在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

跑進(jìn)家來的松鼠板書設(shè)計(jì) 跑進(jìn)家來的松鼠答案篇一

跑進(jìn)家來的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

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《跑進(jìn)家來的松鼠》是一篇略讀課文，篇幅相對較長，但文字淺顯，對于六年級的學(xué)生來說，內(nèi)容理解起來還是比較輕松的。下面是小編收集整理的跑進(jìn)家來的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

1、學(xué)習(xí)“儲備、貯存、不甘落后，哭笑不得”等新詞。

2、用較快的速度閱讀課文，理解課文，體會松鼠的可愛和作者一家對松鼠的喜愛，激發(fā)學(xué)生愛動物，愛自然的情感。

3、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。

理解課文，體會松鼠的可愛和作者一家對松鼠的喜愛，激發(fā)學(xué)生愛動物，愛自然的情感

領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。

1課時

一、謎語導(dǎo)入，解題質(zhì)疑

1．謎語導(dǎo)入。像鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，忙著摘松果。

2．出示課題，暢談收獲。（預(yù)設(shè)：這只松鼠原本不在我家生活）

3．再讀課題，大膽質(zhì)疑：你有哪些疑惑？（預(yù)設(shè)：松鼠從哪來？松這是一只怎樣的松鼠？松鼠在我家干了些什么？我的家人喜歡這只松鼠?…）

二、課前檢測，掃清障礙

出示字詞、指名認(rèn)讀,隨機(jī)正音，書寫指導(dǎo)，理解新詞。

三、初讀文本，梳理文意

1、獨(dú)學(xué)靜悄悄、對學(xué)小聲說

快速瀏覽課文內(nèi)容，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？

獨(dú)學(xué)：自己先用一句話進(jìn)行概括。

對學(xué)：同桌交流，并用小標(biāo)題進(jìn)行概括。

2．交流匯報：松鼠在“我”家做了哪些事？

預(yù)設(shè)：

（1）松鼠千方百計(jì)儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；（儲備冬糧）

（2）松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；（晾曬蘑菇）

（3）天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩。(自己墊窩）

3、初讀課文，你有什么感覺？（預(yù)設(shè)：松鼠很調(diào)皮、家人很喜歡松鼠、家人對它很寬容……）

四、研讀文本，入境悟情

1．合作探究二

快速默讀課文，畫出讓自己深有感觸的句子（松鼠特點(diǎn)、家人態(tài)度兩大方面），圈出核心詞，簡單做好批注，讀一讀，在小組內(nèi)交流感受。

2．交流匯報

a：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。

這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”，可從“驚人”“從來沒有”中我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。

b：有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？

松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的'伙伴。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出作者對松鼠的喜愛之情。

（什么是“蹭”？指名動作示范：用小臉蹭自己的手。生活中誰會這樣親昵的蹭你的臉，你又會蹭誰？感情朗讀）

c：爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”

讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，還夸獎它“不甘落后”。

（以“不甘落后”為抓手，體會爸爸的笑是怎樣的笑？預(yù)設(shè)：驕傲的笑、自豪的笑。因松鼠的緣故自己錯怪了孩子們，而爸爸們沒有絲毫責(zé)備，而是哈哈大笑，這又是怎樣的笑？預(yù)設(shè)：寬容的笑。）

情景引讀：我怎么沒想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！

d：有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。

（松鼠不見了，家人疼怎樣的心情？傷心、失落指名感情朗讀）

……

五．總結(jié)寫法，對比學(xué)習(xí)

1、小結(jié)寫法：以敘述的方式，通過具體事例表現(xiàn)的松鼠的調(diào)皮可愛，家人對松鼠的喜愛。

2、對比學(xué)習(xí)：思考：《跑進(jìn)家來的松鼠》一文與布封的《松鼠》一文有什么異同？

提示：文體、內(nèi)容、表達(dá)方式（記敘、議論、說明、抒情、描寫）

六．拓展延伸，布置作業(yè)

1、出示圖片，談感受

2、閱讀推薦：《我的野生動物朋友》

3、作業(yè)

1、將本課的生字新詞寫會。

2、模仿課文用具體事例表達(dá)情感的方法，寫寫自己與小動物之間的故事。

板書設(shè)計(jì)：

跑進(jìn)家來的松鼠

儲備冬糧

松鼠晾曬蘑菇喜愛

墊窩過冬

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