是我心里的那束光，照亮了過去，點亮了未來。書是我心里的那座橋，連接了過去，承載了未來。書是我心里的那張帆，離開了過去，奔向了未來。下面是小編整理的你是我心里的那束光初中作文600字，供大家參考。

篇一：你是我心里的那束光初中作文600字

有人說：“人活這一世就是要找到一束光，它可以是一個人，一件事，一個目標或夢想。否則你這世界就是黑暗的。”幸運的是，我找到了那束光。

光，我覺得這個比喻很形象。他們就是光，又溫暖又明亮，刺破黑暗照在我身上，指引著我走出迷茫。三年前，這樣一個相聲團體悄無聲息地出現在我的世界里，這一來便再也不離去。

那時，我幾度陷入迷茫，不知道我是誰，從哪里來，又要到哪里去。沒有目標沒有夢想，只得重復過著一天又一天一模一樣的日子。而他們的出現讓我明白了我來這里的意義。記得郭老師說過一句話，在那一瞬間，化作一只強有力的手將我拽起：“不要做無力的辯解，冤枉你的人比你還知道你有多冤枉。你只需做你自己。”

“有的人，會以各種你情愿或不情愿的方式留在你的記憶里。”他們這一留便是永久。后來我開始努力，我不甘心過之前那樣的日子，我想去見他們，想去夠屬于我的那束光。我躲在斷墻后，看著我愛的少年徒手摘星，星星落在他們手中，可光卻灑在我身上。

我有了夢想，我很明白我想要什么。我想去九辮專場相聲，將我寫給他的信親手交到他手中。想見九熙九華，把為他們編的歌親自唱給他們。我不想再留下遺憾，不想還沒見到他們便看見我愛的搭檔散伙，我要捧我愛的云鶴九霄成角。

有的意外是意料之中，有的意外是意料之外，而他們即是我意料之外的意外。我希望有一天能驕傲地說：“曾經有束光照在我身上，我也抓住了。”

篇二：你是我心里的那束光初中作文600字

識你自2014年9月1日。那時，你我不過是剛踏入小學的一年級小學生。在班里的35人中，你確實很難被人發現。但在4年后的一天里，我的人生中卻偶然遇見了你。

那是一次區里的運動會，你與我都被體育老師選中參賽了。自那時起，你便開始漸漸走近我的視野：你長相很平庸，學習不算好甚至有點差，卻是個飛毛腿，還畫得一手好畫。

之后，我與你坐上了同桌，情感愈加深厚，也漸漸地在撥開你的外表，透視你的心靈。記得一次，我作業沒收齊，被老師批評了一頓，是你主動來到我的身邊，鼓勵我；做體育運動時，你總會在一旁喊著“加油”。二字雖短，卻不知包含多少情誼。你對我真心付出，我報你以真情實感。每次，我沮喪時，你都會過來安慰我，甚至用自己的例子來“現身說法”。因為你的存在，我的小學生涯無怨無愧。

但，誰也不能預知意外的降臨。

2020年6月，那個畢業季結束的猝不及防，你與我就這樣突然的分別了。很突然，沒有做好準備，就在一個晚上突然接到了線上學習通知，甚至沒有來得及告別，拍畢業照。簡單的用微信告別后，你便回到老家上學。手機里與你聊天的最后一條信息，是去年12月的一條生日祝福。每次點開，我與你的點點滴滴便浮現在眼前：永遠不會忘記你教我做手工，一起跑步，互相開玩笑，讀書……那束光雖已微弱，卻將永遠留存在你我的心中，成為最寶貴的紀念。

星星之火，照耀一生；一束微光，點亮希望。我的朋友，愿你一切安好，我們來日方長。

篇三：你是我心里的那束光初中作文600字

星星之火，可以燎原；點點光亮，照耀人生。你是我心里的那束光，指引我走出黑暗與迷茫；你是我心里的那束光，給予我寒冷中的溫暖與希望；你是我心里的那束光，幫助我學會堅韌與頑強。在這“雨足郊原草木柔”的日子里，春花始綻，草色青青，楊柳依依……又讓我想起了您的那張笑臉。遇見了您是我這一生的幸運。是您讓我知道“下雨過后，定是彩虹”。

那是媽媽和我的老師，更是我的指路明燈。這場師生情誼就始于2010年的那個夏天，我們的故事也就此講起。這一年是我練琴的第一年，這時的我還只是一個心里不裝事的孩童，不知道什么是情感。他就與我說：“每一首曲子都是有靈魂的，也因每個人的經歷有所不同，自然彈出來的感覺便不一樣。你還沒有經歷過真正的分別，所以，你可以想想在你和小朋友玩后要分別時，你的心情是怎樣的，就怎樣彈。”經過他對我的指導，我順利完成了這首曲子。

有一次，因為考級練習了一個暑假，手都因此變形了，還沒考過。我便和您說：“我不想學了，這條路太苦了。”是您告訴我“臺下十年功，臺上一分鐘”。這使我在每次想放棄的時候，都會想起這句話。這句話也一直陪我走到了今天。

時間過得飛快，一轉眼六年過去了，您說您因為身體原因要去美國治療，所以就走了。但這場師生情誼還未終止，直到2019年的那個快樂的兒童節，您因為肺癌而帶著滿身的癌細胞而離世，這個消息猶如晴天霹靂一般掉落在我的心里。這場情誼始于2010年，終于2019年。這場情誼結束了。

但您為我點燃的燈，還亮著，像太陽的那束光一樣亮，一樣照在了我的心里，永不會消失，對，不會消失！

篇四：你是我心里的那束光初中作文600字

與書為友，以墨相伴。

書是人們最好的伙伴。他給予你知識，給予你財富，給予你力量，給予你一切。

書可以打消你的孤獨。2020新冠病毒，人們不得不在家中“虛度光陰”，青春的我們，不甘于虛度，不甘于孤獨，我們在書中尋找自己的“黃金屋”。

讀《海底兩萬里》的科技海洋，與船長一起發現海中神奇之物。與加拿大人一起研究如何離開船上。《海底兩萬里》讓我們思維開闊。

讀《大隋王朝》的興衰。親眼見證隋文帝的開國，與隋煬帝的衰敗。一代人之間，隋朝便發生了翻天覆地的變化。《大隋王朝》讓我們了解歷史，以史為鑒。

讀《三體》的未來，與外星人思維相撞，與科技相依為命。讀《三體》讓我們知道有時候一些不起眼的東西能改變命運，蟲子有時候可以將城市夷為平地，命運在自己手中，未來也在自己手中。

讀《人生最美是清歡》，品味人間雞湯。發現美好，自在人間，清歡相伴，活在當下。歡樂是最珍貴的，憂愁是最可恨的。《人間最美是清歡》讓我們正確面對，清歡最美。

與康熙共讀好書，勸嘉端少練仙術，與張居正共坐三十二人抬大轎。與李世民學武，與常遇春出征，與蘇軾寫詩，與李白作詩，與霍金談論宇宙，與商鞅變法。

書是我心里的那束光，照亮了過去，點亮了未來。書是我心里的那座橋，連接了過去，承載了未來。書是我心里的那張帆，離開了過去，奔向了未來。書是我心里的伙伴，談論了過去，聊起了未來。

書是我心里的那束不可丟失、永遠明亮的光！

篇五：你是我心里的那束光初中作文600字

你在夏日炎炎的正午，來到我家。他說這也不能算送行，也算是在一起的最后一點時光。搬完了東西，我向你道謝，你笑著說沒事。坐下了，聊了一會兒天。你尖叫了一聲，欣喜地跑了過去，從雜亂的地板上撿起了一個東西，笑著跑來，并招呼我坐下。他給我看看，是一年級時我倆肩并肩的一張合影。他目不轉睛地看著。“沒有想到，你還留著呢！”看著我二人的合影，記憶好像被拉回了一年級。我的眼角濕潤了。

美好——相識

我走進校門，順著走廊過去。一切是那么地生疏。來到媽媽在校門外告訴我的一年一班。打開門，班里人并不多，有你。我走進門，不知是命運還是碰巧，不管怎樣，我們成了同桌，人來多了，老師也來了。我想找到一個熟知的面容，可是我并沒有找到。

你先碰了碰我，說：“嘿，我們做朋友吧！”我欣喜地答應了。以后他就叫我“蘿卜”，我叫他“老劉”。老師開始發書。我開心地笑了。

熱情——拼搏

“嘿，這邊這邊。”“守住，不要讓他進球。”中場休息，我們以11：9領先。我突然感到大腿一陣鉆心的痛。我忙看，一片血跡在我大腿上，一定是剛才搶斷時擦傷的。這時，你來了。流著汗扔過來一瓶水。坐在我的身邊。笑著說：“打得不錯。”當你看到傷時，你鼓勵我可以站起來。就這樣，下半場上場時球員一個沒少。最后我們以27：13的得分贏得了比賽。

失落——鼓勵

我著急地站在學校大廳里，望著外面正在下的雨，盼望著父母能來接我。同學們一個個打著雨傘，披著雨衣回家了。校園變得冷清。剛復習完的你走了下來。不等我反應，把自己的雨傘給了我，跑進了雨中。時不時的還回頭看看，我有沒有撐著傘。

你碰碰我，我又回到了現實。我抹去了眼角的淚水。你說你要走了。我站起身看到了窗外的陽光。你是我心里的那束光。再會！

篇六：你是我心里的那束光初中作文600字

每個人的心中也許都有一個神秘的存在，他為我們指引前進的方向；我們迷茫時，為我們解答疑惑；傷心難受時，又給予我們溫暖。他，就是我們心里的那束光。

也許他是我們崇拜的偶像，也許是動漫、小說人物，又或者是物、景，每個人對這束光的定義各不相同，我的那束光是個很好的人。

他是我從小到大的榜樣，小時候的我甚至認為他是完美的，學習成績不用說，學霸一個。小時候我們打鬧，很容易受傷，每次受傷后，他總是像大人一樣照顧我們、關心我們，對我們“關懷備至”。即便是他，也難免有失誤的地方。但這些失誤如果只讓他自己受傷，他會假裝什么事都沒有，不讓我們擔心。若是導致我們受傷了，他會內疚不已，可能一整晚的情緒都低落著。

他畢竟也是個孩子，也不乏調皮搗蛋的時候，不過這時，總是他弟受苦。我們通常“狼狽為奸”，達成共識。玩游戲使“陰招”不說，之前出去玩，還把他弟給“埋了”。干完壞事我們就跑，把他一個人孤零零留在那里，“與世長存”。

然而美好的時光總是短暫。不久之前，我們各奔東西，聯系也少了許多。他去了別的城市，我們分隔兩地，每當他寒暑假回來時，我們總會再聚一堂，共享歡聲笑語。

我喜歡他的態度，就像雪一樣，雖然知道自己注定會消失，但至少它體驗了從天上落下到地面之前的那段人生。我也被他感染，雖然我知道努力做一件事，結果也許并不如我所愿，但至少我曾為了這個結果努力過，付出過，奮斗過。

他，是我心里的那束光，給予我莫大的幫助，他，讓我佩服，我欣賞他，也感謝他。

感謝你，為我指引了前進的方向；感謝你，給予我溫暖；感謝你的存在。祝你學業有成，一切安好。

星星之火，可以燎原；點點光亮，照耀人生。