語(yǔ)文單元測(cè)試的目的和意義是檢查教學(xué)質(zhì)量,目的在于通過(guò)考試檢查學(xué)生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況,從而為教師進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)提供一個(gè)方向和借鑒，下面小編在這里為大家精心整理了2023年4月份六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文檢測(cè)題及答案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2023年4月份六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文檢測(cè)題及答案

(時(shí)限：100分鐘滿分：100分）

第一部分：積累與運(yùn)用

一、根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 5 分）

在我軍一天一夜不 jiànduàn（）的英勇沖鋒下，敵軍的 fángyù（）全線崩潰，妄圖拖延時(shí)間的陰謀徹底被 fěnsuì（ ）了。 躲

在后方舉行 yànhuì（）的敵軍長(zhǎng)官們，感到十分 kǒngjù（ ）。

二、選擇正確的答案。（填序號(hào)）（20 分）

1.下列四組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音不相同的一項(xiàng)是（ ）

A.雜拌 絆倒 半個(gè) B.攤販 廣泛 規(guī)范

C.轎車(chē) 驕傲 華僑 D.臘月 蠟燭 辣椒

2.下列四組詞語(yǔ)中，字形都正確的一項(xiàng)是（）

A.展覽 風(fēng)箏 猜想 B.寺院 轎車(chē) 帳蓬

C.濃綢 可靠 隔絕 D.嘆息 緋徊 攪和

3.下面四個(gè)漢字中，造字方法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是（ ）

A.乏 B.控 C.剔 D.稍

4.下列對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.泣涕零如雨（落下）

B.纖纖擢素手（樸素）

C.春城無(wú)處不飛花（春天的京城）

D.中庭地白樹(shù)棲鴉（庭中，庭院中）

5.下列四組詞中，相互關(guān)系與“贊成——贊同”不相同的一項(xiàng)是（ ）

A.攪和——攪拌B.必定——一定

C.處境——境遇D.解釋——解決

6.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A.觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說(shuō)唱來(lái)描述。

B.于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。

C.他來(lái)不及抖掉男孩就飛向了天空。

D.由于沒(méi)有本子、筆和墨水，使我將沒(méi)法估算日子。

7.下列四個(gè)句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）

A.臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的彩排。

B.張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

C.“魯濱遜漂流記”就是這樣一本令人無(wú)限回味的書(shū)。

D.“不要多嘴。”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下！

8.下列詩(shī)句中，具有對(duì)仗工整特點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）

A.春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

B.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

C.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

D.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

9.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.《魯濱遜漂流記》的梗概部分介紹了“流落荒島”“建房定居”“畜牧種植”

“解救‘星期五’”“返回英國(guó)”這幾個(gè)情節(jié)。

B.《騎鵝旅行記》中的尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，本想阻止一只大雄鵝飛走而爬上了鵝的背，開(kāi)啟了一場(chǎng)“騎鵝旅行記”。

C.樂(lè)府詩(shī)《長(zhǎng)歌行》中，勸勉人們要趁年少時(shí)惜時(shí)奮斗、努力拼搏，不然年老會(huì)后悔的詩(shī)句是“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”

D.《那個(gè)星期天》中，借助“跳房子”“看著云彩走”等舉動(dòng)，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待時(shí)“焦急又興奮”的情感。

10.句子“又有的是時(shí)間，”應(yīng)插在下面這段話的什么位置？（ ）

但是，我既然不得不干這活兒，①有什么必要介意呢?這活兒要是干完了的

話，②除了在島上轉(zhuǎn)悠，③尋找吃的以外，④那我也沒(méi)有其他的事可干了。

A.① B.② C.③ D.④

三、按要求完成練習(xí)。（21分）

1.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空，完成句子。（5分）

一去不（） （）思亂想 全神（ ）注 （）喜若狂

歸心（ ）箭 追悔（ ）及 忐忑不（）（）然不同

八兒（）地看著媽媽煮制臘八粥，但是今年的卻與往年的（），原來(lái)是媽媽把棗子同赤豆擱多了。

2.課文內(nèi)容填空填空。（9分）

（1）《十五夜望月》中表達(dá)了游子的思親的句子“， ？”除此外還有孟郊的“，報(bào)得三春暉”和王維的“ ，每逢佳節(jié)倍思親”均表現(xiàn)了思想之情。

（2）“像___ _____________，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”朗讀著這樣的句子，我能真切地感受到朱自清對(duì)時(shí)間流逝的___ ________之情，讓人回味無(wú)窮，我還讀過(guò)他的散文作品《_ ________》。

（3）《寒食》一詩(shī)中運(yùn)用雙重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況的句子是“________ _____，_______ ______”。

3.照樣子，按要求仿寫(xiě)句子。（2分）

例句：過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

仿寫(xiě)：

厚：

盼望：

4.寫(xiě)出下面事物的寓意。（2分）

過(guò)年吃年糕： 中秋節(jié)賞月：

5、用修改符號(hào)修改病句。（3分）

（1）我們?nèi)w同學(xué)通過(guò)并討論了寫(xiě)給校長(zhǎng)的建議書(shū)。

（2）這學(xué)期努力學(xué)習(xí)，終于取得了好成績(jī)。

（3）南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

第二部分：閱讀與理解

四、閱讀材料，完成練習(xí)。

材料一：某高校曾以福州市為例，進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)針對(duì)福州市小學(xué)生托管服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查。其中，有關(guān)小學(xué)生家長(zhǎng)優(yōu)先選擇托管服務(wù)的因素的調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下表所示：

材料二:在參與調(diào)查訪問(wèn)的小學(xué)生中，有 50%以上的小學(xué)生上托管班并非自愿，而是因?yàn)楦改柑Γ诩覠o(wú)人照顧；有 30%的小學(xué)生是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績(jī)較差，在家無(wú)人輔導(dǎo)作業(yè)，希望通過(guò)上托管班讓老師輔導(dǎo)，以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.根據(jù)材料，以下因素中不屬于家長(zhǎng)選擇托管班時(shí)考慮的因素的一項(xiàng)是（ ）（2 分）

A.機(jī)構(gòu)是否有名氣 B.管理是否嚴(yán)格

C.飲食是否健康 D.作業(yè)布置是否及時(shí)

2.根據(jù)材料，以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2 分）

A.父母無(wú)暇在家照顧是一半以上小學(xué)生讀托管班的原因。

B.56.6%的家長(zhǎng)選擇飲食健康衛(wèi)生的托管服務(wù)機(jī)構(gòu)。

C.考慮活動(dòng)是否豐富多彩因素的家長(zhǎng)比重最少。

D.30%的小學(xué)生想通過(guò)上托管班讓老師輔導(dǎo)，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、閱讀。

(一)課內(nèi)閱讀。（8 分）

在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊(huíhuái)罷了,只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄(báo bó)霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

1.用“√”從文中括號(hào)里選出正確的音節(jié)。 （1 分）

2.選文節(jié)選自課文《 》,作者是。（2 分）

3.選文中的畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭手法?在文章表達(dá)上有什么好處?（2 分）

4.“但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?”這句話飽含著作者怎樣的心情?（3 分）

（二）課外閱讀。（12 分）

背影（節(jié)選）

那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子。我從北京到徐州,打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親,看見(jiàn)滿院狼藉的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō):“事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路!”

回家變賣(mài)典質(zhì),父親還了虧空;又借錢(qián)辦了喪事。這些日子,家中光景很是慘淡,一半為了喪事,一半為了父親賦閑。喪事完畢,父親要到南京謀事,我也要回北京念書(shū),我們便同行。

到南京時(shí),有朋友約去游逛,勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口,下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅?本已說(shuō)定不送我,叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房,甚是仔細(xì)。但他終于不放心,怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲,北京已來(lái)往過(guò)兩三次,是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì),終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去;他只說(shuō),“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?”

1.短文主要寫(xiě)“父子車(chē)站離別,父子之情”,為什么要寫(xiě)“祖母去世,父親失業(yè)”?（2 分）

2.讀文中畫(huà)“”的句子,下面說(shuō)法正確的是（）（2分）

A.表明作者認(rèn)為父親完全沒(méi)必要親自送已長(zhǎng)大成人的兒子,父親這樣做完全是多此一舉。

B.雖然兒子已長(zhǎng)大,但在父親的眼里,卻永遠(yuǎn)是孩子,永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大,體現(xiàn)了父親對(duì)“我”濃濃的愛(ài)。

3.第 3 自然段中“說(shuō)定”改為“說(shuō)好”或“說(shuō)過(guò)”好不好?為什么?（2 分）

4.第 3 自然段畫(huà)“”的句子中“再三”和“仔細(xì)”表達(dá)的意思是否重復(fù)?為什么？（2 分）

5.父親說(shuō):“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?”句中的“他們”指的是（）。（2 分）

A. 約朱自清出去游逛的朋友

B.父親在旅館里熟識(shí)的茶房

6.對(duì)籠罩在《背影》一文中的哀愁凄涼的氛圍,理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）

A.這種氛圍是由課文中所描繪的祖母去世,父親失業(yè),家境衰敗,父子離別,父親“打去之期不遠(yuǎn)”等事情營(yíng)造的。

B.這種氛圍反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài),增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和思想性。

C.這種氛圍是父親晚年的心情不好,父子矛盾,削弱了對(duì)父子親情關(guān)系的表現(xiàn)。

D.在這種氛圍下,父親還如此細(xì)心周到地關(guān)心愛(ài)護(hù)兒子,更顯出父愛(ài)的真摯動(dòng)人。

第三部分：習(xí)作

六、習(xí)作平臺(tái)。(30 分)

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,有很多的第一次。比如,第一次學(xué)做飯,第一次外出旅游,第一次受到表?yè)P(yáng),第一次遭遇失敗……請(qǐng)以“第一次 ”為題寫(xiě)一篇作文,注意內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,感情真實(shí)。

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