作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案集合八篇 小班集合教案篇一
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1、在談論路的變化中，感知自己家鄉的變化，越變越美。
2、在操作實踐中，進一步學會合作協商。
活動準備：
1、調查表（注：尋找一條必需右變化的路）
2、錄像一段
3、提供各種操作材料（各類廢舊盒子、積木、kt板等）
一、 我熟悉的路
師：誰來介紹一下你調查的那條熟悉的路，以前是什么樣的，現在是什么樣的？你喜歡以前的這條路還是現在的這條路？為什么？
1、幼兒介紹調查表（選擇有代表性的幼兒介紹）
2、同伴間相互介紹
3、教師總結
以老師熟悉的一條路來總結，錄像片形式呈現，把農村路的變化展現出來，體驗家鄉也在不斷的變化。
二、 我眼里的路
1、師：我們家鄉的路還在不斷地變化，越變越好，越變越寬，越變越平坦，那小朋友你們還看到過什么樣的路？（幼兒講述可以是家鄉的路——上海各種繁華的.路——其他地方）
2、根據幼兒的講述配以準備好的相應各種路的ppt課件
3、總結語：剛才小朋友講了那么多看到的路，有的是家鄉的路，有的是家鄉的路，有的是上海的路。有的是高速公路、高架路、地下道路等等。那現在就請你做個小小設計師，給我們的家鄉設計一條更美觀更便捷更現代化的路。
三、我設計的路
1、擬定計劃（先想象用什么材料造什么樣的路，用自己的表征方式）
2、小組介紹
3、幼兒操作，教師巡回觀察指導
小班教案集合八篇 小班集合教案篇二
1、培養幼兒對英語的興趣
2、復習用英語數數及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發音
3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識
活動內容：學習單詞nose、mouth、eye、ear
活動準備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉活動過程：
1、用英語問候
hello,boysandgirls
hello,misschen
師幼共同唱〈goodmorning〉
2、復習單詞
今天老師再來給小朋友變個魔術，look,yface
活動目標：
1、培養幼兒對英語的興趣
2、復習用英語數數及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發音
3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識
活動內容：學習單詞nose、mouth、eye、ear
活動準備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉
1、用英語問候
hello,boysandgirls
hello,misschen
師幼共同唱〈goodmorning〉
2、復習單詞
今天老師再來給小朋友變個魔術，look,whatsthis？
itsface師：yes,〈教師模仿face〉：“iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”師：oh,verygood。face上都有什么呢？whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴??師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧幼：onetwotheer??
師：whatsthis?幼：嘴巴師：oh，thisismouth，followmemouth幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼hellomouth類似學習nose、eye、ear師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己幼、gooddoodverygood.
師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊？幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的`名字叫：touchtouch
教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouchnose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學會
后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touchtouch游戲中結束活動。
活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。
小班教案集合八篇 小班集合教案篇三
1． 引導幼兒認識不同的制作材料，嘗試運用這些材料進行粘貼，激發幼兒在對美工活動的興趣。
2． 培養幼兒探索材料的能力。
3． 發展幼兒手部肌肉的靈活性。
1． 知識經驗準備：
（1） 已會使用雙面膠
（2） 折過扇子、彈簧，會正反兩面折
2． 教學具準備：
（1） 教師做好的瓶寶寶一個
（2） 材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規則形，小腳丫形、小手形。
b礦泉水瓶子人手一個
c人手一個膠棒、雙面膠一組三個
一． 導入活動，激發幼兒興趣。
教：今天李老師給小朋友請來一位小客人，他長的特別漂亮。小朋友們想看嗎？
幼：想
二． 出示“瓶寶寶”
教：小朋友們好，我是瓶寶寶，很高興認識你們。請你們看看我都是用什么做成的呢？
幼：紙、瓶子
教：哦，那你們 可真聰明，一下子就看出來了，那你們想不想也做一個比老師更漂亮的瓶寶寶呢？
幼：想
三． 教師引導幼兒自由探索材料，尋找相應的器官
教：現在我想請小朋友看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個
圖形可以做寶寶的小臉？
幼：圓形
教：真棒！再找找，哪個圖形可以做瓶寶寶的帽子？
幼：三角形，梯形（引導幼兒發現一些不規則的圖形也可以做帽子）
教：現在，我要請小朋友仔細地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的？
幼：長條形的
教；恩，你們真聰明！就是這個彩條，可是它怎么和瓶寶寶的小胳臂、小腿不一樣呢？誰能告訴我哪不一樣？
幼：彩條是直的.，瓶寶寶身上的是彎的
教；哦，真棒！瓶寶寶身上的彩條是彎的，是曲曲折折的，象我們以前疊過的彈簧一樣，對嗎？
幼：對
教：那好，待會我們做的時候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來，你們看，是嗎？（做比較）
幼：是
教：那還有一個重要的東西，就是寶寶的身體，你們看我們要把剛才小朋友說的那些圖形跟這個瓶子用雙面膠粘在一起，才能變成一個漂亮的瓶寶寶。下面小朋友開動手做吧
四． 幼兒操作，教師個別指導
五． 欣賞孩子的作品，投放到區角
小班教案集合八篇 小班集合教案篇四
汽車跑得快
1、讓幼兒知道汽車是陸地上的一種行駛速度較快的現代交通工具。
2、使幼兒回憶并用語言表達自己乘做汽車的感受。
3、教育幼兒注意乘車安全。
各種汽車圖片
1、帶小朋友玩開汽車的游戲，激發幼兒對汽車的興趣。
2、引導幼兒看各種汽車圖片，認識各種汽車。
“小朋友，你們看看圖片上是什么?”“汽車是什么樣的?”“它在哪里跑?”“汽車上有什么?”(方向盤、輪子、座椅、車燈、窗戶等)“這些汽車一樣嗎?”“有什么不一樣?”“你還見過什么樣的汽車?”它們是干什么的?(坐人、運貨物)
3、啟發幼兒講述自己對汽車的已有經驗。
“你坐過汽車嗎?汽車是在哪里開的?坐在汽車上你有什么感覺?(跑得快，震動)”在汽車里向外看到的東西是什么樣的?(很快地往后退)“在路上看到汽車開起來是什么樣的?”你喜歡乘汽車還是坐自行車?為什么?
4、組織幼兒討論坐汽車時要注意什么?(幼兒正確的說法予以肯定)
5、結合幼兒的討論，進行安全教育。
“汽車跑得很快，它是一種交通工具，汽車能運送東西，還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠處去的時候，可以乘汽車。但是小朋友乘汽車時要注意什么呢?(要注意安全，上車不要擠，在汽車上也不要亂跑，要拉住大人或車上的把手，坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們在馬路上看見汽車開過來的時候不能靠近它，看見汽車停下來才能過馬路)。
6、上課情況。
小班教案集合八篇 小班集合教案篇五
1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進行添畫頭和五官。
2、根據手印畫大膽想象并樂于表述。
3、體驗手印畫帶來的快樂。
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。
1、玩手指游戲，激發幼兒興趣。
——師：寶寶們！我們來玩一個手指游戲吧！一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎么做的呢？
小結：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會做游戲還會做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫的過程。
——師：小手兄弟快樂的.出發了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。
——師：手弟弟快來看啊，這里的風景多美啊！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學習畫頭和五官。
——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來我們是這個樣子的啊！一點也不漂亮，也不可愛，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛點嗎？
1、大膽嘗試手印畫，體驗活動中創造的快樂。
2、能用手掌印出想要的圖象。
3、在老師的幫助下，根據手印畫大膽想象，添畫成完整的形象。
電子大書《手印畫》、白紙、顏料、報紙。
——教師引導幼兒說一說小手可以干什么。
——師：小手可以幫我們拿東西、洗臉等等，還可以用來畫畫哦。不信，我們一起來試試吧。
——（出示手印畫）師：你們看這些花和樹漂亮嗎？它們是用什么畫的？
——師：對，它們是用我的手掌印出來的。你們想不想試一試？
——師：我用手掌印了花和樹葉，你們想用手掌印什么呢？
——師：鼓勵幼兒大膽說說自己的想法。
——教師示范手印畫的方法，提示注意事項：先印手掌，然后等顏料干了再添畫。印完手印畫之后不要亂摸，要趕快去洗手。
——幼兒印畫，教師巡回指導。
——等顏料干了，鼓勵幼兒添畫。如給小鳥畫上眼睛和嘴巴等等。
——請幼兒展示自己的作品，并說一說自己作畫時的心情。
1、幼兒做畫時最好有一個老師照顧幼兒洗手，以免弄臟幼兒衣物。如果有罩衣，最好能為幼兒穿上罩衣。
2、桌子上要墊上報紙或塑料布，以保持桌椅的干凈。
利用手印畫制作一顆擁有全班幼兒手印的愛心，在愛心圈內貼上幼兒照片，張貼在主題墻內。
美工區：投放畫紙和畫筆，鼓勵幼兒描一描自己的雙手，然后進行添畫。
在活動室張貼展示幼兒作品，或者將幼兒印的手掌剪下來，裝飾成花朵、小鳥、樹等裝飾主題墻。
請家長不要怕臟和麻煩，支持幼兒嘗試創作更多的手掌印畫，發展幼兒的想象力和創作力。
日常提示幼兒繪畫之后，特別是手印畫之后要用香皂或洗手液洗干凈手。
小班教案集合八篇 小班集合教案篇六
活動目標：1、通過活動讓幼兒感知生活中事物大小變化的有趣現象。
2、引導幼兒在韻律活動中運用身體動作不表現大小的變化現象，體驗活動的快樂。
3、培養幼兒關注身邊各種變化的現象，以及初步的科學探究興趣。
活動準備：
1、天線寶寶玩偶四個，大小標記圖；電視機，自制錄像（玉米制成爆米花的過程）
2、皮球、氣球（癟、充足氣各一個），玉米、爆米花，米、飯，干豆子、浸胖的豆子。
活動過程：
1、以天線寶寶來和我們小二班的小朋友做游戲，引出變化的現象。
①師：“叮叮要和我們玩什么呢？”出示癟氣球和皮球。
并以變魔術的方式出示充氣后的氣球和皮球，邊演唱歌曲邊引出。
讓幼兒說猜猜是怎么變大的.？并示范吹氣球。讓幼兒了解球充氣會膨脹變大。
②用身體動作來表現球由小到大的變化，并配以歌曲。
2、“迪西”給小朋友帶來了什么游戲？
①出示玉米，看這是什么？它能變成什么呀？讓幼兒來猜猜看。
“看看，迪西會把玉米變成什么？”邊唱歌曲邊出示爆米花。讓幼兒猜猜玉米是怎么變成爆米花的。再看錄像。了解玉米加熱后會膨脹變大，成爆米花。
②跟著演唱歌曲，并說說還有什么也會加熱后變大？（如：米可以做成飯）米粒也變大了。
3、“啦啦“給我們帶來了它的發現。豆子放了水中浸泡會怎樣？
讓孩子們說說，干豆子放入水中浸泡會變大的，還會發芽成為小豆芽。
同上以歌曲形式讓幼兒來演示。
4、“小波”他和我們做游戲了。
①出示大、小標記讓幼兒說說上面是什么。如： → ，是讓幼兒用動作表示由小變大。想想什么東西會由小變大的，并唱唱。
反之 → ，是由大變小。如氣球皮球漏氣了會由大變小。
②幼兒游戲，邊唱邊用身體動作來表現，
5、結束，天線寶寶要回寶寶樂園了，我們和他們再見吧。
延伸活動：請小朋友在自己周圍去找找，還有什么是由小變大的，等下次“天線寶寶”來我們班做游戲時，我們告訴他們。
小班教案集合八篇 小班集合教案篇七
1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同開啟方式，愿意嘗一嘗里面的食物。
2、學習說詞語："撕開來，嘗一嘗""打開來，嘗一嘗""剝開來，嘗一嘗"。
1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、開心果等食物。
2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器，將一塊糖用多層紙包起來，餐巾紙若干。
一、導入活動：
手背在身后，將糖果的包裝紙揉出聲響，吸引幼兒的注意力，讓幼兒猜猜發出聲響的會是什么?
(幼兒對吃很感興趣，對食品包裝袋發出的聲音尤為敏感，他們聽見聲響會猜是各種食品。)
二、切入主題，學習詞組：
1、展示出糖果，故意不撕包裝袋就把糖放進嘴里，奇怪地問："我怎么吃不到糖呀!"引導幼兒說出"撕開來，嘗一嘗"，請一名幼兒上來表現如何撕開包裝袋。
2、取出盒子，讓幼兒先猜猜里面有沒有東西。教師表現出幾種錯誤的打開方式后請一名幼兒來展示正確的打開方式，并引導幼兒說出："打開來，嘗一嘗。"3、拿出盒子里的橘子，問幼兒該怎樣吃橘子，請一名幼兒來剝橘子，引導幼兒說出"剝開來，嘗一嘗"。
三、幼兒動手操作：
1、幼兒自己動手嘗試打開各種瓶子、盒子，拿出里面的食物去品嘗，并在品嘗的過程中說出自己吃的是什么?是什么樣的顏色?是什么樣的形狀?是什么樣的味道?
(在幼兒品嘗食物的過程中，注意孩子習慣的養成，剝下來的果殼和包裝袋要放到指定的`地方。)
2、操作結束。和幼兒共同回憶自己的操作過程，說說自己在操作過程中遇到什么樣的困難，自己是如何打開瓶子、盒子的。
1、吃完的果殼，果皮留下，放在區角里，讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫。
2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。
