處）
2.官子的價值（大小）
雙方增減數之和
（圖30中a處價值8目；b處價值5目；d處價值6目；e處價值8目；f處價值6目）
圖30
圍棋教學課件篇二
第一課 布局常識 三線和四線
一、教學目標
（一）圍棋棋史方面： 圍棋是圍地的游戲（二）圍棋禮儀方面： 學習學棋過程中的禮儀。
（三）圍棋棋力方面：
1、學習地的概念，學習圍地的口訣兒歌，2、熟練掌握地的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去圍地。
3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。
（四）棋道訓練方面： 靜坐訓練。
二、重點、難點及解決方法
（一）重點：熟練掌握和運用“地”的概念.
（二）難點：一線死亡線,二線失敗線,三線實地線,四線勢力線.五
（一）圍棋棋史方面：
聲情并茂地范講《堯造圍棋的故事》，讓學生知道圍棋的起源，并對聰明活潑的小丹朱產生認同感，從而為貼紙的使用打下基礎。帶領學生熟悉課本環(huán)節(jié)設置，并講解圍棋九品制，出示手上的黃色九品腕帶、展示犀牛教官的帥印，鼓勵學生爭取拿到。
（二）圍棋禮儀方面：
擺好棋具，實景學習并演練禮儀。
（三）圍棋棋力方面：
通過例題講解讓學生掌握本節(jié)知識點
（四）棋道訓練方面：
朗讀并示范課本上的棋禮部分，在此基礎上討論、請學生示范，師生共同演練。讓學生初步感受到圍棋是“以禮始，以禮終”的游戲。
五、課時安排 1課時。
六、教學步驟
（一）導入新課。以圍棋起源故事導入，引起學生學習圍棋的興趣。
（二）明確目標。
1、圍棋起源于中國。
2、圍棋禮儀學習。
3、圍棋棋力知識學習。學習地的概念和應用。
4、棋道訓練——靜坐。
七、重點、難點的學習與目標完成過程 背誦口訣兒歌，并且反復練習數氣的方法。
八、
總結
1、圍棋起源。2、圍棋棋禮。
3、圍棋棋力新知識——氣。
4、棋道——靜坐。
5、布置學生預習下一課內容。鼓勵學生每節(jié)課都提前預習，可以提前讀故事、背兒歌等。
第二課 金角銀邊草肚皮
一、教學目標
（一）圍棋棋史方面：
掌握《黑白兄弟與圍棋的故事》的內容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學習角的概念，2、熟練掌握金角銀邊草肚皮的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去攻角破角，怎樣去吃掉對手的棋。
3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓練方面： 鞠躬訓練。
二、重點、難點及解決辦法
（一）重點：掌握角邊肚皮的概念。
（二）難點：分清角與邊的概念。
（三）解決方法：給棋子設定角色，讓學生在游戲中體會吃子的快樂。。
三、
教學方法及學生活動設計（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點內容。
（二）圍棋棋力方面：
講解角邊肚皮的概念,著重角上圍空的概念
四、課時安排 1課時。
五、教學步驟
（一）導入新課。新棋史故事閱讀。
（二）明確目標。
1、圍棋棋力知識學習。學習金角銀邊草肚皮的概念，并會應用。
八、總結
1、圍棋棋史故事《黑白兄弟與圍棋》。
2、圍棋棋力新知識——小飛守角
3、棋道——鞠躬。
4、布置學生預習下一課內容，對本課中做了預習的學生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎勵。引導全體學生養(yǎng)成預習的好習慣。
第三課逃（逃跑）
一、教學目標
（一）圍棋棋史方面：
掌握《圍棋鼻祖弈秋》的故事內容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學習逃跑的概念，學習逃跑的口訣兒歌，并且知道己方棋子只剩一口氣的時候很危險。
2、熟練掌握逃跑的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣逃跑。
3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓練方面：
欠身禮訓練。
二、重點、難點及解決辦法
（一）重點：掌握逃跑的概念。
（二）難點：看清全局局勢逃跑。
（三）解決方法：將逃跑和吃子對比講解。
三、教學準備
（一）教學用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、25級炫彩虎符一張。
四、教學方法及學生活動設計
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點內容。
（二）圍棋棋力方面：
教授時先講清楚需要逃跑的棋子的特點，再講逃跑的方法。教授兒歌，并依據口訣兒歌做題。可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊”軟件里的故事帶領學生反復練習。安排學生做簡單對局練習，5—10分鐘，注意進行棋具整理的訓練和對局規(guī)范動作的提醒。
（三）棋道訓練方面
閱讀課本（也可請一名學生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領集體訓練。
五、課時安排 1課時。
六、教學步驟
（一）導入新課。新棋史故事閱讀。進行丹朱時間：復習上節(jié)課的打吃與吃子的口訣以及棋道知識，用丹朱貼紙及時獎勵。講一個簡短的小動物遇到危險知道逃跑的故事，提出疑問：難道棋子被打吃的時候就只能等著別人吃自己？引起學生的學習興趣。
（二）明確目標。
1、知道圍棋鼻祖弈秋，明白不認真對待，什么也學不到。
2、圍棋棋力知識學習。學習逃跑的概念，并會應用。
3、棋道訓練——欠身。
七、重點、難點的學習與目標完成過程
背誦口訣兒歌，并且反復練習逃跑的方法，以進一步掌握新知識。
八、總結
1、圍棋棋史故事《圍棋的鼻祖弈秋》。
2、圍棋棋力新知識——逃跑。
3、棋道——欠身。
4、展示炫彩虎符，布置學生回家復學前三節(jié)課的內容，備戰(zhàn)下節(jié)課25級級位考試。
布置學生預習下一課內容，對本課中做了預習的學生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎勵。引導全體學生養(yǎng)成預習的好習慣。
第四課互相打吃
一、教學目標
（一）圍棋棋史方面：
掌握《圍棋與兵法》的故事內容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學習互相打吃的概念，學習互相打吃的口訣兒歌，并且可以找出互相打吃的地方。
2、熟練掌握互相打吃的概念，知道在棋戰(zhàn)中要盡早發(fā)現互相打吃。
3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓練方面：
正確坐姿的訓練。
二、重點、難點及解決辦法
（一）重點：掌握互相打吃的概念。
（二）難點：迅速發(fā)現互相打吃的地方并及時吃掉對方。
（三）解決方法分：分組做游戲，讓學生親身體會互相打吃的狀態(tài)下吃子的快樂和被吃的難過。
三、教學準備
（一）教學用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、炫彩兵法虎符若干。
四、教學方法及學生活動設計
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點內容。
（二）圍棋棋力方面：按照課本例題講解本節(jié)知識點，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊”軟件里的故事帶領學生反復練習。教授兒歌并依據口訣兒歌做題。
（三）棋道訓練方面：
閱讀課本（也可請一名學生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領下集體訓練。
五、課時安排 1課時。
六、教學步驟
（一）導入新課。新棋史故事提問。快速串講前三節(jié)課的口訣以及棋道知識，提醒學生25級級位考試的事。引起學生這節(jié)課的學習興趣。
（二）明確目標。
1、知道張良所在朝代，明白老人去為什么送張良東西，知道圍棋帶給張良的好處。
2、圍棋棋力知識學習。學習互相打吃的概念，并會應用。
3、棋道訓練——正確的坐姿。
七、重點、難點的學習與目標完成過程
背誦口訣兒歌，并且反復練習互相打吃的方法，以進一步鞏固新知識的掌握。
八、總結
1、圍棋棋史。
2、圍棋棋力新知識——互相打吃。
3、棋道——正確的坐姿。
4、組織25級晉級考試并給成績合格的學生頒發(fā)炫彩兵法虎符。
5、布置學生預習下一課內容。
第五課連接
一、教學目標
（一）圍棋棋史方面：
掌握《因圍棋而封官》的故事內容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學習連接的概念，學習連接的口訣兒歌，并且知道連接要連接自己的棋子。
2、熟練掌握連接的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣連接自己的棋子。
3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓練方面：
入座。
二、重點、難點及解決辦法
（一）重點：掌握連接的概念。
（二）難點：連接自己的棋子，先連接危險的重要的子。
（三）解決方法：練習不同位置的連接。
三、教學準備
（一）教學用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。
四、教學方法及學生活動設計
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點內容。
（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊”軟件里小羊的故事帶領學生反復練習。教授兒歌并依據口訣兒歌做題。
安排學生做簡單對局練習，5—10分鐘，注意進行棋具整理的訓練和對局規(guī)范動作的提醒。
（三）棋道訓練方面：
閱讀課本（也可請一名學生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領下集體訓練。
五、課時安排 1課時。
六、教學步驟
（一）導入新課。新棋史故事閱讀。進行丹朱時間：通過提問復習上節(jié)課的互相打吃的口訣以及棋道知識，用丹朱貼紙及時獎勵，可適當引導學生互相比較25級學習里誰“調兵遣將”的人數多。引起學生的學習興趣。
（二）明確目標。
1、知道陳遂是我國歷史上第一個因圍棋而封官的人。
2、圍棋棋力知識學習。學習連接的概念，并會應用。
3、棋道訓練——入座。
六、重點、難點的學習與目標完成過程
背誦口訣兒歌，并且反復練習連接的方法，以進一步掌握新知識。
七、總結
1、圍棋棋史。
2、圍棋棋力新知識——連接。
3、棋道——入座。
4、布置學生預習下一課內容。對本節(jié)課做了預習的學生給予貼紙獎勵。
第六課切斷
一、教學目標
（一）圍棋棋史方面：
掌握《賭博與圍棋》的故事內容。
（二）圍棋棋力方面：
1、學習切斷的概念，學習切斷的口訣兒歌，并且知道切斷要切斷對方的棋子。
2、熟練掌握切斷的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣切斷自己的棋子。
3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。
（三）棋道訓練方面：
優(yōu)雅的落子。
二、重點、難點及解決辦法
（一）重點：掌握切斷的概念。
（二）難點：切斷是切斷對方的子，找準對方的斷點。
（三）解決方法：練習不同位置的切斷。
三、教學準備
（一）教學用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。
四、教學方法及學生活動設計
（一）圍棋棋史方面：
快速閱讀后通過提問講解重點內容。
（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊”軟件里貓咪的故事帶領學生反復練習。教授兒歌并依據口訣兒歌做題。
安排學生做簡單對局練習，5—10分鐘，注意進行棋具整理的訓練和對局規(guī)范動作的提醒。
（三）棋道訓練方面：
閱讀課本（也可請一名學生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領集體訓練。
五、課時安排 1課時。
六、教學步驟
（一）導入新課。新棋史故事閱讀。進行丹朱時間：通過提問復習上節(jié)課的連接的口訣以及棋道知識，及時發(fā)放丹朱貼紙獎勵。然后提出疑問：我連接后對方力量大了，那我怎樣防止對方連接起來力量變大呢？？引起學生的學習興趣。
（二）明確目標。
1、知道歷史上的六博是一種賭博，賭博不對；知道班固，與他所寫的《弈旨》一書。
2、圍棋棋力知識學習。學習切斷的概念，并會應用。
3、棋道優(yōu)雅的落子的訓練。
七、重點、難點的學習與目標完成過程
背誦口訣兒歌，并且反復練習切斷的方法，以進一步鞏固新知識的掌握。
八、總結
1、圍棋棋史。
2、圍棋棋力新知識——切斷。
3、棋道——優(yōu)雅的落子。
4、布置學生預習下一課內容。對本節(jié)課做了預習的學生給予丹朱貼紙獎勵。
