作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案免費(fèi)篇一

let’s learn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的單詞crayon, pencil, eraser, ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。let’s chant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。

1、能力目標(biāo)：

（1）能用英語表達(dá)自己有的文具：i have a/an…。

（2）能吟唱let’s chant部分的歌謠。

2、知識(shí)目標(biāo)：

（1）聽、說、認(rèn)讀pencil, ruler, eraser和crayon。

（2）理解let’s chant的內(nèi)容。

（3）能聽、說句子i have a/an…。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣。教育學(xué)生要愛惜文具。

1、重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞pencil, ruler,eraser,crayon.

2、難點(diǎn)：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)別。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考 個(gè)性化備課

step 1 preparation

1、 sing a song: “hello”。教師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。

2、free talk: hello!/hi!師生、生生打招呼。

3、分組自我介紹。hello!/hi!i’m…。

step 2 presentation

（一）創(chuàng)設(shè)情境zip,zoom and a bag猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起認(rèn)識(shí)文具盒里的學(xué)習(xí)用品。

（二）單詞導(dǎo)呈

拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對(duì)話整體感知單詞。再在下一個(gè)ppt中展示pencil, ruler, crayon, eraser四個(gè)單詞。詞形---詞音---詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞

1、教學(xué)單詞pencil

（1）教師拿出一個(gè)文具盒，在學(xué)生面前晃一晃，guess!what's in it?讓學(xué)生猜測(cè)里面的文具。師從盒子里拿出實(shí)物鉛筆說：“l(fā)ook!a pencil”。師詢問“根據(jù)老師手中的`物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞。”（可慢讀2遍）

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個(gè)個(gè)音素示范發(fā)音（注意cil的發(fā)音不能咬舌）、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個(gè)讀。

（2）師拿著實(shí)物鉛筆并做動(dòng)作演示、說：a pencil.i have a pencil.引導(dǎo)學(xué)生展示鉛筆，學(xué)說i have a pencil.

2、教學(xué)單詞ruler

（1）師出示尺子，問：what's this?生可用漢語回答，對(duì)用英語回答的學(xué)生要鼓勵(lì)。師說a ruler.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞。”（可慢讀2遍）

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個(gè)讀。

（2）師拿著實(shí)物尺子并做動(dòng)作演示、說：i have a ruler.板書，引導(dǎo)學(xué)生展示尺子，學(xué)說i have a ruler.師回答：me too!滲透me too!

3、教學(xué)單詞crayon

（1）師拿出文具盒，讓學(xué)生繼續(xù)猜盒子里面有什么？what's in it?師說it's a crayon.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞。”（可慢讀2遍）

待到學(xué)生從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個(gè)音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀，---小組讀。高低音讀或做冷暖活動(dòng)突破難點(diǎn)，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠(yuǎn)聲音越小---開火車讀，檢查個(gè)讀。注意糾正crayon的發(fā)音。

（3）師出示蠟筆并做動(dòng)作演示，說i have a crayon.引導(dǎo)學(xué)生展示蠟筆，并說：i have a too!

4、教學(xué)單詞eraser

（1）師直接展示橡皮，師說an eraser.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請(qǐng)從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞。”（可慢讀2遍）

待到學(xué)生從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個(gè)音節(jié)示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認(rèn)讀---男女生讀，---小組讀，或高低音讀---開火車讀，檢查個(gè)讀。注意糾正eraser的發(fā)音。

（2）師拿著實(shí)物橡皮說：i have an eraser.板書句子，用紅色粉筆標(biāo)出an eraser引導(dǎo)學(xué)生展示橡皮，并說：i have an eraser. me too!

5、指板書整體認(rèn)讀單詞。

讓學(xué)生觀察板書句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。t:what can you find?并進(jìn)行總結(jié)：表達(dá)“我有一…。”用i have a…。但是，我有一塊橡皮，用i have an eraser.

（三）聽音正音

放兩遍音頻，第一遍學(xué)生看，聽音，用手指，注意語音；第二遍聽音跟讀。糾正語音語調(diào)。

（三）合作學(xué)習(xí)

師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說，一人指詞，一人指圖，互相糾音，看誰做得。

step 3 practice

1、看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓學(xué)生猜是什么單詞。

2、快看快說游戲。師快速出示單詞卡片或圖片，學(xué)生快速說出英文。

3、找朋友：兩位同學(xué)到講臺(tái)前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺(tái)下學(xué)生認(rèn)讀出抽取的單詞，臺(tái)前兩位同學(xué)聽到后，把打亂順序的單詞卡和圖片迅速找到一起，給又對(duì)又快的一組加一分。

4、讓學(xué)生聽音，做let's chant部分的活動(dòng)。

step 4 production

1、介紹文具

（1）、師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的文具：hello!/hi!i’m miss/mr…。i have a/an…。

（2）、生上前展示。

（3）、小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展示。

2、玩me too游戲。

（1）師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹i have a/an…。拿相同文具的學(xué)生站起來說me too.最快的同學(xué)得到一個(gè)贊。

（2）小組內(nèi)仿照示范進(jìn)行練習(xí)，然后表演展示。

3、yes or no（情感教育）。

教師圖片展示一些同學(xué)在平時(shí)生活或?qū)W習(xí)中對(duì)文具的管理方法，學(xué)生用手勢(shì)×或√來表明立場(chǎng)，教師適時(shí)進(jìn)行情感教育。

step 5 progress

y：t:what have you learned today?生總結(jié)。

rk.：(1)聽錄音，仿讀單詞。(2)向家人用英語介紹文具。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案免費(fèi)篇二

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

老師: five。

學(xué)生:(指向5)

2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。

老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

i.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

老師: six。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何ms smart那么吃驚?圖4中為何ms smart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “change。”

5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說“one。”指向第二個(gè)學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個(gè)數(shù)字的`小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)生a說出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

i.聽音指圖

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案免費(fèi)篇三

知識(shí)方面：

使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl

能理解并口頭運(yùn)用：what’s his/her name?

能力方面：

通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。

1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：

teacher教師boy男孩girl女孩

his他的her她的

2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：

this is a______.這是______。

what’s his name?他叫什么名字？

his name is ______.他的名字是______。

what’s her name?她叫什么名字？

her name is ______.她的名字是______。

class opening

1、 greeting：hello!/hi!

2、 review：what’s your name?

new concepts

1、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：this is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹his name is _____ 。（說出這位學(xué)生的名字），教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：

t: what’s his name? his name is __a___.

what’s his name? his name is ___b__.

what does this word ‘his’means?

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：what’s his name?

試著讓學(xué)生回答：his name is _____ 。反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。

教授單詞girl, teacher和句子what’s her name?同上述方法。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

to the tape,and read after it.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第二課時(shí)

a game。

memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的.學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。

第一個(gè)人說：my name is hong.

第二個(gè)人說：my name is bing.和her name is hong.（指著第一個(gè)人說）

第三個(gè)人說：my name is ming.和her name is hong.（指著第一個(gè)人說）his name is ming.（指著第二個(gè)人說）這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

a dialogue in groups.

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

class closing

goodbye!

lesson 2: boy,girl and teacher

teacher boy girl

what’s his name? his name is 。

what’s her name? her name is 。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案免費(fèi)篇四

1、會(huì)聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.

2、會(huì)認(rèn)讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…。.

3、會(huì)說i have a… what color is it? it’s…。

4、能聽、說、讀、寫r r, s s, t t

1、會(huì)聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.

2、能聽、說、讀、寫r r, s s, t t

會(huì)說i have a …。 what color is it?it’s…。

一、復(fù)習(xí)lesson 13, say a chant,

yellow, yellow, yellow, a yellow banana

green, green, green, a green frog

orange, orange, orange, an orange fish

red, red, red, a red apple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue, pink，black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張a black cat的圖片，教學(xué)：

t: i have a cat. what color is it?

s: it’s black.

2、出示一張a pink fish的圖片，教學(xué)：

t: i have a fish. what color is it?

s: it’s pink.

3、出示一張a white rabbit的圖片，教學(xué)：

t: i have a rabbit. what color is it?

s: it’s white.

4、出示一張a blue kite的圖片，教學(xué)：

t: i have a kite. what color is it?

s: it’s blue.

四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母r r

出示a rabbit的圖片，問“what’s this?”操練a rabbit,接著問：“what’s the first letter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“big letter r, small letter r, r r is for rabbit, r r, r r. r r.”

2、同法教學(xué)s s

3、同法教學(xué)t t.

4、范寫，書寫。

六、完成listen and circle the right picture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)

八、homework

1、朗讀課文

2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》lesson 14

這單元涉及的主要的句型是what color is my.（衣服）/it? its.（顏色）。所以我整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：首先我由一首歌（color song)導(dǎo)入這堂課的課題colors。接著是讓學(xué)生根據(jù)白板上的提示(look at my.；its.和已學(xué)的服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了前一單元所學(xué)的主要內(nèi)容，還能引出下個(gè)環(huán)節(jié)guessing game其目的在于激發(fā)學(xué)生上課的激情，讓學(xué)生在玩中學(xué)。接著是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，我有一個(gè)魔術(shù)表演，將學(xué)生帶入今天所要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，楊玲的魔術(shù)表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對(duì)話，以及處理對(duì)話中的重難點(diǎn)。在讀的方面采用不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過學(xué)生展示來檢測(cè)學(xué)生有沒有掌握本堂課的重點(diǎn)，并給與評(píng)價(jià)。

當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處和值得改進(jìn)的地方。

1、教授單詞時(shí)沒有注重單詞的`拼讀，給人感覺就是一帶而過。

2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術(shù)的時(shí)候，課件上文本顯示的是變完魔術(shù)后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學(xué)生不是看得很清楚。

3、教具準(zhǔn)備得不是太充分。

4、忘了板書。

5、說話語速太快。

在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我將會(huì)不斷自我反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)知識(shí)水平。與此同時(shí)，虛心像前輩請(qǐng)教，共同討論并解決教學(xué)過程中的疑點(diǎn)。希望經(jīng)過自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語老師。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案免費(fèi)篇五

因?yàn)閷W(xué)生初接觸英語，所以本學(xué)期主要目的是：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣

2.認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境，知道如何讓用英語描述

3.會(huì)用英語進(jìn)行簡單的交際

分大專題教學(xué)，共八個(gè)專題。（在此只列簡單綱要,各位同仁可以自由發(fā)揮聰明才智，根據(jù)自己特點(diǎn)補(bǔ)充詳細(xì)）

專題一：問候英語

一．在歡樂的兒歌聲中開始

1.兒歌一：

我們都是好朋友，見面就說hello, hi (擺手問好的動(dòng)作)――教學(xué)理論：全身動(dòng)作反應(yīng)教學(xué)法 我們都是好朋友，分手bye, goodbye.(搖手再見的動(dòng)作)

2.兒歌二：

hello, hello

二．兒歌：小手拍拍

專題二：數(shù)字

一．0-10數(shù)字英語卡片識(shí)記

二．常用電話號(hào)碼：110，119，120. 爸爸媽媽電話號(hào)碼要會(huì)說。

三．聽老師拍手拍幾下，說出數(shù)字。

四．教師拿兩張數(shù)字卡片，做十以內(nèi)的加減法，考察學(xué)生反應(yīng)能力。隨著練習(xí)次數(shù)增加，速度也要加快。

專題三：動(dòng)物

一．展示動(dòng)物簡筆畫（反面有英語），教學(xué)生認(rèn)讀識(shí)記。所有圖片展示完后做總結(jié)：它們都

是animal (動(dòng)物)，都住在zoo (動(dòng)物園)。

二．將（bomb）炸彈卡片放入動(dòng)物卡片中，教師抽一張卡，如果是動(dòng)物的卡片，學(xué)生看圖

回答英語，如果看到bomb就抱頭趴下，否則就被炸到。

專題四：教室用品

展示圖片，貼到相應(yīng)位置，指著單詞教學(xué)生識(shí)記認(rèn)讀

游戲：口香糖粘哪里：教師說英文名稱，學(xué)生聽到后跑到該物品處（如果是多名學(xué)生一起的話要注意安全）

專題五：食物

一．圖片識(shí)記關(guān)于食物的名稱

二．復(fù)習(xí)i like…句型。讓學(xué)生回答自己喜歡的食物。

三．給學(xué)生簡單介紹中西方飲食差異

專題六：過生日

一．問學(xué)生想要什么生日禮物，如果提前準(zhǔn)備了實(shí)物或者圖片的話，就從包里拿出相應(yīng)的圖片來，教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀。

二．將提到的生日禮物按照會(huì)飛的和會(huì)跑的分兩類，教唱兒歌

kite，kite，kite， fly, fly, fly

plane, plane, plane, fly, fly, fly

…加動(dòng)物 （復(fù)習(xí)了動(dòng)物）

car, car, car, run, run, run

doll, doll, doll, run, run, run

…加動(dòng)物

三．教唱生日快樂歌

專題七：其他交際英語

第一學(xué)期還應(yīng)在每次課上陸續(xù)教學(xué)生日常生活中常用的交際英語，比如：見面的問候、初次見面的.問候、早上好、中午好、晚安、詢問對(duì)方身體情況、詢問對(duì)方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應(yīng)該多和學(xué)生樣英語進(jìn)行交際，越用越熟練。并且告訴學(xué)生可以做小老師，教會(huì)爸爸、媽媽，每天都和爸爸、媽媽說一遍，就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記了）

專題八：教唱英語歌曲

可以根據(jù)時(shí)間安排以及學(xué)生興趣教唱簡單英語歌，我認(rèn)為比較合適教三年級(jí)學(xué)生唱的英語歌曲有以下幾個(gè)，大家可以做參考：字母歌、數(shù)字歌、生日快樂歌、新年快樂歌、農(nóng)夫和小狗、are you sleeping (英文版兩只老虎)。

幾個(gè)需要注意的points:

1. 圖片展示是重要的手段。我教學(xué)中用到的圖片多是我自己制作的，一面是圖畫，一面是英語單詞。學(xué)生知道是我自己畫的，每次都由衷贊美我：老師，我覺得你長大后會(huì)成為一個(gè)畫家。嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫就自己畫，因?yàn)檫@樣會(huì)起到引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)不自覺的模仿老師。

2.展示圖片也是學(xué)問，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如學(xué)動(dòng)物專題，我用的引導(dǎo)語是：星期天，我們一起去動(dòng)物園，看到了過生日專題，我說的是：大家最喜歡過生日了，因?yàn)檫^生日可以收到好多生日禮物，你想收到什么生日禮物呢？看看老師這里有沒有不管怎樣，展示的方式都要生動(dòng)，能激起學(xué)生的好奇心。

3. 做游戲是經(jīng)常用到的方法，要兼顧到每個(gè)學(xué)生，不能只讓踴躍的學(xué)生參與，要給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。

4. 句子的教法：領(lǐng)讀是必須的手段，但是領(lǐng)讀也是有技巧的。比如：my name is jim. 領(lǐng)讀順序應(yīng)該是這樣的：jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用這樣的順序，是根據(jù)心理學(xué)上的首尾效應(yīng)。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案免費(fèi)篇六

lesson 1： hello!

共一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：

a. 知識(shí)目標(biāo)：

a. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：li ming 、jenny smith 、danny

b. 掌握新句型：hello/hi. my name is ________. what ’s your name ?

b. 能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。

c. 情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：

hello / hi 你好

2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：

what’s your name? 你叫什么名字？

my name is ______. 我的名字是______。

i live in ______.我住在______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：what’s your name? 你叫什么名字？

my name is ______. 我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)過程：

class opening

greeting

a.用hello /hi 向?qū)W生打招呼問好

b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹

t: hello. my name is ______. 指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)

new concepts

1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f。

在此引出my name is ______.并告訴學(xué)生在my name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生hello/hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是hello比hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的'環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）

2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

t: hi. my name is ’s your name ?

d: hello. my name is danny .

t: what’s your name ?

d: my name is danny.

t: oh. danny. hi. danny.

此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)what’s your name ?的用法。

之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子

（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。

3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹danny、jenny smith和liming同時(shí)告訴學(xué)生jenny 住在 canada (加拿大)，li ming 住在china (中國)。然后領(lǐng)讀canada china i live in ___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）

4、student book

（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）

5、play game

(１)play “go―stop”

(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字)

（2）play “find friend”

(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對(duì)獲勝者予以表揚(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)

（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）

class closing

六、板書：

lesson 1: hello!

hello hi!

what’s your name ?

my name is ________.

課后反思：

三年級(jí)上冊(cè)英語教案免費(fèi)篇七

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)重視研究小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，了解他們所存在的問題和特點(diǎn)，以適應(yīng)教育教學(xué)改革，以便更好地實(shí)施教學(xué)。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母；

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確；

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語；

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音；

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

unit 1 hello! 6課時(shí)

unit 2 colours 6課時(shí)

unit 3 look at me! 6課時(shí)

recycle 1 3課時(shí)

unit 4 we love animals 6課時(shí)

unit 5 let’s eat 6課時(shí)

unit 6 happy birthday 6課時(shí)

recycle 2 3課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)英語教案免費(fèi)篇八

知識(shí)能力

1、聽說讀寫字母ll、mm、nn、oo、pp

2、聽說讀單詞light、milk、nose、orange、plane

listening 、reading、speaking and acting 。

通過游戲教學(xué)等活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

1、字母、單詞的正確發(fā)音。

2、能熟練掌握字母和單詞。

小寫字母l和p的.手寫與印刷體區(qū)別。

教學(xué)、教具（課件準(zhǔn)備）

cai，ppt, cassette recorder

step 1 warming-up

1、 greetings

the song. hello, what’s your name?

the letters“a―k” with the pupils.

step 2 procedure

1、 (ppt shows light)

t: what’s this?

it’s a light. what colour?。

2、 teach “l(fā)l” (強(qiáng)調(diào)小寫l的手寫與印刷體的區(qū)別。

3、 teach “milk 、 nose 、 orange 、 plane”and the letters“mm、nn、oo、pp”（在教授pp的時(shí)注意區(qū)分手寫體和印刷體。）

then read more.

step ties:

1、 ppt shows the letters“a―l” in order.

2、 change the order.

3、 show the words and the correct pictures. match the pictures and the words.

4、 ss write the letters, give some guide.

homework:

and read the letters and words.

these letters five times.

3、 preview the letters.

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

greetings

sing together

read and write the letters:“a―k”

repeat the letters and words.

read in groups.

read in pairs.

read one by one.

write

say the letters.

read in the right order.

read and match the 。

read and write.

板書設(shè)計(jì)

ll mm nn oo pp

light milk nose orange plane

本節(jié)課字母教學(xué)運(yùn)用新穎的呈現(xiàn)方式，注意讀音和書寫規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多詞匯，既鞏固了字母，也擴(kuò)展了詞匯量，練習(xí)方式也極具趣味性，學(xué)生樂于參與活動(dòng)，教學(xué)效果很好。

三年級(jí)上冊(cè)英語教案免費(fèi)篇九

：共一課時(shí)

a.知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握三會(huì)詞匯：book chair desk

2.學(xué)會(huì)問候語“how are you? i’m fine, thanks. ”。

b.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲“how are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會(huì)使用句子“what’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“it’s a…”回答。

c.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

1.新單詞：三會(huì)(會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn))：book chair desk

注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(會(huì)聽、會(huì)說)：

what’s this? it’s a ________.這是什么?這是________。

how are you? i’m fine.你好嗎?我很好。

：what’s this? it’s a ________.這是什么?這是________。

：cai課件，錄音機(jī)，圖片

class opening

greeting

1)教師用“hello / hi!”問候全班，要求學(xué)生回答“hello/hi!”

2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“what’s your / her / his name?”的對(duì)話。

new concepts

1、listen a song：

a、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如：

a:hello

b:hi!

a:what’s your name ?

b:my name is ________.

a:oh, how are you?

b: i’m fine.

然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“how are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。

b、利用實(shí)物教授book chair desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：what’s this? it’s a ________.

2. practice：

1)i ask , you answer

教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“what’s this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的`反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

2)play a game“stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“stop!”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對(duì)話“how are you?”。

3)sing a song

兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“how are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

3、 make dialogue：

教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。

class closing

goodbye!

lesson 3: how are you?

book chair desk

how are you? i’m fine, thanks.

三年級(jí)上冊(cè)英語教案免費(fèi)篇十

unit 1 what’s he like？

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：who’s your art teacher？what’s he like？is she？yes，she is /no，she isn’t、這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行描述。

1、掌握a、b部分“l(fā)et’s learn”，“l(fā)et’s talk”中的詞匯和句子。

2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“what’s your maths teacher like？”，“is he funny？”，“yes，he is、”，“no，he isn’t、”

3、能順利完成本單元的聽力、對(duì)話、表演、寫作、連線、填空等任務(wù)。

4、能讀懂“story time”部分的趣味故事。

5、能聽懂、會(huì)唱歌曲“who’s your teacher？”。

6、復(fù)習(xí)母音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語單詞發(fā)音的語感。

7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。

8、培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛老師的情感，提高學(xué)生在與人相處是準(zhǔn)確判斷他人性格特征的意識(shí)和能力。

9、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、努力學(xué)習(xí)的美好品德。

1、掌握a、b部分“l(fā)et’s learn”，“l(fā)et’s talk”中的詞匯和句子。

2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“what’s your maths teacher like？”，“is he funny？”，“yes，he is、”，“no，he isn’t、”

3、能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。

1、單詞“sometimes”的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2、掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。

3、幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

第一課時(shí)：a、 let’s learn a、 ask and answer

第二課時(shí)：a、 let’s try a、 let’s talk

第三課時(shí)：b、 let’s learn b、 match and say

第四課時(shí)：b、 let’s try b、 let’s talk

第五課時(shí)：a、 let’s spell b、 let’s wrap it up

第六課時(shí)：b、 read and write b、 let’s check c、 story time