“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干。”老師是一名辛勤的園丁，為了不讓我們長出雜枝，每天不辭勞苦地修剪著，她不為別的，只為讓我們長成一棵參天大樹。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇爭做黨和人民滿意的好老師心得體會，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
黨和人民滿意的好老師心得體會1
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人；也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。
學高為師，德高為范。隨著我國教育事業的發展，廣大教師兢兢業業地奮戰在教書育人第一線，其中涌現出一批致力于教育教學改革、愛崗敬業的優秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時期，面對社會的一些不正之風，也有些意志薄弱的老師沒有經受住考驗，產生了這樣那樣的問題。在我們的教師隊伍中，也出現了一些不協調的現象，有的教師職業道德觀念淡薄，對學生缺乏應有的愛心；有的教師工作不負責任，對學生放任自流；還有的教師只追求個人利益，熱衷于有償補課；甚至還有違法亂紀者。這些都嚴重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學質量的提高使我們愧對“人民教師”這個光榮的稱號，也使我們意識要加強自身的素質，提高教師的師德修養，努力做人民滿意的教師。
那怎么樣才能做一個人民滿意的好老師呢?我覺得作為一個二十一世紀的教師，起碼應具備以下幾點：
一、無私奉獻的師魂。
陶行知先生曾說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。社會主義的教育事業，既是偉大崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業；既是為祖國和人民謀幸福的事業，也是需要付出艱苦勞動的事業。這里，沒有令人羨慕的財富和權利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子牛”的精神去感動學生，教育學生，為祖國的教育事業貢獻終生。
二、學高為師，身正為范。
教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
三、愛崗敬業，關注學生培養的目標身心健康
傳統教育中我們關注的是“分數、優秀率、及格率”?，F在我們關注的是是否有利于學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養、思維發展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發展的原則，這是對學生對事業高度負責的表現。
四、樹立終身學習的觀念。
現今社會是知識型社會，學習型社會，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣扎實的`業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段，積極參與教育科研。在教學實踐中，要有發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力的學生的目標。教書育人是教師的天職。只有品德高尚的教師才能培養出品學兼優的學生。二十一世紀揭開了人類歷史的新篇章。我們要實現偉大的民族復興，作為教師任重而道遠。我們應該向全國優秀的教師學習，學習他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻；修身敬業。我們要不斷地在思想上嚴格要求自己，在業務上刻苦鉆研，熱愛教育事業，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。
讓我們每個人都行動起來，加強師德教育，增強自己的敬業精神，適應教育發展的需要，真正承擔起教書育人、培養跨世紀接班人的重任，做一個廣大人民滿意的好教師。
黨和人民滿意的好老師心得體會2
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。
第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的。一個老師，如果只知道“授業”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。
我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一要求為基準。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。
廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。
第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任?廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩印?/p>
“師者，人之模范也。”教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。
師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每一個老師的不懈追求和行為常態。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。
好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。好老師應該執著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。
現在，很多地方做老師還比較清苦，特別是農村基層小學老師很辛苦，收入不高，物質生活不是很寬裕，有些家庭負擔較重的老師生活還比較困難。各級黨委和政府都要關心廣大老師特別是生活工作有困難的老師，努力為他們排憂解難。同時，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業業做好工作。做老師，最好的回報是學生成人成才，桃李滿天下。想想無數孩子在自己的教育下學到知識、學會做人、事業有成、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就。
第三，做好老師，要有扎實學識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。
國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
陶行知先生說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業。”這就要求老師始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。
黨和人民滿意的好老師心得體會3
古之學者必有師，師者，傳道受業解惑也。教師是人類歷史上最古老的職業之一。2500年前春秋時期出現了被稱為“萬世師表”的大教育家、思想家孔夫子，以后歷代名師層出不窮，董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培，堪稱教師之表率，為中華優秀傳統文化和科學知識代代傳承做出重要貢獻。
“醫者，醫人之身；師者，塑人之心”，有什么樣的老師，就有什么樣的學生。好老師心中應該有國家，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業。
用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀；用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往；用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
回首往事，歷歷在目。十年前，在大家的贊許聲中，我自豪地踏上了我將為之奮斗一生的崗位—-三尺講臺。從那時起，每天早起晚歸，認真鉆研教材，精心設計教案，耐心輔導后進生……
愜意的大學生活早已離我遠去，校園里只留下我忙碌的身影。我推掉了同窗好友的屢屢邀約，犧牲了很多年輕女孩浪漫閑暇的時光，尋找各種機會向老教師學習，學習他們如何使課堂氣氛活躍起來；如何制作圖文并茂的課件；如何設計層次分明的板書；如何恰當分配時間，做到準時上下課；甚至具體到如何出考卷……
還要不斷學習更新換代的新知識、層出不窮的新概念，就是為了將一個有著扎實學識的好老師形象呈現在學生面前。
師者，教之以事而喻之以德。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。
小學正是孩子們人生觀、價值觀、世界觀的形成階段，我們要特別引導和幫助孩子們扣好人生的第一粒扣子。
所以作為教師必須率先垂范、以身作則，要求學生做到的必須自己先做到，教育學生不能只是嘴上說教，而是用自己的行為去影響學生的行為，用自己的態度去感染學生的態度，把正確的道德觀傳授給學生。
好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛。要真心誠意去關愛每一個學生，不論成績如何、家境如何，都要一視同仁。
楊靜是我所帶班級的一名女生，性格內向孤僻，我經過了解，得知她是單親家庭，而且家庭條件不好，由于父親每天上夜班，她自從上一年級時就開始晚上一人在家，久而久之，孤僻封閉自己。
我想：任何一扇心靈的大門，只要用愛去開啟，它就一定會向你敞開。我開始試著接近她，主動找她聊天，送給她一些學習用品和衣物，有時看到他的衣服臟了幫她換洗干凈。
但是，僅僅限于老師的關愛是不管用的：她總像一只受驚的小鳥，臉上很少擁有笑容。怎樣才能讓她和同學一樣開心快樂呢?我開始做各種嘗試：讓她做小組長，給她創造主動與老師同學交流的機會，讓性格開朗、熱情的同學做她的同桌，感染幫助她；課堂上多提問，多表揚，以求盡快地幫她建立起自信。
由于沒有家長督促指導，她從來不寫家庭作業，真是拿她沒辦法。有一天，我驚喜地發現她完成了家庭作業，我就抓準時機問大家：“同學們，你們發現楊靜有什么進步?”同學們說：“她最近很少遲到，而且今天寫了家庭作業”。不約而同的掌聲響起，楊靜臉上露出了微笑。
此后的日子里，我經常鼓勵她，她完成作業的次數越來越多了。無論班級還是學?；顒樱灰撬軈⑴c的，我總是鼓勵她積極參加。有一次，班級舉行背詩比賽，我主動要求參加并說想先和楊靜比一比，她顯然有點興奮，使勁地點了點頭，然后聲音洪亮地開始背詩，盡管也有幾處錯誤，但我沒阻止，只用筆做了記號，詩背完了，我高興地說：“沒想到你背得這么好，比老師強多了，看來你的記憶真不錯，老師可比不過你”。
我用紅筆畫了一張笑臉送給她，她感激而又得意地看了我一眼，滿臉燦爛地跑回到座位上了……慢慢地她敢說愛笑了，臉上也不時洋溢著笑容，她逐漸地自信起來：慢慢地語文課上也能聽到她瑯瑯的讀書聲；看到她舉起的小手；欣賞到課間嬉戲的身影，她真誠地道一聲“老師好”，一股暖流頓時流入我的心田，自豪感油然而生。
我用真愛對待學生，學生也用真情回贈我，每每下課，孩子們老圍著我問東問西，跟我說知心話。有的學生下課時間，悄悄將帶來的水果、糖果塞進了我的手里，親近如同家人一般。
我用一顆仁愛之心對待每一個學生，用無聲的教育換來了孩子們的上進心，他們逐漸對學習產生了濃厚的興趣。在我的不懈努力下，所帶班級班風正、學風濃，各項考評成績名列前茅。得到了學生們的肯定和尊重。我堅信只要真心地付出，就會收獲希望。
“育人造士，為國之本”。美麗的校園，是我們播撒知識和智慧的田野；三尺講臺維系著國家和民族的命運，每一個教師都負載著民族的希望，肩負著培養下一代的特殊使命。
作為一名年輕的共產黨員，我將堅定理想信念、練就過硬本領、錘煉品德修為、飽有仁愛之心，做黨和人民滿意的好老師。
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