作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

可貴的沉默教案設(shè)計(jì) 可貴的沉默板書設(shè)計(jì)圖片篇一

1、抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句、感受“沉默”的可貴之處。

2、理清課文的寫作順序，有感情地朗讀課文。

3、從文中得到啟示，做孝敬父母，關(guān)愛他人的好孩子。

抓住重點(diǎn)句段，結(jié)合生活實(shí)際理解含義深刻的詞句，體會(huì)“沉默”的含義及可貴之處。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些事情中可以看出來(lái)？

那你愛他（她）們嗎？你又為父母做過些什么呢？

今天，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)24課——“可貴的沉默”。

提問：1、“沉默”是什么意思？2、看到課題，你能提出什么問題？

二、初讀課文，理清層次

1、帶著課后第2題，默讀課文

2、回答：課文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？用符號(hào)把這三部分內(nèi)容劃分出來(lái)再說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

三、精讀課文，深入理解蘊(yùn)含的道理

（一）閱讀第一部分

1、劃出你感受較深的句子，談?wù)勼w會(huì)

2、理解“神氣十足”、“左顧右盼”等詞的.意思。

3、分角色朗讀，讀出孩子們的興奮之情。

（二）過渡語(yǔ)：同學(xué)們感受到了父母的愛，這是不夠的，老師還想尋找一種埋藏在學(xué)生們心底的一種極為珍貴的東西，這種東西是什么呢？

1、請(qǐng)同學(xué)閱讀第二部分，思考：孩子們是在什么情況下沉默的？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？

2、想想這個(gè)時(shí)候，孩子們心里會(huì)想些什么？

3、結(jié)合插圖，對(duì)比孩子們的兩種不同表現(xiàn)。

（三）同學(xué)們說(shuō)得真好！在這可貴的沉默之后孩子們懂得了什么呢？請(qǐng)大家繼續(xù)讀后面的內(nèi)容

1、從哪些句子你看到孩子們懂得回報(bào)父母的愛了？

2、老師仿佛真的聽到你們父母在由衷地夸贊你們，作為老師的我也為你們而高興，我也想讀一讀，同學(xué)們想聽嗎？師范讀最后一自然段。

可貴的沉默教案設(shè)計(jì) 可貴的沉默板書設(shè)計(jì)圖片篇二

由生日歌導(dǎo)入，師生同唱。

1·課文給大家再現(xiàn)了兩個(gè)什么樣的場(chǎng)面？

2·孩子們?yōu)槭裁磁d奮熱鬧起來(lái)？他們當(dāng)時(shí)是什么樣的心理？

3·孩子們的和自豪主要表現(xiàn)在那一段？

4·你有這樣的心理嗎？討論

5·老師也有過這樣的心理，出示自己的受難日禮物，這是我孩子生日時(shí)送我的禮物，受難日禮物，你們都送過父母禮物嗎？在什么日子里送的？為什么要送禮物給爸媽？學(xué)生回答，并討論

6·我們來(lái)看看這節(jié)課上，當(dāng)老師問誰(shuí)知道父母生日這一問題是孩子們的表現(xiàn)吧。

7·孩子們問什么沉默？

8·沉默的這一分鐘里他們?cè)谙胧裁?？小組討論并回答

9·教室里沉默之后又熱鬧起來(lái)，為什么？這次的熱鬧和一開始的熱鬧一樣嗎？有什么不同？小組討論并回答

10·這節(jié)課有效果嗎？從哪里看出來(lái)的？

11·“極為珍貴的東西”指什么？你認(rèn)為孩子們認(rèn)識(shí)到了嗎？討論并回答

12·“這片沉默給了我多大的享受啊！”這享受指什么？

這片沉默給了老師（ ）

這片沉默給了父母（ ）

這片沉默給了我們（ ）

父母含辛茹苦把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，我們要知恩圖報(bào)，齊誦《游子吟》。