作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

愛如茉莉課文教案 愛如茉莉主題篇一

一、激情導入

1、同學們，先看一個字，一起讀——愛。

2、愛，是一個溫暖的字，如三月的春風，能融化寒冷的冰雪。讓我們一起輕聲讀——愛。

3、愛，是一個博大的字，如高山流水，江河飛瀑。讓我們一起大聲的讀——愛。

4、愛，是一個深情的字，如慈母手中線，游子身上衣，蘊涵著心與心之間的感動。讓我們

一起深情的讀——愛。

二、揭示課題

1、每個人對“愛”的感悟、理解都不一樣，每個人都試圖在自己的生活中找到滿意的答案。

今天這節(jié)課，我們就一起來學習一篇關(guān)于愛的文章，題目就是——愛如茉莉。

2、“茉莉”是兩個生字，誰來說說如何記住這兩個字？

三、

1、出示自讀要求：

（1）選擇自己喜歡的方式閱讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（2）想一想，課文主要講了什么內(nèi)容。

2、檢查交流

（1）出示生字詞語，檢查認讀

（2）強調(diào)生字要點

（3）指名分段朗讀課文，正音

3、出示圖片簡介茉莉

（1）茉莉花：花白色，葉片有光澤，香味濃郁，茉莉給你留下了什么印象？

（2）默讀課文，找出課文中描寫茉莉花特點的詞，找到后圈出來。

（3）思考課文主要講了什么內(nèi)容

4、“愛如茉莉”最初是誰說的？（媽媽）

最終作者也是這么想的（點擊課件）

作者一開始同意這個觀點嗎？

變化的原因是什么？（從父母身上感受到了這種雖然平淡卻潔白純凈的愛）

5、出示詩句，分組讀

愛

愛是什么？

愛是媽媽的牽掛；

愛是爸爸的叮囑；

愛是媽媽嘴角掛著的微笑；

愛是爸爸緊握著媽媽的那雙手；

愛是清晨淡淡的陽光；

愛是病房里那簇芳香的茉莉。

愛如茉莉，潔白純凈；

愛如茉莉，幽香縷縷；

愛如茉莉，平淡無奇卻又充滿詩意……

6、

總結(jié)

生活就像流水一樣，平淡無奇，波瀾不驚，可是有一天，媽媽生病了，就如一粒石子投入水中，平靜的水面頓時漾起圈圈愛的漣漪。真愛就像茉莉，作者是怎樣體會到的呢？下節(jié)課再來學習。

愛如茉莉課文教案 愛如茉莉主題篇二

《愛如茉莉》教案（第二課時）

金雞鄉(xiāng)謝家小學陳靜(***)

教學

1、通過研讀課文中的細節(jié)描寫，感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“愛如茉莉”的深刻含義。

2、聯(lián)系生活實際體會生活中平淡卻真切的愛，讓學生受到情感的熏陶。

教學重、難點：

研讀課文中的細節(jié)描寫，品味文字內(nèi)涵，理解真愛就像茉莉。教學過程：

一、復(fù)習導入。

1、播放《茉莉花》，全班齊唱。

2、師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第十六課——愛如茉莉。（齊讀課題）

3、平淡無奇潔白純凈縷縷幽香

指名朗讀。

3、師：細心的同學會發(fā)現(xiàn)，這些詞都跟茉莉有關(guān)。那么，在你心中茉莉是什么樣的？請任意選擇一兩個詞說說。

指幾名學生說說。

4、師：通過你的描述，仿佛讓我們看到了茉莉的形，嗅到了它的香，還觸摸到了它的秉性。帶著這份感受再讀讀這些詞，相信你心中的茉莉形象會更豐厚。

5、讓我們一起去欣賞茉莉花的美吧。

6、師：今天就讓我們循著映子的筆墨，走進她父母的生活中，感受他們間如茉莉般的真愛。下面，請大家請默讀課文6至17自然段，看看課文哪些細節(jié)打動了你，特別是哪個字，或者哪個詞讓你感受到了這份愛。請用著重號把它標出來，在旁邊用簡潔的話語寫寫自己的感受。聽明白了嗎？開始！

二、精讀品析。

1、師：讓我們一起來感受那細微平淡中的真愛吧！

3、交流：你關(guān)注了哪些細節(jié)？

（引導：課文的哪些自然段打動了你？）

4、交流媽媽對爸爸的愛。（第六、七自然段）

（1）指名說說體會。

（引導：請同學們看屏幕哪個詞語特別讓你感受到了這一點？

特別是哪個詞語向你傳遞了這份茉莉般的愛？

就這個詞，你有什么感受嗎？

你的感受很豐富，能針對其中一點談?wù)剢幔?/p>

你還從哪里感受到了這份愛的牽掛？）（相機板書1：一份牽掛）

（2）虛弱——從一個“虛弱”，就讓我們感受到了媽媽心中愛的牽掛。

（3）師：你能把自己的理解讀出來嗎？（請兩個學生讀讀，再齊讀）

（指導朗讀：此刻的媽媽是虛弱的，能用輕輕柔柔的聲音試著讀讀嗎？

從你輕輕柔柔的聲音中，傳遞的是媽媽愛的牽掛。）

（4）齊讀。（引導：媽媽聲音很虛弱，卻依然飽含深情，我們一

起來讀讀。）

5、交流爸爸對媽媽的愛。（第八自然段）

（1）引讀：病床上的媽媽可謂用心良苦，然而??

（2）你從哪些詞語中捕捉到了這份愛？（相機板書2：一份了解）（引導：爸爸的愛還流淌在哪個詞語中？）

［如果學生說得很好，師小結(jié)：你說得真好！這份愛就隱藏在“直奔”詞中，隱藏在“每天”一詞中，讓我們感受到了那茉莉般的真愛。］

師：關(guān)注生活的細節(jié)，感受到了流淌在直奔路上的真愛。把你的感受，送到朗讀中。（請一個學生讀讀，再齊讀）

指導朗讀（8自然段）：讓我們用緩慢的語速，娓娓道出這份淡淡幽幽的茉莉般的愛。

齊讀。

（3）師：媽媽沒睡好，但是臉上依然掛著“恬靜的微笑”，這就是媽媽對爸爸的一份付出。（相機板書3：一份付出）透過“恬靜的微笑”，我們分明看到了媽媽的內(nèi)心是幸福。此刻她仿佛成了世界上最幸福的人。

（4）小結(jié)：是的，媽媽感受到了這份愛，那凝聚著為對方想著，甘于付出的愛。那爸爸睡好了嗎？你從中又體會到了什么？

（1）師：讀讀這段話，哪個詞語，或者哪個動作讓你明白了爸爸睡得也并不好？

（2）引導：“這樣睡”是怎樣睡？ 它讓你明白了什么？這樣睡里就是一份牽掛，一份了解，一份付出。是為對方著想。．．．．．．．．．．．．．．。

板書設(shè)計：

16、愛 如 茉 莉

一份牽掛

一份了解

一份付出

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