無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文的三大步驟篇一
家里人都很寵她，特別是爸爸，每次見到妹妹，臉上就會露出笑容，妹妹算得上是爸爸的“開心果”。
但是她也很調(diào)皮，常讓我挨爸爸媽媽的罵，一次我買了盒新彩筆，妹妹看見了，纏著我，要我把彩筆給她玩，我不理她，把彩筆舉起來，裝出一副很得意的樣子，妹妹伸手去拿，可是她太矮了夠不著，急得她直跺腳。過了一會，她停止了和我爭彩筆的行動，我本以為她會打“退堂鼓”，可是沒想到她居然用她的“拿手武器”哇哇大哭來對付我，爸爸聽到哭聲，連忙跑過來，問：“妹妹哭是不是你打的?”我無論怎么說，爸爸都不相信，使我有口難辯。結(jié)果，我又被罵得“破血淋頭”。
有時，妹妹也很機(jī)靈。有一天，爸爸媽媽上街去了，我和妹妹便呆在屋里看家。我們看了一會電視，覺得很無聊，妹妹對我說：“姐姐，我們來玩扮老師和學(xué)生的游戲吧!”我高興的說：“好呀，我來當(dāng)老師，你當(dāng)學(xué)生。”我的妹妹爽快的答應(yīng)了。我拿出寫字板，在上面寫了一句“8比4多多少?”這是妹妹在幼兒園已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容。我點了妹妹的名，讓她回答這道題。頓時，妹妹一言不發(fā)，可能不知道這道題的做法。我學(xué)著老師的樣，嚴(yán)肅的批評了她。妹妹不高興地說：“你演錯了，你應(yīng)該最喜歡我，無論我做錯了什么事，你都不會批評我，而且最討厭別的學(xué)生。”說完還做出一副很了不起，很高貴的樣子。我聽了，氣的火冒三丈，哪有“老師”這樣包庇“學(xué)生”的。于是，我扔下手中的寫字板，大聲說：“不玩了，不玩了，簡直……”
妹妹還沒聽我說完，她靈機(jī)一動，飛快地跑出去，把我下跳棋的珠子擺在門口，我不知道她在干什么，便出去看看，可沒想到，腳踩到了珠子，摔了一跤，腳被擦破了皮，妹妹趕緊拿著藥箱給我擦藥，還笑著對我說：“摔的不是很嚴(yán)重，待會千萬不要告訴爸爸媽媽呀。”
這就是我的妹妹——田杰。
小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文的三大步驟篇二
《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個沒有人煙的孤島上。他的心中充滿了無助以及孤獨，不知道應(yīng)該如何在這個孤島上生活下去，但是，他卻又不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了無數(shù)的困難，把自己的'生命延續(xù)下去，并且找到了許多生活的樂趣，在他漸漸淡忘要回到文明社會中去的時候，他卻得到了獲救的機(jī)會……
在故事中，堅強(qiáng)的魯濱遜靠著生存的意識，成功脫離荒島。這種隨機(jī)應(yīng)變看似簡單，但卻需要在課外積累求生知識、和那一份接受現(xiàn)實的勇氣。
這份不慌不忙，并不是很容易，那種求生欲望，很多人只有空想……看了這魯賓遜漂流記，我每天睡前都會編一段自己漂流在荒島時發(fā)生的故事。但，這份隨機(jī)應(yīng)變的勇氣，我很難做到，這是一個挑戰(zhàn)，每個人依著求生本能只要遇到困難都會慌張，就是如何在短時間里平靜下來。
看了這本書后，身邊發(fā)生一些小小的困難，我就會忘了慌張，大腦快速旋轉(zhuǎn)，找到應(yīng)對的方法。
有一次，學(xué)校剛好要交飯錢，老師在前一天明明強(qiáng)調(diào)了，但上學(xué)時我還是把那放在書桌上的飯錢，遺忘在書桌上了。到了班級，看到大家手中握著的100元，我才記起來我的飯錢沒帶來。我在那一刻著急極了，畢竟章老師在前一天提醒過我們，要是知道了我沒帶……
我著急的轉(zhuǎn)了倆圈，想起了可以打電話給我爸爸讓他送。我向同學(xué)借來了手機(jī)，打了幾個電話，都沒通，那時的我，如同熱鍋上的螞蟻。誒，對了！我可以向有錢的同學(xué)先借墊著，爸爸來接我了，就馬上還給他……
只是短短幾分鐘，我沒有以前的驚慌失措，只是想了多種解決營策，分析利弊，選出最合理最方便的一種……
讀了《魯賓遜漂流記》，我才知道自己那些求生知識少得可憐；讀了《魯賓遜漂流記》，我才知道在危急時刻不能慌張，要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變；讀了《魯賓遜漂流記》，我才知道有了求生意識才會有求生的希望，不能放棄……
這一本《魯賓遜漂流記》教會了我很多很多……
小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文的三大步驟篇三
在我七歲生日這天，爸爸從房間里抱出一個大盒子，并且讓我猜猜這盒子里裝著什么。“蛋糕？”“不對!”“書？”“也不對”“衣服？”“還是不對！”“我對這個禮物已經(jīng)沒信心了！”我板著臉說，“你看！”爸爸笑著打開盒子，讓我驚呆了，是一只巴西龜, “這是給你的生日禮物！”爸爸說。“太好了！”我高興地蹦起來。拿過盒子我仔細(xì)打量起這只小烏龜，它殼上的花紋怪的出奇，一條花紋上還重著另一條花紋，中間還有一顆五角星，很漂亮。它的尾巴又短又細(xì)，由灰、綠兩色融合而成，一搖一擺的，非常可愛。它的四肢短而粗，走起路來一搭一搭的，感覺很沉笨。我還給它取了個好聽的名字：皮皮。
皮皮很頑皮，每次我給它換了清水后，它都要把水滾的到處都是。最讓我生氣的一次是：一天我正在房間做作業(yè)，忽然客廳傳來噼里啪啦的聲音，我趕緊跑出去一看，“啊！”眼前的一切讓我驚呆了！只見皮皮在地上仰躺著，缸子的碎片在地上濺的到處都是。“皮皮！你太不聽話了，把缸子都摔碎了！”它好像聽懂了我的話，連忙把頭和四肢縮進(jìn)了殼中。
皮皮也很搞笑，一天我把皮皮從缸子里拿了出來，把它放在桌上，和我一起看電視里在播出的動畫片“小烏龜和媽媽”，皮皮看見電視中的“小烏龜”在一扭一扭的，它也跟著扭起來，那個動作喲，把我的肚子都笑痛了！
皮皮還膽小，星期天晚上我和皮皮一起在院子里玩，這時保潔阿姨來了，開始掃地，嘩嘩嘩，掃地的聲音傳來，皮皮驚恐的把頭和四肢縮進(jìn)殼中，好半天都不肯出來，我只好把它帶回家了。
皮皮還很懂禮貌，我每次放學(xué)回家，皮皮就會不停地刨缸里的沙子，還用尾巴指著鞋柜，好像在對我說：“小主人回來了！拖鞋在那邊呢！”雖然它每天都做同樣的舉動，可我還是覺得聽不膩，看不膩。
我喜歡我的巴西龜，它是最可愛的小烏龜！
小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文的三大步驟篇四
在我的身邊有許多熟悉的人：父母親戚、老師同學(xué)、鄰居伙伴……但最熟悉的還是我的好朋友——萬潔瑩。
她的長相挺逗人的，你只要見過她，就不會把她忘了。因為只要她一出現(xiàn)在你眼前，你就會忍不住將她與圓這一幾何圖形聯(lián)系起來。可不，她的身材是胖胖圓圓的，她的四肢是一個個小圓柱體，特別是在她圓嘟嘟的臉上，還有兩只圓得像黑葡萄的眼睛和一對深深的小酒窩。當(dāng)然，每當(dāng)她笑起來時，你又很難從她胖嘟嘟的臉蛋上找到那雙眼睛，那她的眼睛上哪去了呢？原來已瞇成了一條縫藏到臉蛋上的肉里去了。
潔瑩是個活潑開朗又勇敢的女孩，別看她這么胖，可是200米的跑步健將。在運動會上她奮力拼搏，得了預(yù)賽小組第一，決賽第二，為我們班爭得了榮譽。特別是她的勇敢，真令我佩服。
那一次上體育課，內(nèi)容是障礙跑。雖是短短的50米路，體育老師卻在一路上布滿了障礙，什么凳子、鐵欄、柱子等，還將路線設(shè)計成s形呢！開始啦，前面的同學(xué)克服重重困難完成了任務(wù)，該輪到萬潔瑩了，她先是深吸一口氣，然后就飛一般沖了出去，只見她不慌不忙地跳過了凳子，身手敏捷地鉆過了鐵欄，然后就繞著一根根柱子跑完了s形線路，眼看就要完成任務(wù)了，不料意外卻發(fā)生了：她不知被什么絆了一下，竟然摔了下去，更不幸的是因為她人太胖了，失去了重心，所以摔下去時又翻了個跟頭，臉與大地來了次親密接觸，等她抬起頭時，鼻子擦破了皮，流出了血。更可惡的是那些男生毫無同情心，見她摔成這樣竟幸災(zāi)樂禍地大笑起來。我們都以為她定會難受得哭起來，不料她用手背擦了擦臉上的血，若無其事地憨笑一下，又繼續(xù)跑了起來。要換成我，是非哭鼻子不可的！
你們看，這就是我的好朋友萬潔瑩，一個活潑開朗又特別勇敢的胖女孩。
小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文的三大步驟篇五
年前，陽光明媚，我和爸爸媽媽特地去紹興喬波冰雪世界滑雪游玩。
滑雪場在室內(nèi)，我們買好票，租了裝備并穿戴完整。走進(jìn)雪場，我看到了冰天雪地的景象，冷嗖嗖的感受也撲面而來。雪場里人聲鼎沸，有人在游戲區(qū)玩耍，有人在練習(xí)區(qū)用功，有人在滑雪區(qū)嬉戲。突然，有一個人從雪場最高處像一枚又細(xì)又尖的子彈一樣射了過來，我一下子驚呆了，等我感到他要撞向我時，又在瞬間停了下來。哇，這動作真是熟練、靈活又帥氣啊！
那個人精妙絕倫的表演讓我對滑雪躍躍欲試。爸爸媽媽看出我的心動，就請了個教練一對一教我。教練一邊帶我乘電梯到雪頂，一邊向我解說滑雪的注意點，比如雙腿要組成八字形，雙手放在膝蓋，身體半蹲，八字形越大速度越慢，越小速度越快，把滑雪板豎起來就是剎車等等，我在觀察雪場情況的同時不斷默默記著。
到了雪頂，教練半蹲著身子拖著我的滑雪板慢慢前行，我按照教練的指導(dǎo)擺好姿勢。教練突然加快速度，我心慌意亂，動作一下子全亂套了，教練只能將滑板停住。第一次滑行失敗。第二次，我動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，但滑得慢而穩(wěn)，小心翼翼滑完了全程。第三次滑時，動作速度都跟上了，但心里有點慌，教練的手一離開我的滑雪板，我的腳就發(fā)抖，心里就發(fā)虛。第四次，我努力克服恐懼，把動作、速度、心態(tài)三個要點都掌握了，也不用教練扶著滑雪板，在他帶領(lǐng)下我順利滑完全程。第五次，教練讓我自己滑，他在旁邊指導(dǎo)。我穩(wěn)下心，擺好動作，長吁一口氣，出發(fā)！！我飛出去了，在我控制下，速度時而快，時而慢，兩腿所擺的八字形，時而寬，時而窄，最終完美地滑完了全面程。爸爸媽媽也在旁邊為我鼓勁加油，夸我學(xué)得快學(xué)得棒。媽媽還說，她只能在雪地里笨重地慢滑，還常常摔跤。
要想在雪場里收放自如地滑行，怎能不摔跤？有人從雪頂高速滑了下來，摔了個四腳朝天；有人滑到半山腰時，滑板陷進(jìn)雪里，自己滾了下來；還有人方向沒有控制好，一下子撞到了墻上……所幸，雪很軟，摔一下也沒事。
必得經(jīng)歷摔跤，才能在雪場上自由自在地滑行啊。像我，在無數(shù)次摔跤的磨礪下，現(xiàn)在已經(jīng)能快速“飛行”在雪場上，并博得別人的喝彩！繼續(xù)加油吧，下次，我還會超越自己！
小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文的三大步驟篇六
春節(jié)里，小明去給爺爺奶奶拜年，爺爺奶奶看到小明非常高興，給了小明一個大紅包。小明陪奶奶說了一會兒話，就起身告辭回家了。
走在大街上，小明看見了一家肯德基，香味從店里面撲鼻而來。小明想：反正我手上有壓歲錢，那我就去吃一趟肯德基吧!于是，他就朝那兒走去。忽然小明看見馬路對面有一條很長的隊伍，他好奇地想：他們在干什么?我也去看看吧。
小明走上前看了一下，原來那邊是在愛心捐款。聽排隊的人們說是捐給貧困山區(qū)的兒童們，幫助他們建愛心小學(xué)的。小明想：幫助山區(qū)的兒童有書讀、有學(xué)上是多么有意義的一件事啊!于是，他就排到了隊伍的后面。這時，小明不經(jīng)意地一回頭，又看到馬路對面的那家肯德基，那誘人的香味又飄了過來。小明想：隊伍還很長，還是先去吃個雞翅吧。但一轉(zhuǎn)念又想：哦!不，不，還是應(yīng)該節(jié)約下毎一分錢，幫助貧困的山區(qū)兒童。于是，他決定把所有的壓歲錢都捐出去。終于到他了，小明興奮地把所有壓歲錢都放進(jìn)了那個裝滿希望和祝福的捐款箱里，然后就高高興興地回家了。
回家后，小明把事情經(jīng)過一五一十地告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽笑嘻嘻地表揚他："你真是一個又懂事又有愛心的乖孩子。"
范文07：壓歲錢
過年了，小亮去爺爺奶奶家拜年，收到了200元壓歲錢。
媽媽讓小亮自己安排，可以買自己喜歡的東西。他走上
街，突然，一陣香味撲鼻而來，他一看是“肯德基”，他正想買東西吃時，看見馬路對面有一條長長的隊伍，他很好奇。
于是，他走過馬路，想一探究竟，原來是為貧困兒童捐款，隊伍里既有白發(fā)蒼蒼的老人，又有和自已差不多大的小朋友。小亮心想：有那么多因貧困而上不起學(xué)的小朋友，他們太可憐了，我也要幫助他們。于是，小亮也加入了這支充滿了愛心的隊伍……
回到家里，他把事情的來龍去脈一五一十地告訴了爸爸媽媽，他們都表揚了小亮，小亮也很高興，覺得壓歲錢花得很有意義。
