作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒英語教案中班篇一

《綱要》中明確提出:“興趣是學習的動力,只有對事物產生興趣,才能成為獲得知識的前提。”大班幼兒對小動物有著濃厚的興趣,他們喜歡模仿小動物的動作,學習小動物的叫聲,并學習小動物走路的姿勢,模仿小動物做游戲,把自己融入到角色中。在以往的教學中,幼兒已經學習了一些小動物的英語名稱。本次活動,我選擇了bear 和monkey這兩個新單詞做為活動的內容,讓幼兒在游戲活動中愉快地學習新單詞,同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。

熊bear 猴子monkey

1、認識新單詞bear、monkey,訓練幼兒的聽力。

2、鞏固幼兒對動物類單詞的認識,能夠清楚發音。

3、培養幼兒靈活運用短語,積極參與英語活動,體驗英語活動的樂趣。

1、重點:學新單詞bear、monkey.英語的聽說訓練。

2、難點:靈活運用短語積極參與英語活動。

1、經驗準備:了解熊和猴子的基本特征。

2、物質準備:已學動物的圖片和頭飾,《找朋友》的音樂磁帶。

用“一問一答”的形式復習已學單詞老虎tiger、大象elephant、熊貓panda、兔子rabbit。

師:“今天有兩只小動物的尾巴不見了,它們說要小朋友學會他倆的英文名稱才能找回來。那小朋友愿意幫他嗎?”

a、出示沒有尾巴的小熊圖片學習bear

1、 運用聽說法學習新單詞。如:小熊小熊bear.

⑴“跟我讀”:教師讀一遍幼兒讀一遍來進行學習。

⑵“聽我讀”:教師讀單詞數遍,幼兒仔細觀察教師的嘴型及聽辨發音。

⑶“大聲讀、小聲讀”2-3遍。

2、“我問你答”的形式鞏固。

如:師:“小熊小熊怎么說?”

幼:“小熊小熊bear”

3、教師查看幼兒整體掌握情況。

⑴自由讀:分組看小熊卡片說英語,教師巡查糾正發音及幫助膽小幼兒大聲讀。

⑵請個別幼兒給小熊打招呼,幫助小熊找到尾巴并給它貼上。

如:hi good morning bear

b、出示沒有尾巴的猴子圖片用同樣的方法學習monkey

1、游戲“誰不見了”。

幼兒閉上眼睛,教師從小動物中任意拿走一個后,讓幼兒睜開眼睛看看哪個小動物不見了,并用英語說出這個小動物的名字。說正確的用“小五星”鼓勵。

2、角色扮演活動:幼兒分別戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的頭飾扮演小動物。教師邀請小動物來參加舞會,站在前面叫小動物的名字。

如:師:bear bear在哪里?

幼:bear bear在這里。

bear走到老師前面來。

當所有小動物都來到老師身邊時,跟著音樂找朋友。音樂停小動物互相問好。

如:如:rabbit:“good moning bear。我是rabbit.”

bear: “good moning rabbit。我是bear.”

游戲繼續。

學當小老師:將今天的內容回家教給家長。

幼兒英語教案中班篇二

1、引發幼兒感覺英語進修的興趣，快活學英語。

2、創設游戲，使幼兒在多說多練中進步白話表達及運用本領。

3、新授：howareyou？notbad/great/terrible

1、課件動畫片：熱身活動（warmup）

2、vcd光盤、電腦、閃卡。

一、動畫片：熱身活動（warmup）

師幼一路做unit1《howareyou？》律動，邊跟音樂唱邊做，

幼兒感覺！引發進修英語的愛好：

《howareyou？》

hello！goodmorning！howareyou？

hello！goodmorning！notbad，thankyou！

hello！goodmorning！howareyou？

hello！goodmorning！i’mgreat，thankyou！

二、幼兒園教育隨筆主題運動（topil）

1、出示notbad/great/terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請個體幼兒讀，改正發音；逐個貼展版。

2、經由過程tpr講授，先容這三種心境：一樣平常環境；開心、很好；

很糟糕、很欠好。經由過程舉例子讓幼兒明確。

3、句型運動：howareyou？notbad/great/terrible。師幼對話，增強明白。

三、游戲運動（game）

1、《開仗車》：請會說單詞的幼兒上臺與一路接火車，幼兒園教案看誰反響快。

2、《心境問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！

（剪子、負擔、錘）

輸的向贏的問候：howareyou？

贏的幼兒憑據心境答復notbad/great/terrible！

交換繼承游戲！

四、總結吩咐（follow）

1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學新常識。

2、看vcd，聽灌音。

幼兒英語教案中班篇三

讓我們說hello

1、能知道問候的基本用語hello，hi，how are you.等，并且知道禮貌回答。

2、清楚，正確發音，語調合適，有良好的語感。

3、感受問候的不同場合和方法，通過學會問候進一步培養個人禮貌和修養。

1、一段打招呼的音頻。

2、動物頭飾。

一、引入話題。

師：“小朋友們，老師問你們個問題啊，在你們每天見到老師的時候，都會說什么?”讓小朋友回答。回答之后，老師切入話題“好的，那今天我們就來學學，如何用英語打招呼，問候別人，好嗎?來，我們先聽聽別人是怎么打招呼的。”

二、播放音頻。

播放到一個語句就停下，請小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，xiaoming。停下，引導小朋友知道別人是通過說hello打招呼的。然后老師示范正確發音“hello”請小朋友一個一個發音。緊接著播放“hi，xiaohua.”接著引導小朋友通過回答“hi”來回應別人。亦示范正確發音。

三、插入小游戲：向小伙伴說hello。

每個小朋友選擇自己喜歡的動物頭飾戴上，然后扮演動物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”

四、繼續播放音頻，以同樣方法學習“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

五、請小朋友回憶什么時候需要打招呼，需要和誰打招呼。然后情景再現，扮演打招呼的場面，進一步鞏固所學的打招呼方式和回答。

幼兒英語教案中班篇四

一至三歲是幼兒語言發展的關鍵期，然而語言的培養和發展首先應建立在一定的具體形象思維的基礎之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學習以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物bee作為活動內容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養幼兒對英語興趣，激發幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知bee的發音，通過游戲《whois mi ing》感知新單詞bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發音 ，《聽單詞找小動物》《bear bear goahead》進一步鞏固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現的過程來掌握英語單詞的口語發音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環境中自然習得英語。

(一)活動目標

1、幼兒學習單詞bee的正確發音。

2、初步學會聽指令做游戲。

3、培養幼兒學習英語的興趣。

4、培養幼兒對小動物的熱愛之情。

(二)活動材料：

小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。

(三)活動過程：

1、復習單詞：cat and m&;#111nkey

2、出示圖片，運用各種感官感知bee英語發音。

3、游戲《who is mi ing 》

幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發音。

4、游戲《聽單詞找圖片》

5、游戲《bear bear go ahead》

教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作， 大聲說出卡中動物的英文發音

6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。

在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環節較簡練，可運用各種感官感知新單詞bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。

幼兒英語教案中班篇五

學會《book書》的發音和組成

準備

1、上機準備工作：字卡、vcd

2、游戲所需的物品：字卡

一、導入：（引出今天教學內容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。

環節轉變過度語：今天我們要學習《book書》

二、漢字學習

出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）

教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）

環節轉變過度語：小朋友真棒，我們學會了漢字“盤子鍋等”，接著我們來學習單詞《book書》

三、單詞學習

看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）

環節轉變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事

選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”

教師引導幼兒回憶故事。

引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲

聽發音加強發音練習：選擇發音軟件“單詞發音”幼兒跟讀。

游戲加以鞏固組成及發音。

1、幼兒參與性與興趣情況：

2、幼兒的掌握情況：

3、教學存在的問題：

幼兒英語教案中班篇六

【活動目標】

1、學會新單詞：chocolate;icecream;salad;學會新句子“i like eating……”

2、能用心新學會的英文單詞表達自己喜歡的食物。

3、能自信、愉快的使用英文。

【活動準備】

1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的圖片。

2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

【活動過程】

1、教師引入話題：“孩子們，夏天到了，你們最喜歡，最經常吃的零食是什么呀?”引導孩子將話題帶到今天所學的新單詞中。

2、教師繼續引入：“那我們那么愛吃冰淇淋，那我們要用英文怎么表達呢?今天讓我們學習一下新的英文單詞吧。”

3、教師出示冰淇淋圖片，師范發音：icecream;請小朋友跟讀。教師多師范幾次，注意觀察孩子發音的飽滿型和嘴型，盡早發現孩子的錯誤以在接下來的游戲中有針對性的練習。

4、教師拿出巧克力，請孩子嗅一嗅巧克力的香氣，加深單詞與實物之間的聯系。接著師范巧克力發音。

5、拿出沙拉圖片，介紹沙拉是西方國家的一種食物，簡單介紹一下，讓孩子建立起聯系和興趣，知道沙拉的.來歷和背景。接著示范發音。

6、教師接著讓孩子猜想：那我們學習了這些食物的單詞，但是“我愛吃冰淇淋，我愛吃巧克力”，這用英文怎么說呢?接著教師可在孩子的猜測中讓孩子學習“i like eating”句型。

7、將孩子分成幾組，例如喜歡巧克力的一組，然后請每組比賽誰的英文念得最大聲，最標準。

幼兒英語教案中班篇七

1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

1、熱身運動。

《eyes ears mouth and nose》

教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。

2、學習水果單詞。

（1）apple。

教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的欲望。

c：盒子

引導幼兒說出yes或no）

敲盒子）

作舉手狀，并引導幼兒說出

當幼兒拿出蘋果之后，教師：oh（驚喜的），

c：蘋果

教師要抑揚頓挫的反復讀）。read after me， apple。（幼兒跟讀）

（2）pear

教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

教師：hum！（作吃的動作）

然后分給幼兒吃：eat it！

接著問幼兒：what’s this？（梨）

教師：yes，pear ！ read after me， pear。 （幼兒跟讀）

（3）

教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。（作聞的動作）

然后拿到幼兒面前：

接著問幼兒：

c：橘子

教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀）。

（3）

教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

c：香蕉。

請幼兒拿出水果。

t：（驚喜）yes，banana。（教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀）

3、復習鞏固

（電腦出示一個會變魔術的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？

瞧他的手里有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one，two，three變變變。

（1）變出蘋果并提問：

t： what’s this ？

s：it’s an apple 。

t：very good！

（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）

（2）變出橘子并提出問題。

t：wha’s this ？

s：it’s an orange。

t：read after me ，orange， orange。

（3）現在請小朋友再看看魔術師還能變出什么？（梨子）

t：what’s this？

s：it’s a pear。

t：pear，pear，pear。

（4）變出香蕉并提問。

t：what’s this ？

t：banana，

4、摘果游戲。

第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說i like orange，配班教師摘橘子；教師說i like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

（拿 pear的小朋友站起來跳一下）

（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

（拿 banana的小朋友站起來跳一下）

5、品嘗水果：

魔術師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現在請小朋友和它一起品嘗水果。

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

（繼續引導二說出 yes）

接著教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“i like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）

6、結束。

多媒體課件播放歌曲《good bye to you》，幼兒邊表演邊唱。結束活動。

（1）由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎，所以進入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

（2）在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

（3）在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

幼兒英語教案中班篇八

英語課教案詳案

一、instructionalobjectives（教學目標）

讓小朋友們能認讀單詞head、legs、feet和fingers,并能正確指出單詞所對應的身體各部位，同時讓小朋友們在新知識的學習中收獲快樂。

二、teachingaid（教具準備）

1、teddy拼圖

2、flashcards（ne:)現好的小朋友給予表揚或獎勵）t:再帶小朋友們一起來認讀newwords

6、ending

t:areyouhappytoday?

s:yes

t:ok,let’ssingasong,areyouready?

s:yes

t:ok,everybodystandup,followme

（帶小朋友們一起唱《let’sshake》）

t:it’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......

s:byebyehead......

t:byebye,seeyou.

幼兒英語教案中班篇九

幫小熊整理衣柜

通過幫助小熊整理衣柜，引導幼兒嘗試將衣服、褲子、鞋子進行分類，并有序的擺放，養成好習慣。

小熊頭飾、每名幼兒自備上衣、褲子和鞋。

1、玩活動區：收玩具時，大家看到娃娃家里有一只小熊，發現它有一些不高興，詢問：小熊，你怎么不高興？需要我們幫助嗎？（自己的衣柜很亂，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）

2、小朋友幫助小熊收拾衣柜：

（1）請幼兒大膽說出自己的好辦法

（2）幼兒整理小熊柜子里的衣服、褲子、鞋子

提問：你是怎樣整理的？

3、擺放衣服：

請幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請小熊來看一看。

小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？

（小熊拿起那件衣服請大家幫忙）

4、給小衣柜貼標志：

5、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表揚小朋友擺放的東西整齊。

小熊知道以后按照衣柜標志擺放物品，養成好習慣。

幼兒英語教案中班篇十

【活動目標】

1、學會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“ihaveamouth”

2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發音準確，清晰，能熟練說出“ihave”句型。

3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。

【活動準備】

1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。

2、三個袋子。

【活動過程】

1、先用熱身引入話題。

進行熱身活動“認識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。

2、熱身活動完畢后，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動里說到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達這些器官呢?想不想你呢個用英文來做這個熱身呢?”引發幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學習其中的幾個器官，今后會慢慢學習完畢。

3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出后，教師可立即示范英文發音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學習新單詞。

4、單詞學習完畢后，要用游戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的單詞，看誰念得又快又好，可反復換小朋友進行。

5、游戲結束。

教師請小朋友站起來，教師隨機念出一個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應器官，建立起孩子實物和單詞的聯系，鞏固單詞。

幼兒英語教案中班篇十一

1、理解單詞含義，學說新單詞。

2、感受英語游戲的快樂，愿意學英語。

1、木偶一個。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。

3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個

一、復習顏色單詞，引出活動。

以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。

師：1、“hello hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（mary）

2、出示紅蘋果what’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？

3、出示綠橘子what’s this?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。

4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（very very good）

二、學習新單詞。

1、yellow

mary拿出黃香蕉，what’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

2、blue

mary出示藍氣球，what’s this? 它的顏色是什么？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

3、分組讀單詞.....................

幼兒英語教案中班篇十二

1、幼兒學會“this is a …”的用法，看到相關物體時，能用此舉行表達出來。

2、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫2、小房子，香蕉，梨子的圖片。

3、給個圖片貼好雙面膠。

a、warm upa:good morning!

b:good morning!

a:what’s your name?

b:my name is…/i’m…take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)we go:clap and clap and clap…,clap, clap, clap…roll and roll and roll…shake and shake and shake…b、 practice:

1、教師發出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學習“cat”，再學習“this is a cat”.教師問:“what is this?”,幼兒回答“this is a cat.”

2、用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學習“what is this?”“this is a dog/mouse”。

3、出示所有圖片，教師問“what is this?”幼兒回答“this is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒問教師答，可以請兩名幼兒上臺進行問答。

4、教師告訴幼兒今天天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動物請出來豎著貼在黑板上，并且說“cat/dog/mouse，go , go, go.”

5、引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動物們餓的模樣，并皺著眉頭說“what shall i do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學習單詞“banana,pear”

6、天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說“this is a cat/dog/mouse”。

7、請幼兒起立，跟老師一起做運動“up and down, side to side, twist, twist, twist.”

8、上課結束，跟幼兒說“good bye”。

幼兒園的英語活動設計應力求做到游戲多,要求少、重復多、內容少;孩子們學習語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。起初是擴展的趨勢，就是能夠學會越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學習語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內的兒童，相當容易學會世界各民族語言的發音。可以說幼兒在學習外來語上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點，注意力時間短、喜歡重復、理解和接受能力相對較差等，因此，在活動中，我們就更應該利用這些特點來設計活動。

在幼兒園英語教學過程中，教學方法的應用值得商榷。教學有法，但無定法。作為教師應大膽探索各種新的教學方法,根據幼兒的特點，采用生動有趣、活潑多樣的方法實施教學，以激發幼兒學習的動機和積極參與英語活動的興趣。

幼兒英語教案中班篇十三

好吃的水果

一、活動內容：《好吃的水果》

二、活動目的：

1、通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple、pear、orange、banana等等。

2、學習新單詞：“pineapple”（菠蘿）、“strawberry”（草莓）。

3、初步運用“what’sthis?”“it’saan┉┉”的句型。

三、活動準備：

準備各種水果（實物）、水果圖片、

電視，evd

四、活動過程：

1、熱身活動歌曲《appletree》

2、師生相互問好

3、導入：游戲“猜包中物”

（1）猜出水果并提問：

t：what’sthis？

s：it’sanapple。

t；verygood！appleappleit’sanapple。

（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）

（2）猜出橘子并提出問題。

t：what’sthis？

s：it’sanorange。

t：readafterme，orangeorange。

（3）現在請小朋友再看看還能摸出什么？（梨子）

t：what’sthis？

s：it’sapear。

t：pear，pear，pear。

（4）猜出香蕉并提問。

t：what’sthis？

s：it’sabanana

t：banana，banana

出示實物，學習新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認真觀察以及學習單詞的正確發音。

“現在我們再來看看還能有什么東西呢？”

（1）出示菠蘿并提問

t：what’sthis？

s：是菠蘿

t：no，no，no，it’sapineapple

（2）出示草莓并提問

t：what’sthis？

s：是草莓

t：no，no，no，it’sastrawberry。

（3）playagame（玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉）

要求：讀的時候不要太大聲喧嘩。

“現在我們來玩個游戲，游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉，當老師大聲的時候，你們就小聲，當我小聲時你們就大聲，明白了嗎？let’sbegin，ok？ok！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成兩組，boysanggrils。進行比賽聽聽誰讀得既準確有好聽。

（小朋友可真厲害，現在魔術師把這兩種水果也都送給你們）

4、玩游戲，通過游戲讓幼兒加強鞏固對兩種新水果的認識。

“下面我們再來玩一個〈〈水果蹲〉〉的游戲，請小朋友認真聽著音樂自由做動作，當音樂停之后你們就不能動，當魔術師說applesit，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來，其他的小朋友就不能蹲，看看誰的耳朵最厲害。

游戲whatmissing?

幼兒英語教案中班篇十四

let’s talk & let’s play

1．要求學生能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結合句子i have a ……在實際情景中運用。

2．要求學生能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語cool! super! great! wow!并能夠在實際情景中恰當地使用。

1．教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。

2．學生準備有關文具的實物。

㈠熱身

1．演唱歌曲：“how are you?”

2.師生問候。

3．師生、生生間的日常會話練習，eg.

a: good morning.,mike. this is john.

b:(to c)hello, john. nice to meet you.

c:(to b)nice to meet you, too!

㈡復習

1.播放unit 1 let’s chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。

2.請學生用look，i have a ……復習所學的文具。

㈢新課展示

1．通過聽動物聲音和看動作，呈現有關動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學。

最后，教師將教過的小動物放在一起并對學生說，look， i have a zoo.

2．感嘆語great! cool! wow! super!采取自然引入的方法，在呈現動物公仔時，因勢利導地教學幾個感嘆語，并告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。super一詞有“超級”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超級市場)等。

3．聽錄音，展示let’s talk部分的教學內容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。

㈣趣味操練

1．單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學生說出單詞，最后全班推送幾組同學到講臺上來表演。

2．教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：a cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：this is a cat . 接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：look，i have a cat.全班同學可以同時用cool! super! great! wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．making a zoo

讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子look, i have a ……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出回應。

㈤課外活動

1.用“what do you have? i have a ……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。 動物

姓名

2．模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。

幼兒英語教案中班篇十五

能夠正確說出自己的性別。

樂意積極參與英語活動。

男孩、女孩的胸飾

請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

1、師生問好

2、請大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：no,no,i'maboy

女孩(師給槍他玩)：no,no,i'magirl

請小朋友說出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來

oyshaveshorthair，weartrousers，likegun

girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll

3、集體練習

t：isheagirl?

s：no(回答原因)

t：issheaboy?

s：no(回答原因)

練習發音：boygirl

4、游戲鞏固練習

①誰的反應快?boysstandup!girlsstandup!

②找自己的圖標

教師請幼兒上來找自己的圖標，并大聲說i'maboy/girl

5、結束

boysandgirlsstandinaline下樓做游戲

名稱《clapclapclapyourhands》

1、初步學念兒歌，理解nod/raise/strectsh的含義

2、積極參與英語活動，保持愉快情緒。

機器人頭飾

1、游戲followme感知slowlyquickly

2、出示卡片，復習headarmslegs

并引導幼兒區別單復數

3、機器人情境表演

機器人伴隨音樂出場與幼兒打招呼

①教師介紹機器人可以用聲音來控制。發出口令：nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼兒學習欲望。

②請幼兒一起來控制機器人，發出口令。

③機器人突然不能動了，請個別幼兒上前給他加油，然后發出口令，

④幼兒間相互控制，一名幼兒扮演機器人，另一名幼兒扮演發出口令者。

4、音樂游戲

《shakemyhands》