人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
從生活中來到生活中去 生活中一篇一
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在教學當中，我們首先要考慮到你的教學目標，如果把目標定位在今天就教會往估算上，或是見到“大約”就要估算，做一些機械的訓練，可能就會給學生形成一種錯誤的定式，從而誤導了學生，為我們以后的教學增加了困難。如何培養(yǎng)學生這種近似的意識，這是我們數(shù)學教學本身發(fā)展應該關注的`問題，那么理所應當是我們最重要的教學目標。治本又治標。
在我們的生活當中需要估算的地方確實很多，那么能夠設計一個這樣體現(xiàn)估算價值的例子，讓學生在解決問題中，去體會估算的必要性。久而久之，學生估算的意識也就會不斷加強。例如，今天媽媽給你100元錢去買褲子和上衣，其中褲子42元，上衣51元，夠么？從生活中具體的例子去感受估算的價值很有說服力。
作為一名有責任心的數(shù)學教師，我們要想辦法去搜集一些好的素材，在具體的問題情境當中讓學生去感受估算精算，哪樣的問題解決需要估算，哪些問題需要精算。
估算的教學，是一個新的內(nèi)容，我們沒有更多的經(jīng)驗積累。雖然生活中的例子可不能忘記，能夠把生活搬到課堂上來，特別是適合兒童的、貼近兒童的現(xiàn)實生活的例子如果能夠巧妙的進入課堂，還需要我們不斷的去積累，創(chuàng)造，我相信我們能夠也一定能為學生提出好問題，讓他們感受估算精算的異同。
此外讓學生形成估算策略也非常的有必要。除了講究估算方法的多樣化，我們還是要重點感受估算的價值。估算的策略我想應該注意以下幾個方面。
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