作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《看菊花》第二課時教案設計 看菊花評課稿篇一

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1、能正確、流利地朗讀課文2-4段，會背誦第二、三段課文。

2、理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質。

3、學習生字開、不、也，指導書寫。

組織教學：投影有關花的知識。

1、這節課我們繼續來學習第八課，一起來把課題讀一讀。

2、（出示插圖）昨天，我們隨著小女孩和她的爸爸媽媽去公園觀賞了菊花，那公園里的菊花給你們留下了什么印象呢？

3、學生交流（板書：好看極了）。

4、是啊！公園里的菊花真是好看極了。

（1）投影句子：公園里的菊花好看極了。

（2）指讀，評議，齊讀。

5、過渡：公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲地讀讀第二段，然后想一想。（學生自學）

1、公園里的菊花好看在哪兒？

2、學生回答，評議。

（1）投影句子：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，

（2）指讀，評議。

（3）投影圖片：菊花的顏色可多啦！黃的，白的，淡綠的，紫紅的，這么多的顏色，真是好看極了。

3、你們還從哪兒覺得菊花好看呢？

（1）學生交流。

（2）投影句子：一朵朵，一叢叢，一片片，

（3）能把這幾個詞語讀好嗎？

（4）投影圖片1：這是一朵菊花，一朵這個詞兒誰來讀好？

（5）投影圖片2：這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指讀）

（6）投影圖片3：這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。（指讀）

（7）投影圖片4：這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指讀）

（8）投影圖片5：一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開，越開越多，連成了一片片的菊花。（指讀）

（9）指圖描述。

4、誰能把這三個詞語連起來讀好呢？

（1）指讀（2）分小組讀，全班讀。

5、你們知道菊花是什么時候開放的？

（1）出示詞語：深秋（指讀）

（2）深秋的時候，天氣轉冷了。聽（放錄音）：寒冷的北風呼呼地刮了起來，寒風吹在人身上好冷呀！可這一朵朵，一叢叢，一片片的`菊花怕冷嗎？

（3）投影句子：它們正迎著深秋的寒風開放呢。

（4）菊花怎么迎著深秋的寒風開放呢。誰來扮演一朵迎風開放的菊花？

6、現在你們能把這句話來讀好嗎？（指讀，評議，分男女生讀）

7、第二段的第二句話從菊花的顏色、數量、姿態寫出菊花好看極了，我們再一起來讀好它。

8、公園里的菊花這么好看，這么漂亮，人們喜愛它們嗎？你們從哪兒看出來的？

（1）投影句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。

（2）舍不得離去換一種說法就是指什么？

（3）能把這個詞讀好嗎？

（4）把它放在句子中讀一讀。（齊讀）

1、人們為什么這么喜愛菊花呢？我們來聽爸爸的話。

2、放課文錄音，投影句子。

3、聽了爸爸的話，你知道其中的原因了嗎？

4、爸爸說的真好！讓我們一起來把他的話記在心里。

（1）齊讀。

（2）（范讀）你們覺得老師讀的好嗎？

（3）誰給老師來示范一下。（指讀）

1、聽了爸爸的話，我覺得菊花

2、板書：更好看了

3、我為什么會覺得菊花更好看呢？

4、指板小結：

1、這篇課文的2-3兩段寫的真美！如果能把它背誦出來就更好了。老師教你們一個好方法，看著圖畫自己在下面練習背誦。

2、指名兩個上臺背誦，其他的在下面背誦。

3、小結背誦情況。

1、出示：也開不

2、學生交流識記方法。

3、指導書寫。

4、學生描紅，臨寫。

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