作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班社會活動教案篇一

1、知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

2、當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。

3、體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

5、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖；兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學習生活中常會發生的不愉快事件的圖片或視頻。

2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

3、歌曲《幸福拍手歌》。

4、幼兒學習資源①第30頁。

1、教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內容。

2、教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的？怎么做的？小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣？

教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

3、出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友高興的更多方法。

（1）教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過？如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒？如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

（2）請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談談被幫助的感受，和幫助別人的感受。、

4、出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關心的朋友。

5、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂帶給同伴和朋友。

1、幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。

2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

幼兒園中班社會活動教案篇二

1、傾聽故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時要去關心、幫助別人。

2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。

3、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗，有主動關心他人的意識。

1、報紙若干

2、大象圖片

3、娃娃家玩具，圖書

4、老花眼鏡一副

1、老師：小朋友，你們看，這是誰？說說大象身體各部分的名稱。

2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢？

3、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關心大象的。

4、提問：森林里的動物喜歡什么天氣？誰不喜歡下雨天呢？為什么大象不喜歡下雨天？后來小動物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林里的這群小動物嗎？為什么？

感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

1、出示報紙。

老師；你們看這是什么？我們可以把它當做什么？（雨傘）

如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做？

2、請兩位幼兒表演，學說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會說關心別人的話、聲音響亮等。

4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關心別人的情景

在生活中你還遇到過什么困難？誰幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？

1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請兩位幼兒表演）

2、一個小朋友不會玩游戲，而你會玩，你該怎么樣？（請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演）

3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做？

4、你幫助了別人，心情怎樣？

5、小朋友，以后我們比比誰做的關心別人的好事最多，好嗎？

幼兒園中班社會活動教案篇三

城市公共交通的發展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共汽車的機會越來越多，短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊藏著許多規則和文明禮儀。《綱要》中指出“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則”?；顒又形易⒅貜娬{幼兒的已有經驗，通過創設去乘車的情景，在觀察體驗的基礎上，引導幼兒了解乘車的必要規則和文明禮儀帶給人們的愉悅，體驗做文明小乘客的樂趣。

1、了解安全乘車的文明禮儀，掌握自我保護的乘車方法。

2、能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。

3、愿意遵守乘車的基本規則，體驗文明乘車帶給人們的愉悅。

1、文明小乘客的ppt課件

2、用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具

1、組織談話，引起興趣

提問：小朋友，你和爸爸媽媽外出時坐過各種不同種類的車，坐車的時候都應注意什么？

小結：原來在坐車時有這么多的乘車要求，不亂扔垃圾、排隊上車、不搶座、不占座。

2、播放視頻，了解哪些是文明行為，哪些是不文明行為。

提問：在視頻中有哪些文明行為和不文明行為？幼兒回答問題。

（1）不文明行為有：小皮和小杰乘車不排隊、在車上爭搶座位、在車上吃東西、在車內爬欄桿。

（2）文明行為有：小呆排隊上車、主動扶老人找座位、告訴他們在車內不能吃東西、爬欄桿。

小結：坐車的時候我們講文明，遵守乘車規則，做個文明的小乘

客。

3、闖關游戲，能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。

教師提問：小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車，在做公交車之前，我們先要玩一個小腳丫闖關游戲，闖關成功了我們才能去做公交車。

4、創設情景，體驗文明乘車的規則。

提問：我們現在了解了很多乘車時的安全知識，看看誰能成為文明的小乘客？

請幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗乘車，感受文明乘車帶給

人們的溫馨與快樂。

5、出示場景，引導幼兒交流如何做文明小公民。

出示公園、幼兒園圖片引導幼兒討論、交流，同時播放音樂，創設溫馨氛圍。

小結：乘坐公交車時我們要做文明小乘客，在生活中有許許多多的地方我們也要講文明，做文明小公民，每個人如果都能做文明公民，我們的世界會更加美好。

幼兒園中班社會活動教案篇四

活動目標：

1、根據農作物的特征嘗試猜謎。

2、能積極參與，大膽想象，體驗猜謎的樂趣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、謎語課件

2、課前對于農作物的知識經驗的準備。

3、男孩女孩分組做；小紅旗若干。

活動過程：

1、導入

教師：今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的游戲——猜謎會。我們先一起來學一學猜謎語然后再去參加游戲。今天咱們的謎語都是跟農作物有關的哦！

2、幼兒學習編謎語。

（1）教師念花生的謎語，讓幼兒猜。

有個老頭子，頭上長胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。

分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發幼兒發揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征（形狀、用途等等）再了解什么叫謎底。

教師小結：從外形、特征猜出來的。

（2）猜第二個農作物謎語。像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導幼兒積極開動小腦筋猜謎語。

問：你是怎么猜出來的？（有什么特征）

3、比一比、賽一賽。

（1）師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準備好了嗎？

（2）猜謎語比賽。

幼兒分成兩組，分別是男孩子隊和女孩子隊。老師按序出示謎面，請兩隊分別才謎底，如果一隊沒有正確猜出來可由另外一隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面。

（3）謎語1：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。

謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。

謎語3：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽兒香又香。

謎語4：小時青青像棵草，老來黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽。

4、頒發獎勵，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵。

5、結束部分：今天小朋友表現都很棒，回家后你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧

幼兒園中班社會活動教案篇五

1、通過建構活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作能力。

2、通過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。

3、培養幼兒的審美能力和協作。

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

一。開始部分

以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題。

二。基本部分

1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。

2、教師鋪路的方法。

3、請幼兒想一想如何規劃荒地，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。

4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。

三結束部分

1、請幼兒巡回參觀，照相。

2、教師。

本節課讓幼兒在輕松愉快的環境中，通過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：

1、結束時應帶領引導幼兒對其進行觀察。

2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的能力。

3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

幼兒園中班社會活動教案篇六

1、了解書的作用，知道書的來源。

2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

3、初步懂得愛護圖書，知道看過的書送回書架。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經驗。

書架若干。

制作圖書和銷售圖書的畫面。

幼兒用書人手一冊。

1、通過提問，引出主題。

教師：今天你們從家里帶來一本什么書？你能告訴大家你的書是從哪里來的？你還在哪里見過書？

2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

小朋友的書都是從書店里、報亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢？

引導幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

教師：看圖說說，圖上有誰？書是怎樣一步一步做出來的？他們在做什么？

3、討論書的用途。

教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎？為什么？

教師：大人為什么也要看書？

4、討論看書的方法，養成及時將圖書放回書架的習慣。

圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護和愛護圖書也是平時經常性的教育話題。

孩子們通過這節課，更加能了解圖書的作用，也更加能養成愛護圖書的好習慣了。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。