無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

人物描寫摘抄100字 人物描寫摘抄名著篇一

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人是寫作的主要對(duì)象，人物描寫占有極重要的地位。以下給大家分享人物描寫的摘抄，歡迎閱讀！

在人生的旅途中，每個(gè)人都有一條記憶的小溪，正是那些珍珠般晶瑩的浪花才組成了豐富多彩的人生。

我的爸爸不僅給予了我生命，而且還給予了我真諦。在我曲折的人生之路上，它像鮮紅的路標(biāo)，立在泥濘的土地上，把我引向光明，引向美好的前方。

記得有一次，爸爸很晚才回家，還沒(méi)有吃飯，可是爸爸沒(méi)有去吃飯，而是先給我檢查作業(yè)。在檢查作業(yè)，他用黑油筆把我的錯(cuò)字圈了起來(lái)，在旁邊寫上正確的字，就這樣，逐字逐句的認(rèn)真檢查，然后再 不慌不忙地檢查我的字體。對(duì)于那些錯(cuò)別字，爸爸讓我每個(gè)字寫一行，

我爸爸檢查數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)截然不同，他檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，檢查得是那樣的認(rèn)真，他看見了一道錯(cuò)題，便叫我糾正，并給我講這個(gè)題的公式和方法。

爸爸檢查完數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，會(huì)和語(yǔ)文作業(yè)一樣給我簽上字，但有一樣不同，爸爸檢查到錯(cuò)題時(shí)會(huì)給我標(biāo)記記號(hào)，并給我寫上這個(gè)題為什么錯(cuò)，還會(huì)給我寫上做這道題的日期和時(shí)間。

啊！這就是我的爸爸，您為我付出了那么多的關(guān)心和愛護(hù)，我愛您！

我的弟弟是一個(gè)很調(diào)皮的一個(gè)男孩。身高大概是一米的樣子，他喜歡跑步、畫畫、看書等等。他的優(yōu)點(diǎn)是喜歡看書和畫畫畫的很好，缺點(diǎn)是很調(diào)皮，愛闖禍。

有一次，我閑著沒(méi)事干。想找弟弟去玩，從客廳旁邊的樓梯飛快的跑到弟弟的房間玩，跑到弟弟房間門前時(shí)我突然“剎車”了一下，心里想了一下：“弟弟會(huì)不會(huì)跟我玩？”帶著這個(gè)疑問(wèn)，我輕輕 的敲了一下門，在房間里的弟弟說(shuō)：“是誰(shuí)？”我說(shuō)：“弟弟，是哥哥。”我還沒(méi)說(shuō)完，弟弟就已經(jīng)打開門，一出來(lái)就抱著我，說(shuō)：“哥哥！”我對(duì)他微笑了一下，問(wèn)道：“弟弟，去不去跟哥哥玩？就 當(dāng)我抬頭看弟弟在干什么的時(shí)候，我頓時(shí)驚訝不已，弟弟竟然在畫畫。他在畫窗戶外的一棵樹在這段時(shí)間里弟弟沉默了一會(huì)兒，好像正在思考當(dāng)中。弟弟突然說(shuō)：”不去！“我的疑問(wèn)有了答案，但是弟 弟卻不跟我玩，一定是那張畫還沒(méi)有完成，所以弟弟不跟我去玩。我對(duì)弟弟說(shuō)：”弟弟，你真棒！“剛說(shuō)完，我就走了。剛走一會(huì)兒，我心里想：”原來(lái)弟弟這么棒！“

我的弟弟雖然缺點(diǎn)很多，但是有一些優(yōu)點(diǎn)我這個(gè)當(dāng)哥哥的也可以學(xué)習(xí)。

我最喜歡的老師是我們的班主任梁迎春老師。她圓圓的臉龐、大大的眼睛、小小的嘴巴，一看就是一個(gè)和藹可親的好老師。

我很幸運(yùn)，一上學(xué)就碰到了梁老師。

她對(duì)我們非常好，就像是媽媽一樣。她總是細(xì)心地給我們講課，也總是細(xì)心地幫我們批改作業(yè)。她總是耐心地給我們指出毛病，也總是耐心地幫助我們改正毛病。如果沒(méi)有梁老師，我們考試的分?jǐn)?shù)可能 都不如現(xiàn)在；如果沒(méi)有梁老師，我們走的路可能都是彎的……

梁老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上是非常有經(jīng)驗(yàn)的`，她從來(lái)不靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)取勝，而是用她特有的方法來(lái)幫助我們解學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。因此，同學(xué)們都喜歡梁老師的數(shù)學(xué)課。

梁老師是我們年級(jí)脾氣最好的老師，她那仁慈的笑臉常常會(huì)讓我們忘乎所以，不過(guò)，她有時(shí)候也很嚴(yán)厲，但我們知道她都是為我們好。

梁老師說(shuō)她是萬(wàn)能的孫悟空，不管我們做什么她都能知道。一開始我還不相信，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，她真的是火眼金睛，我們不管干什么都不過(guò)她那雙銳利的眼睛。

在梁老師三年半的培養(yǎng)和教育下，我們都慢慢地從不懂事的小孩子變成了愛學(xué)習(xí)、懂道理的小學(xué)生。

謝謝你，我最愛的梁老師。

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