范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我的未來不是夢為話題的作文 以我的未來不是夢為題寫一篇作文篇一

夜，靜得沒有一絲聲響，我躺在床上，心緒慢慢飄遠(yuǎn)。我的未來會是怎么樣的呢？是一帆風(fēng)順還 是處處坎坷？將來的我也會死于癌癥嗎？我該去做些什么呢。.。.。.

記得小時，我和媽媽曾在路邊散步，欣賞周圍的風(fēng)景。那兒的植物種類繁多，使我眼花繚亂，目不暇接。雖然好看，可我對它們卻一無所知，我天真地問媽媽植物的名稱、作用。可到最后媽媽也被我的“打破沙鍋問到底”弄得不知所措，我的問題也沒有找到最終答案。植物給我留下了一個深深的迷。漸漸長大，我懂得了上網(wǎng)查資料，在網(wǎng)上我了解了許多有關(guān)植物的知識。我愛上了大自然，并立志做一名植物學(xué)家。

夜越發(fā)深了，月光透過紗窗，照進(jìn)了屋子，發(fā)出微弱的光芒。我漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)……。.

清晨身為植物學(xué)家的我，吃完機(jī)器人做的早飯后，便匆匆出了門，去神農(nóng)架尋找不為人知的植物。走進(jìn)神農(nóng)架，首先讓我感嘆的便是那兒的環(huán)境，到處是植物。空氣是那么的清新 ，樹木是那么的蒼翠。一棵棵參天大樹蔗天蔽日，葉兒如翡翠般艷綠。這如詩如畫的仙境讓人心曠神怡。遠(yuǎn)處，一些植物引起了我的注意，它們的形體特殊，形狀要比其他植物略大，我采集了樣本，拍下了照片，并作了記錄。回到實(shí)驗室研究它們時，我竟發(fā)現(xiàn)這些植物體內(nèi)的一種物質(zhì)竟可以治療癌癥。在不斷研究后，我制成了“治癌1號”。 “治癌1號”在醫(yī)院被廣泛使用，醫(yī)治了很多已瀕臨絕望的病人。面對媒體的采訪我激動地站在演講臺上，四周響起雷鳴般的響聲，我成功了。

“我的未來不是夢………。.”突然我被鬧鐘的音樂吵醒。睜開雙眼，原來這只是一個夢，只是一個盤旋在我心中的美好愿望。

“我的未來不是夢………。”鬧鐘繼續(xù)重復(fù)著。也在不斷提醒著我，我的未來不是夢，只要努力，我的未來不是夢，總有一天，我的夢想會從虛幻變成現(xiàn)實(shí)。

我的未來不是夢為話題的作文 以我的未來不是夢為題寫一篇作文篇二

“我的未來不是夢，我的心跟著希望在動……”這首《我的未來不是夢》鼓勵了多少失去希望的人們，重新站立起來。

每個人都有一個夢想，而對有些人他們只當(dāng)作是一場夢境，是遙不可及的。

例如，世界上有很多都是從出生就注定是聾啞的人，他們從到達(dá)這個世界上，聽不到鳥的歌唱，聽不到溪水的伴奏，聽不到孩子們爽朗的歡笑。而自己看到很開心，想和他們一起，玩但是自己又表達(dá)不出自己的情感，想到這里，他們又跌到了深淵。

他們通過想象，想象自己有一天可以和別的同學(xué)說話，能聽到?jīng)]有聽到的，但卻只能夠想象。

有一個老師在網(wǎng)上看到了他們，她很同情他們，她自愿教他們學(xué)習(xí)，雖然他們已經(jīng)不抱有什么希望，但是他們還是去了。老師教給了他們一些手語可以用手語交談，他們重拾起了一份希望。

有一次老師無意間聽到了《我的未來不是夢》這首歌，她想：如果我把這首歌用手語交給他們，他們會不會更加充滿希望，心動不如行動。第二天上課時，她就把這首歌用手語教給了他們，他們“聽”到后十分開心，他們每個人都很十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)，老師也感到高興。她想：也不能一直用手語交談，我必須想個辦法。

突然有一天，老師在與她的好朋友在一起對話，因為她的朋友的聲音很小，只能通過口型來分辨。想到這里，她高興得跳了起來，嚇壞了她的朋友。老師笑著笑著就走了，那個朋友叫她，她都沒聽見。

她把口語交給了那些聾啞的孩子，那些聾啞的孩子都非常聽話，他們都認(rèn)為他們的老師就像一抹陽光，照亮他們黑暗的地方指引他們。

經(jīng)過了兩三年的時間，那些聾啞的孩子，經(jīng)過了長期堅持不懈的努力，他們終于能夠開口說話了，雖然很不順利，但是他們已經(jīng)知足了。他們開始開口能說出話的時候，老師已經(jīng)潸然淚下了。他們把老師包在中間大哭了起來。有高興的淚，有感動的淚，有成功的淚。

他們把未來的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，不要把夢想當(dāng)作一切遙不可及的夢，只要肯付出，堅持不懈的努力，就能把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就像那首歌一樣“我的未來不是夢”。

我的未來不是夢為話題的作文 以我的未來不是夢為題寫一篇作文篇三

夢，清晨灑在荷葉上的露珠，在裝飾了荷葉之后，瞬間蒸發(fā)。夢想呵！詩人的期待，永恒的追求，夢只不過是生活的向往，夢想?yún)s是永恒的付出與信仰。——題記

“我的未來不是夢，我認(rèn)真地過每一分鐘”每當(dāng)聽到張雨生的、《我的未來來不是夢》，我在心里暗想，未來是掌握在我們手中的，只要我們努力奮斗，那么我相信我的未來不是夢。

我的未來不是夢。我認(rèn)真地過每一分鐘。是啊，我們每個人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，不可能每一件事都會美夢成真，不可能在人生道路不會遇到挫折。所以，我們要堅信我們的未來不是夢！

小的時候我一直在幻想長大后當(dāng)一名教師，因為那時爸媽工作忙，所以我在學(xué)校的時間就很長，因此跟老師相處的機(jī)會很多，我曾看到老師諄諄教導(dǎo)學(xué)生，看到老師為學(xué)生的成績發(fā)愁，看到老師在燈下為學(xué)生備課，看到老師放飛起一架又一架理想的風(fēng)……老師的職業(yè)是神圣的，老師是人類靈魂的工程師。

記得有一天班主任病了，沒能來上課，便囑咐我們幾個組長負(fù)責(zé)管理班里的紀(jì)律，這可難壞了我們，因為我們平日里沒有這種體驗，管理班級紀(jì)律，我們早就一個頭兩個大了。但看道班里鬧哄哄的樣子，我又想起老師在時的場景，于是我同幾個組長商量一人負(fù)責(zé)一節(jié)課，有我先開始

站在講臺上，我想起老師的一貫作風(fēng)，既然我的夢想是成為一名教師，何不趁現(xiàn)在的機(jī)會好好的鍛煉一下呢？于是我先讓同學(xué)們安靜下來，按照老師平常的做法先對上節(jié)課的知識進(jìn)行提問，看到同學(xué)們踴躍的回答問題，頓時我信心百倍，開始了我做老師的第一堂課，課上不免有幾位同學(xué)聽不懂，必須反復(fù)的去講某一個知識點(diǎn)，有時我真的想放棄，但夢想是需要奮斗與堅持才會實(shí)現(xiàn)的，于是我又耐心的給同學(xué)們講題，與此同時，我也體會到了老師的辛苦與不易，這更讓我對我的夢想增添了幾分敬意。“叮鈴鈴…”隨著鈴聲的響起，我的第一堂課圓滿落下了帷幕。

夢想是樹，奮斗和堅持是陽光，是養(yǎng)料，是雨露，只要有他們的存在，那么夢想之樹就會枝繁葉茂，最終果累累

與此時，我對自己理想的實(shí)現(xiàn)更有了自信，充滿了希望．我對自己說：加油！努力！因為我知道，我的未來不是夢。