精神文明建設是貫徹黨的路線方針的根本保證,是凝聚全民族力量的重要途徑,是發展社會主義事業的必然要求。 下面小編在這里為大家精心整理了幾篇精神文明建設先進個人事跡材料，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

精神文明建設先進個人事跡材料1

陳xx，男，中共黨員，地球科學學院堪資06—4班學生，曾擔任該院學生會主席。多次榮獲“優秀學生干部標兵”、“優秀學生干部”、“優秀團干部”、“優秀團員”等榮譽稱號，20xx年被大慶市評為“愛心助殘形象大使”。

陳同學任職期間用自己高尚的人格魅力、務實的工作作風、出色的綜合表現、良好的精神風貌帶動全院同學一起進步。在工作中他勇于創新，敢挑重擔，組織開展了多次影響廣泛，內涵豐富，效果顯著的活動，比如“名師講壇”系列活動，通過邀請名師做專題報告的途徑，讓學生明確了大學期間的奮斗目標，為今后的發展夯實了基礎；龍鳳一中的義務支教活動，不但豐富了中學生的學習生活，而且讓同學展示了自身的才華，體驗了成功的樂趣；“朋輩互助”活動，使同學們的學習、交際和工作能力通過互助得到進一步的提升。

治工作是促進幼兒園物質文明建設和教育工作的保障；良好的師德是提高教育教學質量的重要保證。工作中，她重視實踐，自覺增強工作的主動性和針對性，除了承擔日常的工作任務外，還負責幼兒園的精神文明、安全保衛、綜合治理等工作。雖然任務繁雜、工作量大，但在幼兒園開展的各項精神文明建設活動，成績顯著。

一、理論學習，加強精神文明建設。

婁玉紅同志在工作中嚴于律已、以身作則、為人謙虛、自覺遵守黨員干部廉潔自律規定，以自己的言傳身教，示范引導廣大教師樹立正確的人生觀和價值觀。為了提高自身理論素質，作為一名黨員，她深知必須具備優良的政治、業務素質，所以她帶頭認真學習黨的十七大精神，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，努力踐行“三個代表”重要思想，積極開拓，勇于創新，用理論指導實踐，思想上始終保持積極進取，學習上切實做到不模糊，要求自己學深學透，堅持記學習筆記、寫學習心得。結合幼兒教育的實際，牢固樹立教育為人

民服務的思想。作為在幼兒教育戰線的教師，要以把孩子培養成能樂觀向上、健康成長、綜合能力強的新型勞動者為己任，為孩子的終身發展服務，為學前教育服務，為建立完善的教育體系服務。工作中嚴格遵守《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，以高標準、嚴要求對待自己，協同其她教師齊心合力，出色地完成各項工作。

二、引領成長，塑造精神文明行為。

1、鉆研業務，拓寬工作思路。

婁玉紅同志所涉及的工作范圍較多，相互聯系較緊密，為了更好地完成本職工作，這就要求她不斷地學習，吸收新知識，充實提高自己，以便能適應精神文明建設、安全保衛、綜合治理等工作的協調配合。她自覺利用工作之余的點滴時間進行自學，向兄弟園所學習取經，參加教研活動和各類培訓班，以提高本身的業務素質和能力，拓寬視野，在工作中時時保持同共建單位聯系，堅持條塊管理的原則。促進各項工作的共同發展。

2、參加活動，培養文明習慣。

為了能夠“走出去”，同時將外面好的東西“拿進來”，該同志積極參加校內、外各項教科研活動，多次參與上級主管部門的精神文明以及綜合治理的培訓學習活動，與各兄弟學校互相交流，探討文明建設好的經驗，在教研活動中，經常參加該園的研究活動，獲得同行們的一致好評。

為進一步發揮幼兒的文明行為，樹立孩子們的文明舉止。多年來，她組織該園參加了各級各類的幼兒書畫大賽，通過比賽磨煉了孩子的精神品質，塑造了文明典范。同時鼓勵青年教師參加基本功大賽，個人獲獎次數、等級逐年呈上升趨勢，她鼓勵教師努力拼搏，鉆研業務

不斷為幼教事業做出新的貢獻。

3、科研突出，精神文明碩果累累。

作為該園領導，婁玉紅同志積極參與教改，努力提高自身素質，以教學促教改，以教改助教研，取得了一系列成績。近幾年來，婁玉紅同志參加了三項省級課題的研究工作，撰寫了多篇有價值的論文。20xx年，論文《淺析幼兒園的區域活動在幼兒數學教學中實施素質教育之我見》和20xx年，論文《試論“舉一反三”教學法在幼兒手工活動中如何滲透創新教育》在教育天地期刊中發表。

三、促進德育基礎建設，加強精神文明意識。

婁玉紅同志能密切聯系幼兒園的中心工作，制定黨支部工作和學科滲透計劃，積極開展學科滲透德育，并針對幼兒園德育工作的重點，對幼兒進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導他們說文明話、做文明事。同時她還結合當今社會形勢，對教師進行理想教育和職業道德教育，明確德育工作目標，突出抓好幼兒的德育教育和心理健康教育。

在擔任團書記的'工作中，她詳細制定德育工作計劃及要點，明確訓練重點，扎扎實實做好幼兒的團隊工作。她愛孩子，更關心孩子心理的健康成長，為此她向經驗豐富的教師學習，利用政治學習時間給老師們講心理知識講座，讓教師針對每個孩子的特點，解答孩子心中的疑難問題，增強他們的自信心，培養其健康、向上的心理。

幼兒園的孩子年齡、習慣、素質參差不齊，教師既要傳授知識，又要照料他們的生活。婁玉紅同志在工作中，善于做老師的思想工作，讓老師們將責任和關愛融入到生活的點點滴滴，用愛溫暖每一顆幼小的心靈。

四、熱心公益活動，拓寬精神文明價值。

婁玉紅同志積極融入社會，爭取社會的廣泛支持，同時也積極回報社會，為社會服務。一直以來都走在愛心捐助的前列，不定期為困難兒童、留守兒童捐款捐物，定期組織教師做健康有意義的活動，義務為幼兒做實事。在她的帶動下，積極主動捐款，改善貧困幼兒家庭生活，已成為實驗幼兒園全體黨員的自覺行動。她為維護社會安定做出自己應有的貢獻，也向全社會展示了新一代幼教工作者的風采。

婁玉紅同志政治堅定、胸懷全局，嚴格遵守《教師職業道德規范》、《公民建設實施綱要》，團結協作，開拓進取，在各項工作中沖在第一線，走在最前沿。她所做的工作，得到了群眾的認可，領導的好評，樹立了幼教人真干事、干實事的良好形象。

愛是一種責任，更是一種信念。婁玉紅同志用自己無私的愛，在幼教戰線里默默耕耘，以樸素的情懷播撒愛與希望的種子，不求回報，不圖名利。以自己辛勤的汗水和心血，在推進精神文明建設的道路上，譜寫出一首生命的贊歌！

精神文明建設先進個人事跡材料2

一年來，在教育局領導下，學校領導班子帶領全校教職員工，以加強領導班子思想建設為重點，以進一步促進教育改革，全面提高教學質量，進一步鞏固我校盟級文明單位成果為目標，全面促進了學校各項工作的開展。現將我校精神文明建設工作情況總結如下：

一、建設一流的領導班子

首先，成立了以史秀為組長，門金珠、邱彬、郝影、張愛婧為副組長，其他班子成員為成員的精神文明領導小組。其次，提升領導班子的學習能力。通過學習科學發展觀，使班子成員了明確認識，加深了理解，提高了領導班子成員的政治理論水平。利用暑期組織教職工學習教育專著，校長親自檢查讀書筆記，在保證學習時間的同時，學校對理論學習的內容做了細致的安排，《教師法》、《教育法》、社會公德、職業道德、家庭美德為核心的“三德“教育也都是學習的內容之一。為了使學習不流于形式，學校采取相應的檢查措施。

第三，提升領導班子的決策力。我們注重建立完善的領導班子內部議事規則和決策機制，始終把民主集中制貫穿于工作決策的全過程。采用教師問卷和召開年級組長、教研組長座談會的形式，采集信息，了解一線教師對學校建設的意見和建議，掌握第一手資料。

第四，樹立大局意識和全局觀念，注重團結協作。我校把“同心同德“確定為班子建設的首要目標，每一位班子成員都牢固地樹立“一盤棋“意識，在認真抓好分管工作的同時，關心整體，心系全局，通力合作，明確個人分工，發揮個人最大優勢，落實目標責任制。班子成員做到了日常工作經常碰頭，交叉工作經常協商，重大問題反復研究。確保了班子整體功能的發揮，從而有效提高了整個班子的運行效率。

第五、確立公仆和服務意識，領導班子的執行力有了很大提高。在工作中，我校領導班子成員堅持以教師和學生為本、以學校發展為根的工作理念，一切從實際出發，從大處著眼，小處著手，甘當職工的勤務員。

二、建設一流的教師隊伍

擁有一支勤奮敬業、博學多才的教師隊伍是打造一流學校的前提和基礎。我校采取的主要措施表現在：

（一）突出師德師風建設。一是將《中小學教師職業道德規范》和《教育法》制成宣傳欄在教學樓長期擺放，時刻提醒教師注意行為操守。二是在全校開展向優秀教師學習活動。三是開展師德師風大討論和演講活動。每一位教師都參加討論和寫出心得體會。

（二）注重對青年教師的培養。新老教師結對子，發揮老教師”傳幫帶“的作用，新教師一到學校，由老教師講示范課，然后按學科自愿結成幫教對子。從備課、講課批改作業到課外輔導等各個教學的基本環節，全由中老教師進行輔導幫助。除了新老教師“結對子“外，我校還加強教學管理，組織了聽課小組，主要由校領導組成，每個學期初，對全校教師進行聽課評比，提高了教師的教學水平。

（三）發揮黨員教師的帶頭作用。

（四）加大教師培訓力度，提高教師業務能力。我們通過“走出去、請進來“等學習活動，加強師德和法制教育。聘請市教研室的教研員來我校聽課、評課，開展講座，進行調研，給教師最直接、最精當的指導，為教師教育教學能力的提高提供服務。

三、開展活動加強管理

（一）重視精神文明校園建設，把開展創建學習型學校活動作為鞏固盟級文明單位的主要內容來抓。為在全校形成濃郁的創建氛圍和扎實的創建行動。創建學習型學校的目標是：建立終身教育的理念，深化教育教學改革；健全學習型組織系統，建立科學的人才培養機制；增強教師教育教學研究的能力，建設師德高尚、業務精良的教師隊伍。

（二）狠抓學生管理工作，將先進的校園文化融于有效的德育管理之中。在新學期伊始，我校通過一系列精心組織的活動對學生進行養成教育、理想教育、等，辦好學生廣播站、辦好班級板報等，開展豐富多彩的文化活動、讓學生充分展示自己的才能。我校以先進性教育活動為契機，將學生養成教育作為突破點，通過“克服陋習講文明，自強素質樹新風“活動，有效改善了學風。切實加強學生心理健康教育工作。從師生關系、生生關系、親子關系、家校關系出發，以互動方式和家長學校形式，解決矛盾，釋放、舒緩壓力，營造一種民主、和諧、寬松、健康的心理氛圍，讓每一個人都發揮最大的能量，獲得成功，讓每一個學生的身心都得到健康發展。

（三）充分、合理利用德育基地、社會實踐基地、社區等開展形式多樣的社會實踐及志愿者服務等教育活動，在潛移默化中使學生受到諸如愛國主義、環保、安全、團結合作、奉獻等多方面教育。在堅持對學生進行愛國主義教育中，我校從活動到機制，從方法到模式，從系列到系統，創新務實，形成了“五個結合“：一是愛國主義教育與各項重大活動相結合，促進學生熱愛祖國和中華民族崇高精神的形成；二是愛國主義教育與課堂教學渠道相結合，使優秀的人文內涵“潤物細無聲“地融入到學生的心田；三是愛國主義教育與校園文化相結合，讓學生在美的享受中，提升愛國情操；四是愛國主義教育與社會實踐、社會關注的熱點相結合，培養具有創新精神和實踐能力的'卓越人才；五是愛國主義教育與學生自主發展、卓越發展相結合，為學生卓越發展提供平臺。愛國主義教育活動在學校如火如荼地展開，極大激發了學生的愛國情感和社會責任感。

四、狠抓學校安全工作

（一）學校非常重視社會治安綜合治理工作。安全工作是學校工作的重點。學校多次開會研究部署安全工作。加大了宣傳力度，在校園內醒目的地方懸掛橫幅、張貼標語，辦理了有關安全知識的板報，對廣大師生進行宣傳教育。反復排查校園中存在的安全隱患，把不安全因素消滅在萌芽狀態。重申了值班紀律，嚴格了門禁制度，切實保證學校師生的安全。

（二）。我校在師生健康保健方面也做了大量工作。學校采取墻報、專欄、講座等形式，加強對疾病預防知識的宣傳，尤其有針對性的教育學生學會對多發病、常見病的預防，確保學生的身心健康。

（三）學校堅持每年為師生進行身體健康檢查，對在檢查中發現問題的，通知本人或家長及時進行治療。

以上是我校在鞏固盟級精神文明單位中的一些做法。在今后的工作中，我們將高舉鄧小平理論的偉大旗幟，進一步落實“科學發展觀“的重要思想，在教育局的領導下，堅定信心，扎實工作，使我校辦學條件優良、育人環境優美、教師隊伍優秀、學校管理手段優化、教學質量優異。以實際行動在創建盟級精神文明單位的基礎上，爭取早日邁入區級文明單位的行列。實現我校跨越式發展，創建三街小學輝煌的明天。

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