在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中考激勵作文篇一

我的媽媽也常常激勵我。記得在五年級下學期的時候，我的期末考試成績很不理想，只因那時我沒有把學習放在第一位，做了許多和學習無關的事，而且沒有自信。所以，當我得知自己的.成績后，心里是一陣難過，又一陣后悔，好長時間里我都無法從這種狀態中走出來。媽媽看見了，就溫柔地問我：“你覺得自己現在怎么樣？”我聽媽媽這樣問，愣了愣，隨即回答道：“感覺自己現在像一個失敗者。”“失敗乃成功之母，失敗，是不可怕的，可怕的是不能正視失敗。你這次失敗，說明你離成功又進了一步。所以，媽媽相信你，下次一定能考好的，你能相信自己嗎”媽媽又說道。我點了點頭，臉上的難過和傷心似乎沒有了，取而代之的是充滿信心的微笑。果然，在下一個學期里，我努力學習，拒絕了很多和學習無關的事。終于，上天不負有心人，這次的期末成績，我在班里的名次上升了整整17名次，看到我聽到成績而笑得直咧嘴，媽媽也捂著嘴笑了。這就是激勵的力量，能讓人在困境中找到自信。

心理學上有一個效應，名叫馬太效應。意思為：優秀的人更優秀，差的人更差。優秀的人就是因為經常受到鼓勵，從而對自己有信心，越來越好，良性循環。而差的人經常受到批評，慢慢地就沒有自信了，會越來越自卑，惡性循環下去。

每次在學校我的作業被老師表揚后，回到家又被我的媽媽表揚。于是我就感到越來越自信，也更愿意學習。但時間長了，卻因為習慣，而變得沒有那么喜歡聽了，甚至變得有些驕傲。這就是另一個問題所在了，優秀的人可能會因為被表揚的次數多了，而產生驕傲的心理。那么，怎樣才能避免這種事情呢？我認為：只有激勵不行，只有打擊也不行，兩種方法要相輔相成。，應當激勵與打擊運用在一起，在合適的時間用合適的方法。可以在人低落時激勵他，在他有些驕傲時打擊他，這樣才是真正的最好的方法。

所以，激勵不能少，也不能多，只有合適地控制在一個程度，才能使人更優秀！

中考激勵作文篇二

正走著，我忽然聽到了一種奇怪的聲音。這種聲音關愛的，呵護的，激勵的，幫助和教導的……而我聽到是激勵的聲音。

我始終相信一句話“你在世界遇到的人都是你該遇到的人。”你都能從他們身上學到一些東西。這種激勵的聲音不僅來自于同學間，也來自于老師，更來自于父母。生活中每個人都會做錯事，必經每個人都不是十全十美的的，這就需要同學，老師和家長的鼓勵和激勵。

記得在我五年級的時候，從班級前四十名降到五十多名，那個時候我真的特別絕望，感覺學習好像不適合我，不管我如何努力的去認真聽講和認真完成作業，成績卻沒有任何變化。必經不是所有的同學都希望我能考好，他們少一個競爭對象，還會輕松點。到了五年級上冊期末考試，果然不出我所料，語文成績倒數第十，小學階段第一次。聽到這個成績時，我都想放棄學習了，我回家的路上一直擔心爸爸媽媽肯定會因為我這個成績受批評，然而卻沒有。他們卻滿臉輕松的對我說：“沒事，只要你自己努力了，就一定會成功的'。成功靠99%的努力和1%的汗水，我們也沒有非要求你考滿分，必經每個人一出生都不是天才，都有考差的時候。”

“我們也不能一味的批評你，而是應該在你考差時，我們安慰你，激勵你。只有靠自己汗水換來的成功，才算是成功的。你要時刻提醒自己，你可以，你能行。我們相信你，可以考好，我們會一直鼓勵你的。”

這就是我聽到的聲音，正事在我絕望時，前進的道路！

中考激勵作文篇三

每個人都有傷心，難過的時候，而這個時候如果可以有一個人來激勵你，那么你的心情可能會好轉一些。下面這個人，我想激勵她。

記得有一次，我們班有一個學生，她的數學不太好。一次考試，她沒考好，發完卷子，他不敢讓我們看卷子，她可能是怕我們嘲笑她吧。老師講卷子的時候，她也是一直低著頭，不敢抬頭，好像很害怕老師批評她考得不好。講卷子的時候，她可能沒認真聽，可能一直在想為什么考得不好，自己哪里不會。老師突然提問她，她慢慢地站起來支支吾吾了半天，也回答不上來，老師讓她坐下了。講完卷子之后，老師讓不會的題再問問，而她卻沒有問，自己埋頭苦想，看樣子是有什么題還不會。

這時候，我看出了她的心思，過去輕輕地說:“是不是還有什么題不會？你可以問問我，我給你講講。”她指著卷子上的那道題，小聲說:“這道題還有點不會”“嗯，我給你講講，其實這道題很簡單……”她有指了指卷子上的`其他的題，我說:“其實這些題都很簡單，認真點，多下功夫，下次一定能考好，加油哦！”

她聽了我的話覺得我說的很對，說:“我一定要多下功夫，努力復習，下次考好”

結果她在下次考試，考了個好成績，這時候她的臉上洋溢了滿意的笑容。

中考激勵作文篇四

四月，我們舉行了籃球賽，我們班在星期一下午的第三節課，與二班進行對抗。

比賽的前一天，老師在班里選出了10名同學，前去比賽，體育課上大家積極參加訓練，好在第二天大顯身手。

第二節課一下課，我們就來到了操場，可以看到我們的對手，我們都大吃一驚，一個個高得高，壯得壯，再看看我們班，就像是一隊堆“小肉球”在操場上“滾動”。還沒有開始，二班就給了我們一個“下馬威”。

在體育老師的一聲哨響下，比賽正式開始了。二班搶先奪取了籃球，在操場上來回穿梭，我們也困不住他們，只能放下了第一回合的一分。我們班的趙瑞在二班還沒有反過來神的時候就把球搶了過來，跑著向我方籃筐奔來，瞬間從空中劃過了一條白色的弧線，球順利的投進了籃筐。現在是處于1：1平，我方拉拉隊，高聲呼喊：“趙瑞加油！五四加油！”

對方也不甘示弱，連連投入兩球又加了分，又把分數給拉大了。拉拉隊同學們看到了這一現象，又開始大聲呼喊，仿佛有一股深思的力量又從他們的身體里散發出來。籃球隊隊員們聽到這震耳欲聾的加油聲，好像是又有了力量。趙瑞作為我們班的主力隊員，他不顧身上的傷，不顧身上的痛，忘記了一切的痛苦，沖向籃球，沖向籃筐。

3：4、4：4、5：4、5：6……一串串驚人的'數字，使我們的心不由自主的在為隊員們加油。就在那死10個球時，王夢雪同學沖上了前去，多下了求，兵投入了我方的籃筐。接下來的幾個球是我們班的隊員們更加有額信心，一個接一個，最后我們以9：12的成績，個這一場比賽畫上了一個完美的句號。

通過這一場比賽，我懂得了一個深刻的道理，不要只看物體的外表，真材實料才是最重要的，雖然我們班的人個子不高，但是我們團結，團結才是最重要的。

中考激勵作文篇五

我的身邊發生過許多事，也有許多人在我困難時幫助我，安慰我，陪我開心，今天我也想去激勵她一下，讓她努力。

那天，我們模擬考試了，我考的.還不錯，可她就不行了，她數學考得很差??82分，可她還是一如既往，既沒有愁眉苦臉，還笑哈哈的。

我便想去激勵她，可她一到下課，就沒影兒了，這讓我可怎么辦？

對呀，有啦，我可以約她去圖書館，順便討論一下。

說干就干，熬過了周一熬周二，終于把星期日給盼來了。

我便給她打電話。

“喂，在聽嗎？”我問。

“干什么呀？”她迷迷糊糊的問。我猜她一定沒睡醒。也對，怪我太心急，打的電話太早了。

“今天我們一起去圖書館吧！”我說道。

“好呀。”我們約定了時間地點，便準備出發。

到了時間我如約來到圖書館，找到了她。

我們先一起把老師布置的作業寫完了，就去看書了，看完書后我就讓她總結考點，錯題。費了一下午，她有很大的提升。

雖然很累，但她的成績上升得很快，一想到這里我就一點也不累了，還很開心呢！

中考激勵作文篇六

我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。 ——題記

“就你這畫畫水平，也想當漫畫家？別癡人說夢了！”這句話時時蕩在我耳畔，如果當時沒有這句話，我甚至都不會再畫下去了，這句話刺激著我也激勵著我，讓我不斷向前！

筆尖在紙上劃出了一個個跳躍的星星，連下了一片夜空，雪白的紙上留下被我畫過的痕跡，一幅圖畫在紙上歌唱起來，我看著這幅畫，感到無比的驕傲，我興奮地把它拿到朋友面前，等待著她的肯定和贊許，我此時內心砰砰直跳，像是在水面上不停的躍出的魚兒一般，等待著朋友的'夸獎，“就你這畫畫水平，也想當漫畫家？別癡人說夢了！”朋友的回答像一顆沉重的石頭，砸到了我的心里，砸到了那只魚兒身上，沉重的回到水中，久久不能起來，波瀾壯觀的水面恢復了沉寂。

我很失落，但我轉念一想：我要將氣惱化為動力，不管別人怎么譏諷，我也要堅持走下去，只要努力，夢想定能夠實現！

那一年中，我開始了第一次追逐夢想的努力。我每天努力去練習，每當累了的時候，想要放棄的時候，我就會想起這句話，于是我重新握起手中的畫筆，提醒自己：堅持下去，只要努力夢想定能夠實現。筆尖不停的在紙上揮舞著，從這張到下張紙，再到下下張紙，從不停歇，任由握筆是的汗水浸濕衣裳，只知道那就話在身后，再不努力，就會被它追上......

每天中午，我在畫紙上追逐陽光；每天傍晚。我在畫紙上親吻最后一抹夕陽......我深知一個優秀的畫手需要良好的畫技，日復一日的刻苦練習，讓我的畫技漸漸增長。原本調皮的畫筆在每天不停地訓練下，使它變成了一只溫馴的鳥兒在紙上歌唱。

當我一次又一次的站在臺上領取獎杯，看著母親和老師的微笑時，我感謝自己的努力，感謝自己的堅持，同樣也感謝那句話，這么多年來，是它一直在激勵著我；是它，讓我明白：當一個人開始覺得自己的畫很完美時，他便不會再有長進了，因為他的眼中只有狹隘的自己，會迷失了繼續向前的方向。

感謝那句話對我的激勵，以及它陪我度過的風風雨雨。