每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

續(xù)編童話三年級(jí)篇一

在除夕之夜，我意外中看見(jiàn)了賣火柴的小女孩還活著，我飛快地跑過(guò)去，對(duì)小女孩說(shuō)：“你愿意做我的妹妹嗎？”小女孩說(shuō)：“我當(dāng)然愿意，我叫周恬妤，你呢？”“我叫劉珈妤。我以后叫你恬恬了。”我說(shuō)道。

我每天都和恬恬玩。有一次，我和恬恬去了游樂(lè)園，到了游樂(lè)園，那里人山人海。我對(duì)恬恬說(shuō)：“我們?nèi)ネ婺μ燧啺桑　碧裉窈闷娴卣f(shuō)：“什么是摩天輪啊？”我用手指了指那天，他看了連連搖頭說(shuō)：“太可怕了，我不敢玩。”那我們玩旋轉(zhuǎn)木馬，她看了一下子高興了起來(lái)說(shuō)：“好啊、好啊……我小時(shí)候奶奶每次都帶我玩的。”我付了錢和恬恬都找了我們各自喜歡的馬，恬恬找了一個(gè)粉色的媽。我對(duì)恬恬說(shuō)：“你喜歡粉紅色嗎？”“是的，我很喜歡粉紅色。”恬恬笑真說(shuō)。

時(shí)間不早了我們?nèi)コ钥系禄伞Ｌ裉駟?wèn)我：“什么是肯德基啊？姐姐。”“等一下你就知道了。”我說(shuō)。吃完肯德基我們剛想去商店，媽媽大聲說(shuō)：“起床了，起床了……都八點(diǎn)了上學(xué)要遲到了。”

這時(shí)我才知道原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

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續(xù)編童話三年級(jí)篇二

續(xù)編童話三年級(jí)篇三

自從有了人類的所有表情，小木偶的生活就發(fā)生了很多有趣的事。

一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，小木偶去森林公園散步。突然，他看見(jiàn)小紅狐拼命地向自己跑過(guò)來(lái)，還驚恐地大叫著：“救命啊！救命……”不遠(yuǎn)處，只見(jiàn)大灰狼追了過(guò)來(lái)，嘴里喊著：“別跑!你快點(diǎn)站住。”原來(lái)，小紅狐一家來(lái)公園游玩，因?yàn)樾〖t狐太貪玩了，到處亂跑，和爸爸媽媽走散了，他遇上了出來(lái)尋找食物的大灰狼。

小木偶向小紅狐露出了同情的眼神，把它擋在了身后，勇敢地站在了大灰狼的面前，憤怒地說(shuō)：“你欺負(fù)弱小者算什么好漢，有本事你來(lái)吃我呀。”大灰狼撲了上來(lái)，狠狠地咬小木偶一口，立即痛得喊出聲：“哎喲，我的牙呀！痛死我了。”小木偶譏笑地說(shuō)：“活該，誰(shuí)讓你亂咬人。”大灰狼捂著流血的嘴灰溜溜地逃走了。

在小木偶的幫助下，小紅狐找到了爸爸媽媽。小紅狐拉著小木偶的手說(shuō)：“上次我搶了你的包，還說(shuō)了謊，是我錯(cuò)了。這一次多虧了你，否則我再也見(jiàn)不到爸爸媽媽了，謝謝你。”小木偶綻開了笑臉，高興地說(shuō)：“以后我們還是好朋友。”

續(xù)編童話三年級(jí)篇四

自從上次龜兔賽跑之后，烏龜和兔子不打不相識(shí)，成了好朋友。有一天他們兩個(gè)在樹林里相遇了，兔子對(duì)烏龜說(shuō)：我們好久沒(méi)比賽了，要不明天到賽場(chǎng)比一比怎么樣？沒(méi)問(wèn)題，烏龜笑了笑說(shuō)。于是他們請(qǐng)大象當(dāng)裁判。

比賽的時(shí)間到了，全部動(dòng)物都來(lái)了，此時(shí)，烏龜和兔子已經(jīng)在起跑線上做好了準(zhǔn)備。大象大聲地叫道：預(yù)-備，跑！兔子一馬當(dāng)先，像一只離弦的箭一般沖了出去，緊接著如同一匹野馬在草原上奔跑。反觀烏龜一臉輕松，慢悠悠地向前爬。兔子跑到一半時(shí)，天空突然下起了大雨，兔子不得不在一棵枝繁葉茂的大樹下避雨，雨下個(gè)不停。這時(shí)烏龜從遠(yuǎn)處爬過(guò)來(lái)，當(dāng)它看到了兔子在大樹下避雨，便一邊爬一邊說(shuō)：兔子老兄，你要不要把我舉在頭上當(dāng)成一把雨傘來(lái)躲雨呢？兔子聽(tīng)了以后，頓時(shí)煙消云散。它趕緊跑過(guò)去，抱起烏龜，舉在頭頂上向小山跑去。到山腳的`時(shí)候，雨剛好停了，這時(shí)兔子放下烏龜準(zhǔn)備朝山頂上跑去。烏龜憂愁地對(duì)兔子說(shuō)：兔子老兄，我上山不容易，你能不能幫幫我？兔子疑惑了片刻說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題，你剛剛幫了我，我難道不幫你嗎？說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，兔子一邊抱起烏龜，一邊帶著烏龜跑上了山頂，此時(shí)，兔子已經(jīng)汗如雨下，氣喘吁吁了。烏龜對(duì)兔子說(shuō)：你坐到我背上，我們一起沖下去。兔子高興極了，說(shuō)：好的，謝謝你！兔子趕緊跑過(guò)去，坐在烏龜背上，雙手抓住烏龜?shù)臍ぃ@時(shí)烏龜把腳和頭都縮進(jìn)殼里，一直沖到了終點(diǎn)。

這時(shí)，大象在主席臺(tái)上大聲宣布：兔子和烏龜獲得了友誼獎(jiǎng)！動(dòng)物們聽(tīng)到了這整份人心的消息后，都拍起來(lái)整齊的掌聲來(lái)，兔子和烏龜都笑了起來(lái)！

續(xù)編童話三年級(jí)篇五

一天，天氣晴朗，藍(lán)藍(lán)天空上飄著幾朵白云。

小兔子逗逗閑來(lái)無(wú)事，在街上蕩悠。忽然，他見(jiàn)到一塊廣告牌，上面寫著：一年一度的森林選秀馬上就開始了如果得一等獎(jiǎng)，就會(huì)有三箱胡蘿卜，如果……逗逗眼前一亮，心想：我一定要得一等獎(jiǎng)。可我沒(méi)有參賽要的東西，逗逗又開心又嘆氣。“那是什么？”逗逗走進(jìn)一看，原來(lái)是一雙紅色的鞋子。一個(gè)主意又從逗逗心里涌了出來(lái)，真是天助我也，如果把它穿在我的腳上，那就太完美了！逗逗二話不說(shuō)，看見(jiàn)周圍沒(méi)人，偷偷地把它拿回了家。

一轉(zhuǎn)眼，比賽的日子就到了。逗逗穿著自己的鞋子，自信地走出了家。一路上，逗逗顯得煥然一新。路過(guò)的動(dòng)物在下面議論道：“這樣子太美了！”逗逗聽(tīng)了，心里暗喜。

到了現(xiàn)場(chǎng)，逗逗坐在椅子上，一聽(tīng)見(jiàn)主持人大象說(shuō)：“開始”。逗逗就馬上站起來(lái)，不緊不慢地朝t臺(tái)上走，下面的評(píng)委小聲地說(shuō)：“你看，他的鞋子多好看那！”結(jié)果出來(lái)了，第一名是：兔子逗逗！逗逗聽(tīng)了一蹦三尺高，他上臺(tái)領(lǐng)了獎(jiǎng)杯。

回去途中，他見(jiàn)到了一只小貓?jiān)诳蓿憾禾焐鷲?ài)管閑事，問(wèn)道：“你怎么了？”貓咪說(shuō)：“我之前看廣告牌的時(shí)候，不小心把自己的紅鞋子落下了,回來(lái)時(shí)已經(jīng)不見(jiàn)了。”逗逗越聽(tīng)越不對(duì)勁，忙問(wèn)：“是這個(gè)嗎？”貓咪抹抹落下的淚水，檢查了一下，說(shuō)：“對(duì)！就是它！謝謝你！”逗逗恍然大悟道：“對(duì)不起，是我拿了你的鞋子。”貓咪不解，逗逗又說(shuō)：“之前我撿到了你的鞋子，所以你才找不到。”說(shuō)著，他把獎(jiǎng)杯給了貓咪。可貓咪說(shuō)：“獎(jiǎng)杯我可不能收，我還要謝謝你幫我得了第一名呢，到時(shí)把鞋子還我就行了，沒(méi)關(guān)系的！”

就這樣，他們倆成了好朋友。之前不開心的氣氛，也被時(shí)光抹去了。

續(xù)編童話三年級(jí)篇六

2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。

創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。

同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。（出示課件：童話屋）

1、憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>

（1）首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？接下來(lái)我們就進(jìn)行搶答，老師將提第一個(gè)舉手的`同學(xué)報(bào)出童話故事的名字。（出示課件：童話圖片）。

（2）你還讀過(guò)哪些童話？

（3）誰(shuí)想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由。

（4）是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè)道、滔滔不絕，那你們研究過(guò)童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？（師生總結(jié)：大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪）

（5）同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過(guò)大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，小鳥能說(shuō)話，大樹會(huì)唱歌，草叢中隱藏著好多的小精靈……。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好啊！同學(xué)們，你們想成為中國(guó)的安徒生嗎？你們想成為中國(guó)的格林兄弟嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。

2、提供素材，激發(fā)寫作欲望。

可就是這樣一只在森林里要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的百獸之王，如今也遇到了煩心事。（提一位同學(xué)讀）

成？”貓頭鷹偵察員連忙說(shuō)：“你們有所不知啊，他們有很多先進(jìn)的武器，我們恐怕敵不過(guò)啊，哎！”大家聽(tīng)它這么一說(shuō)，更是膽戰(zhàn)心驚、不知所措。

（2）動(dòng)物王國(guó)該怎么面對(duì)這場(chǎng)劫難呢？接下來(lái)到底會(huì)發(fā)生什么事呢？同學(xué)們，剩下的空間就留給你們了，讓你們的想像盡情地馳騁吧。

1、獨(dú)立構(gòu)思

每位同學(xué)閉目想象一分鐘。

2、小組內(nèi)交流。

請(qǐng)大家在小組內(nèi)輪流講故事，其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)。最后請(qǐng)每組評(píng)選出一個(gè)最佳的故事。好，開始！

3、全班交流匯報(bào)。

好了嗎？請(qǐng)每組講得最清楚、編得最精彩的同學(xué)站起來(lái)。現(xiàn)在大家最想聽(tīng)誰(shuí)講他的故事呢？

提兩位同學(xué)上臺(tái)講故事。

4、教師小結(jié)：

課件出示：（1）忘我地寫：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動(dòng)情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿。

師：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先寫一個(gè)你最想展現(xiàn)的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目。

課件出示“措手不及、驚慌失措、手疾眼快、虎視眈眈、落荒而逃、聞風(fēng)喪膽、急中生智、齊心協(xié)力”等詞語(yǔ)，供學(xué)生參考。

先提一位學(xué)生讀，然后大家自由讀。

1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）

2、匯報(bào)展示。

師：誰(shuí)愿意第一個(gè)把你的童話故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺(jué)得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。

好在哪里？怎么樣寫會(huì)更好？

3、師生互評(píng)。

1、提出要求、修改習(xí)作

希望課后大家進(jìn)一步交流一下，互相評(píng)一評(píng)，自己再認(rèn)真地修改一下，使你的故事更完美，大家記住：好文章是改出來(lái)的。有興趣的同學(xué)還可以給你的故事配上插圖。

3、匯編童話集、激勵(lì)創(chuàng)作

請(qǐng)各組組長(zhǎng)將成員的童話故事匯編成冊(cè)，在班級(jí)內(nèi)傳閱，等到家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候再展示給家長(zhǎng)們看看，讓他們知道我們有多棒！

4、吐露心聲、情感共鳴

聽(tīng)到你們創(chuàng)編出這么多思路各異，精采絕倫的童話故事，我真是高興。你們和作家金波一樣，有著愛(ài)幻想的心。

師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛(ài)不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽(tīng)一聽(tīng)，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。

大膽的想像

創(chuàng)編童話恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張

給人以啟迪

續(xù)編童話三年級(jí)篇七

一天，老木匠又把小木偶送到了大街上，“好了！現(xiàn)在你已經(jīng)會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)生氣、會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了，你已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，可以去外面了。走吧！外面的世界大著呢！祝你一路順風(fēng)！”說(shuō)著，老木匠把小木偶送到了熱鬧的大街上。

街上的商品琳瑯滿目，各式各樣，非常引人注意。小木偶看清楚了這個(gè)，又錯(cuò)過(guò)了那個(gè)，看清楚了那個(gè)，另一個(gè)又錯(cuò)過(guò)了。走著走著，小木偶遇到了小紅狐。小紅狐正得意洋洋地背著小木偶的紅背包。唉！真是冤家路窄。小木偶一見(jiàn)到小紅狐就怒氣沖天，火冒三丈，“小紅狐，你上次搶走我的包，快點(diǎn)兒還給我！”小木偶大發(fā)雷霆。“哦――小木偶，我還有事，先走了。”小紅狐拔腿逃跑。可是，小木偶有兩條靈活的木頭腿，他很快就追上了小紅狐，拽住了他那毛茸茸的大尾巴。“放開！放開！”小紅狐拼命掙扎。“吵什么？”熊警官聞聲過(guò)來(lái)把他們分開。“報(bào)告警官，他搶我的包！”小紅狐竟然惡人先告狀。“那是我的，我的，我的！”小木偶可憐巴巴地說(shuō)。熊警官看看小紅狐，小紅狐滿臉憤怒，再看看小木偶，小木偶一副委屈的樣子。正當(dāng)熊警官猶豫不決時(shí)，小兔子來(lái)了，她看到小木偶淚流滿面，溫柔地問(wèn)：“小木偶，你怎么啦？”“小紅狐搶走了我的紅背包，還說(shuō)那是他，他自己的。”“哦？那你有什么證據(jù)嗎？”小兔子半信半疑地問(wèn)。“那個(gè)紅背包的后面有。有一個(gè)木頭人的腦袋，的圓形標(biāo)記。”小木偶抽泣著說(shuō)。

于是，小兔子和熊警官把紅背包仔細(xì)地看了一遍，卻沒(méi)有找到小木偶所說(shuō)的圖形。正巧，一位老婆婆路過(guò)這里，見(jiàn)到小木偶在哭泣，也走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小木偶，你怎么啦？”于是，小木偶哭哭啼啼地把事情的經(jīng)過(guò)又講給了老婆婆，老婆婆說(shuō)：“既然這樣，我也去找一找，也好還你清白。”于是，現(xiàn)在變成了三個(gè)人在全神貫注地找那個(gè)“神秘”的圖形。小木偶還在一邊自言自語(yǔ)：“怎么會(huì)沒(méi)有呢？”

這時(shí)，小女巫來(lái)了，她用魔杖在書包上點(diǎn)了點(diǎn)，大家立刻找到了那個(gè)圖形。小紅狐見(jiàn)了，大驚失色，目瞪口呆，剛準(zhǔn)備逃跑，沒(méi)想到熊警官一把抓住了他。見(jiàn)到自己終于清白了，小木偶破涕而笑，他很感激小女巫，更感激那些沒(méi)有直接認(rèn)為他撒謊的人。小紅狐被抓住了，小木偶卻說(shuō)：“只要你改正，以后不再撒謊，我就原諒你。”“好的，我一定不撒謊了。”小紅狐連忙說(shuō)。于是，小紅狐把紅背包還給了小木偶，急急忙忙地走了。小木偶興高采烈地說(shuō)：“好了，現(xiàn)在終于水落石出了，大家可以回家了。”說(shuō)完，小木偶回家去了。大家望著小木偶的背影，異口同聲地說(shuō)：“知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚。”

從此，這個(gè)地方不僅沒(méi)有了謊言，而且充滿了歡聲笑語(yǔ)。因?yàn)樗麄冎溃钪械乃帷⑻稹⒖唷⒗薄⑾病⑴А?lè)都需要自己去經(jīng)歷，去面對(duì)，這才是完整的生活。

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續(xù)編童話三年級(jí)篇八

一只鹿在原野上跑，樹根叫住了它。

樹根說(shuō)：“鹿小弟，我原來(lái)是一棵樹。樹被伐走了，只剩下根留在這里。可是，樹給一只小鳥許過(guò)愿，答應(yīng)它明年春天來(lái)了，在樹上做窩下蛋孵娃娃。可是，樹沒(méi)有了……”樹根說(shuō)著，傷心地流下了眼淚。來(lái)自：作文大全鹿說(shuō)：“小鳥什么時(shí)候回來(lái)呢?”樹根說(shuō)：“也許就在明天，也許就在后天。”

鹿說(shuō)：“放心吧，我一定會(huì)幫你的。”

鹿回到家，把自己精心裝扮一番。哈哈，它完全變成了一棵樹的模樣。它那枝丫般的鹿角上長(zhǎng)著一些樹葉兒，風(fēng)兒一吹，樹葉兒沙沙作響，像在唱一首美妙的歌。枝丫間，還開著幾朵小紅花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綠葉間跳動(dòng)的幾簇紅火焰，真美麗。

小鹿裝扮好了，在鏡子里照來(lái)照去，它感到很滿意。第二天，它向那個(gè)樹根走去。小蜜蜂看見(jiàn)這棵會(huì)跑的樹，笑著說(shuō)：“你的`花朵多香呀，我要在你的花朵里采蜜呢。”

小鹿說(shuō)：“采吧，采吧，反正我是一棵樹。”

一只梅花雀看見(jiàn)了，追著這棵會(huì)跑的樹，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“你的枝丫多漂亮呀，我要在你的枝丫間做窩下蛋孵娃娃呢。”

小鹿說(shuō)：“我已經(jīng)答應(yīng)另一只鳥兒，它答應(yīng)今天或者明天回來(lái)。”

“你不是有好幾根枝丫嗎?我就在你旁邊的這根枝丫做窩好嗎?”梅花雀請(qǐng)求道。

“好吧，好吧，反正樹上還有三根枝丫呢。”

一會(huì)兒，又有一只小黃雀飛來(lái)了。它看見(jiàn)這棵會(huì)跑的樹，驚奇地說(shuō)：“多美呀。我要是能在你的枝丫間做窩下蛋孵娃娃該多好啊!”

小鹿說(shuō)：“我已經(jīng)答應(yīng)梅花雀和一只今天或者明天從南方飛來(lái)的鳥兒了。”

“可是，它們只占兩根枝丫呀，你還有兩根枝丫哩。”

“好吧，好吧，反正樹上還剩一根枝丫呢。”

一會(huì)兒，又有一只小杜鵑飛來(lái)了。它看見(jiàn)這棵會(huì)跑的樹，高興地說(shuō)：“真漂亮。你的那些枝丫能讓我做窩下蛋孵娃娃嗎?”

“可我已經(jīng)只剩下一根枝丫了。”

“這根枝丫能不能留給我呢?”

“好吧，好吧，誰(shuí)叫我是一棵樹呢。樹嘛，就是要住鳥兒的呀。”

還有一些鳥兒要來(lái)，小鹿只好拒絕了。

小鹿來(lái)到那個(gè)樹根那里，樹根驚奇地說(shuō)：“多美的一棵樹呀。”

小鹿等呀，等呀，還不見(jiàn)那只小鳥回來(lái)。

梅花雀、小黃雀，還有小杜鵑已經(jīng)在選好的枝丫間開始做窩了。那只小鳥還不見(jiàn)回來(lái)。

突然，空中響起“嘀哩哩、嘀哩哩”的鳥叫聲。一只紅嘴巴小鳥飛來(lái)了。它在空中盤旋了一會(huì)兒，就落在小鹿的一根枝丫上。

小鳥問(wèn)：“你是我的好朋友——那棵大樹嗎?”

小鹿說(shuō)：“是呀。才過(guò)了幾個(gè)月，你就不認(rèn)識(shí)老朋友啦。”

“可我的朋友又高又大呀。你，你怎么這樣矮小呢。”

“是那個(gè)老巫婆給我施了魔法，我才變得又矮又小呢。”

“噢，原來(lái)是這樣。那個(gè)可惡的老巫婆，真是壞透了!”

突然，小鳥眼睛一亮，看見(jiàn)枝丫間開著幾朵小紅花。也許是小紅花那亮麗的光彩，點(diǎn)燃了小鳥那明亮的眼睛，小鳥驚奇地叫起來(lái)：“我的老朋友是一棵不會(huì)開花的樹，可你的枝丫間怎么會(huì)開出花朵呢?”

“是那個(gè)老巫婆給我施了魔法，我就變成一棵會(huì)開花的樹啦。”

“噢，原來(lái)是這樣。那個(gè)可惡的老巫婆，鬼點(diǎn)子真多。”

小鹿編了一大套謊言，它真有點(diǎn)兒感到好笑。它差點(diǎn)忍不住笑出聲來(lái)。它高興地在地上轉(zhuǎn)了三個(gè)圓圈兒。

“我的老朋友是一棵不會(huì)走路的樹，你怎么會(huì)走起路來(lái)呢?”

“是那個(gè)老巫婆給我施了魔法，我就變成一棵會(huì)走路的樹啦。”

“噢，原來(lái)是這樣。那個(gè)可惡的老巫婆，花樣兒真多。”

“是那個(gè)老巫婆，使我變成了這個(gè)樣子。真對(duì)不起，差點(diǎn)兒讓老朋友認(rèn)不出來(lái)了。”

小鳥起初覺(jué)得它的老朋友變成這副樣子有點(diǎn)兒怪，可現(xiàn)在覺(jué)得這個(gè)樣子挺滑稽，挺可愛(ài)。它決定在這棵樹的枝丫間做窩下蛋孵娃娃啦。它看見(jiàn)這棵樹的三根枝丫間已經(jīng)有鳥兒在做窩，就問(wèn)：“老朋友，這兒已經(jīng)有三只鳥兒做窩了，還有我的地方嗎?”

“當(dāng)然有。這是我去年答應(yīng)你的呀。”

于是，梅花雀、小黃雀，還有小杜鵑和這只鳥兒，一起在鹿的枝丫間做窩下蛋孵娃娃。過(guò)了一些日子，鳥娃娃孵出來(lái)了，大鳥和小鳥一起唱歌，真快活。

小鹿走到哪里，哪里都會(huì)投來(lái)羨慕的目光。大伙兒說(shuō)：“多有趣兒呀，一棵會(huì)跑會(huì)跳會(huì)唱歌的樹。”

續(xù)編童話三年級(jí)篇九

自從小木偶有了許多表情后，木匠就送他去了學(xué)校，希望他變得更聰明。在學(xué)校他交了許多好朋友，每天他都過(guò)得很開心。

一天，幾個(gè)貪玩的孩子硬拉著他去他們家玩電子游戲，小木偶開心地跟著去了。第二天，貪玩的孩子又拉著小木偶去玩。第三天，第四天，第五天都是這樣。小木偶變得越來(lái)越貪玩了，放學(xué)回家后也不好好做作業(yè)，上學(xué)天天帶電子游戲機(jī)來(lái)學(xué)校，上課時(shí)還偷偷地玩。他的成績(jī)大大下降，考試總是考不好，他天天想著玩游戲，整天心不在焉，上課老師點(diǎn)他回答問(wèn)題，他也總是答不上來(lái)，老師就跟老木匠說(shuō)明了情況。

一天晚上，小木偶回家后，老木匠問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你上課不認(rèn)真聽(tīng)講，試卷考不好不敢拿回來(lái)給我看，是不是？”小木偶低下頭，不敢回答，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老木匠唉聲嘆氣地說(shuō)：“唉，真是荒唐啊，荒唐。我本想刻出一個(gè)木頭人，讓他好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后孝順我，讓我過(guò)上好日子。沒(méi)想到這才上學(xué)幾天就迷上了電子游戲，以后怎么會(huì)有所出息呢，荒唐啊！”老木匠傷心地?fù)u了搖頭。小木偶心想：既然父親這么孤獨(dú)，對(duì)我寄托著這高的希望，我真不應(yīng)該整天想著玩電子游戲，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓父親擔(dān)心！

第二天早上，小木偶來(lái)到學(xué)校，他拿出課本開始讀書，上課時(shí)，老師講的每一個(gè)字，他都記得清清楚楚，幾個(gè)星期后，他的成績(jī)大大提升了。老木匠和小木偶都開心得笑了！