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《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》讀書(shū)筆記摘抄 昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記繪本篇一

這本書(shū)的故事情節(jié)不算新奇，講述的是三個(gè)少年被不明光束照射后，成為2厘米的小人，在昆蟲(chóng)世界中探險(xiǎn)的故事。

三個(gè)主人公的性格比較鮮明，而且隨著事情的推進(jìn)，人物也有進(jìn)一步的成長(zhǎng)和變化。主人公在經(jīng)歷一連串歷險(xiǎn)后，變得更成熟，更善于應(yīng)對(duì)各種情況了。一般的傳統(tǒng)書(shū)籍是以教育為第一目的，再用故事情節(jié)填補(bǔ)過(guò)缺，但這本書(shū)只是試圖講述一個(gè)有趣的故事。這個(gè)區(qū)別對(duì)于小讀者們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，放棄“傳統(tǒng)教育”的陳詞濫調(diào)，換來(lái)的是讀者們對(duì)昆蟲(chóng)心理上的親近。

這套書(shū)有一點(diǎn)值得注意，同樣是少年采集昆蟲(chóng)標(biāo)本的故事，若主人公沒(méi)有縮小，而是一正常狀態(tài)在鄉(xiāng)間悠閑地觀察，會(huì)怎么樣呢？那他們就不用驚心動(dòng)魄地與各種昆蟲(chóng)搏斗了。現(xiàn)在書(shū)中這樣安排，是因?yàn)榭梢宰尮适碌雌鸱卫蔚刈阶×俗x者的注意力。但深深的心理需求其實(shí)是最重要的。

還有些特點(diǎn)為增添了不少色彩。

一是節(jié)奏恰當(dāng)，故事情節(jié)和介紹性的知識(shí)貫穿地很自然，在每章故事的結(jié)尾處都有二頁(yè)介紹昆蟲(chóng)知識(shí)，文章中有時(shí)也會(huì)呈現(xiàn)，主角都是與本章劇情緊密相關(guān)的昆蟲(chóng)，這些都是由文字·漫畫(huà)風(fēng)格的圖解和照片共同組成的。

二是漫畫(huà)風(fēng)格對(duì)于廣大少年兒童來(lái)說(shuō)是一種親切，雖然略有些夸張，卻不無(wú)可愛(ài)。人物性格不完美，但卻顯得很真實(shí)。畫(huà)風(fēng)可以用純樸來(lái)形容，表情刻畫(huà)豐富，形象健康向上。

盡管這本書(shū)有些哀傷的色彩，但我仍然喜歡這本書(shū)，就憑以上幾點(diǎn)，使我對(duì)這套書(shū)產(chǎn)生好感。

《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》讀書(shū)筆記摘抄 昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記繪本篇二

《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)槲乙呀?jīng)看了一遍又一遍，就是再讓我看一萬(wàn)遍，我也一定不會(huì)厭倦。

《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》是一本漫畫(huà)書(shū)，一打開(kāi)這本書(shū)，我就被書(shū)里那可愛(ài)的動(dòng)漫人物和有趣的語(yǔ)言給迷住了。書(shū)中人物好像真的有血有肉，仿佛就站在我的面前，我還可以觸摸到他們，并和他們握手，交談。

主人公阿楚他們變小后遇到的危險(xiǎn)很多：大螽斯的突襲、螞蟻軍團(tuán)、蟻獅……但他們一次次都化險(xiǎn)為夷。

只要他們一脫離危險(xiǎn)，我就摸著我那像小兔子一樣亂跳的心，長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了一口氣，仿佛我剛剛也像阿楚他們一樣和昆蟲(chóng)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。

讀了這本書(shū)，我了解了很多有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，例如：蝴蝶和飛蛾的區(qū)別：蝴蝶主要是在白天活動(dòng)，觸角像一根小棒子，蝴蝶是用眼睛求偶的，休息時(shí)會(huì)把翅膀合起來(lái)；而飛蛾主要是在夜晚活動(dòng)，觸角像羽毛一樣，它是用費(fèi)洛蒙求偶的，休息時(shí)會(huì)把翅膀展開(kāi)。

我還知道了為什么蜜蜂一蜇人或動(dòng)物就會(huì)死而大黃蜂卻不會(huì)死，原來(lái)呀：蜜蜂的蜇針是倒鉤型的，只要一蜇人或動(dòng)物，蜇針就會(huì)被卡在敵人身上，蜜蜂就會(huì)隨著蜇針的脫落而死；但是大黃蜂的蜇針稍微有些彎曲，不是倒鉤型的，而且它的表面比較光滑，所以可以反復(fù)使用，也不會(huì)死。

我把看到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們都夸我懂得多，我心里別提多美了。

我剛看完了一本就想看第二本，我相信你聽(tīng)了我的介紹，也會(huì)像我一樣喜歡《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的。