人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

這樣的人讓我敬佩作文800字 這樣的人讓我敬佩作文600字初中篇一

星期六，我早早地寫完了作業。百般無聊地打開電視。飯后，各大電視臺都在播當天的搶手話題。“讓我們一起來看一下。”電視里傳來女主播好聽的聲音，隨即顯現出一個監控攝像頭的影像。

我仔細看著電視顯示屏，立即知道這是鐵路的監控。“原來是鐵路啊，有沒干什么，播出來有何用？”話音剛落，一個不要命的小伙子騎著自行車，慢悠悠地晃過了第一條鐵路，停在了第二條鐵路的正中央。

我的背上冒出好多冷汗，真為那個小伙子擔心吶！只見那個小伙子跳下車，似要去撿什么東西。我真的徹底被小伙子折服了。這么危險，應當立即逃離才對吧！

這時，屏幕中出現里一位頭戴安全帽的鐵路工人，手里拿著一把鐵器，緊接著，下一秒，一輛疾馳的火車也出現了。

說時遲，那時快。鐵路工人一個箭步沖過去，把小伙子按倒在地，自己趴在小伙子身上。緊接著，火車從倆人的腳邊擦過……

呼！好險。剛才兩條生命差點就此從這個世界消失！望著鐵路上，剩下的一堆廢銅爛鐵，我由衷的發出感嘆！同時心里又騰升出一種難以言說的敬佩之情。

現在，大概也只有為數不多的人，能夠在關鍵時刻，不考慮自己的性命，義無反顧地去救人了吧！這樣的人，著實讓我敬佩！

這樣的人讓我敬佩作文800字 這樣的人讓我敬佩作文600字初中篇二

小小書房，縱列藏書，六尺男孩，誦讀其中。就是這個“嗜學如命”的小書生，讓我敬佩不已。

高高瘦瘦，這是第一眼；文質彬彬，這是第二眼。這就是他了。他還愛笑，談吐詩意，可稱得上是“腹有詩書氣自華”了。與他相識，是在一個小書店，我為了避雨，他卻不然。他正聚精會神地醉入“四大名著”。

書店人很多，大多是來避雨的，大家的肩膀相互擠碰，發出不滿的聲響。可這等嘈雜，能影響到他嗎？他單曲一腿，立于角落，好似“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。有時，他會“撲哧”的笑出聲，似是為反派人物受到懲罰而高興；又有時，竟會悄然落淚，似是為英雄受冤感到憤慨……

我假裝被推擠過來，立于他身旁，悄悄地打量著他。最令我好奇的便是他那變幻的表情：時而喜笑顏開，時而眉頭緊鎖，時而又能含淚微笑。忽然，他好像察覺到什么，一轉頭望向我，我只能尷尬笑笑。“你也喜歡這本書？我喜歡里面的行者武松……”他沒注意到我的尷尬，以為我也喜歡這本書，便自顧自地說了起來，十分投入，滿含深情，竟又落下一串淚花。

這書我也看過，不過記得有些模糊。我回應了他幾句，卻是張冠李戴。他毫不在意地給我改正，還說這是他看的第三遍了。我不免有些震驚。“這里的書我其實都看完了，但有些我很喜歡，就多看了幾遍。”我心里油然的多了幾分敬意。雖年齡相仿，但他的身影在我心中卻是巨人般的高大。這是我對他博覽群書的敬意。

此后，我倆熟了起來。他邀我去他家做客。我很好奇，這樣一個“嗜書如命”的人，會有一個怎樣的書屋呢？

他家比較偏，房子是老房子，又有種鄉間小屋的靜謐。有幾面墻上滿滿當當的蓋著爬山虎，給這棟小樓披上了一層綠紗巾。他領著我，邊歡迎邊走到了書房。書房不大，甚至連桌椅也沒有，但周邊擺的整整齊齊，密密麻麻全是書。過了一會兒，他從其中一疊中，抽出了一本古文書，書名卻看不清。“我是學過朗誦的，給你見識見識吧！”說罷，他手握小扇，揚聲高詠，竟有一抹“詩仙”的風采……我又升起對他詩意的`敬佩。

“文逢知己千詩少”，吝嗇的夕陽帶著金光很快躲下了山。盡管戀戀不舍，還是回了家。但我的心久久不能平靜，那熱烈的古文總在我心之谷中回蕩。我下定決心，有了目標，他就是我的標尺。我堅定信念：學，以似他，以充詩意于腹，以充詩意于談吐。

這樣的人讓我敬佩，他在我心中是棵文化的大樹，因他那書中有情，因他那書中詩意，我隨著他的腳步，不停追隨……

這樣的人讓我敬佩作文800字 這樣的人讓我敬佩作文600字初中篇三

圓框眼鏡，藍色風衣，黑牛仔褲，灰運動鞋，那叫個灑脫；做事迅速麻利，從不婆婆媽媽，這可謂灑脫，這樣既瀟灑又灑脫的人讓我敬佩——他，就是志剛。

我們班的志剛和俊逸都是比較認真努力的人，但他們的性格卻如同冰火兩重天。

記得那是一次籃球比賽，那時已到了白熱化階段，我隊竟落下了3分，每個隊員都急的像熱鍋上的。螞蟻。這時，我們的救命稻草出現了——志剛拿起球，往地上拍了兩下，然后以迅雷不及掩耳之勢沖向左側，面對對面的攔截，他猛地一下一轉身，又向右方沖去，只見他兩步化作一步，大步流星地向三分線沖刺，萬萬沒想到的是，對面隊員竟緊跟其后，志剛被逼至界線，頓時進退兩難，為了拖延時間，他開始胯下運球。“砰——砰——”突然，志剛大喊一聲：“俊逸！接球！”對面的聽了，立即回頭，看向那個站在那里動也不動的俊逸，蜂擁似的沖向俊逸，志剛趁機蹲下，以百米沖刺的速度再次沖向三分線，隨之大吸一口氣，使出全勁，猛地一跳，右手將球用力拋出，球在空中劃出了一道完美的拋物線，“哐堂”志剛進了一個完美的三分球，在眾人面前留下了一個完美的背影。而俊逸呢，在被對面的猛攻后，似乎受到了驚嚇，只是在場上傻笑，逗地對面哈哈大笑。雙方打平后，場上響起了如雷貫耳的掌聲，這掌聲一半是給志剛的三分，一半是給俊逸的傻笑。

不得不說，志剛在籃球這一方面還真讓我敬佩，不過，志剛不僅擅長籃球，他的學習更是優秀。

語文課上，語句賞析時，有他；

數學課上，無人答出的，有他；

英語課上，單詞拼寫時，有他；

生物課上，實驗復雜時，有他；

美術課上，畫出精華的，有他……

志剛似乎是樣樣行，行行行，他如此努力只為了一個夢想——考上北京大學。這樣一個有夢想并去努力奮斗的人讓我敬佩。

志剛還有很多讓我敬佩的。打掃衛生時，總有他忙碌的身影；參與社團活動時，總有他樂此不疲的身影；別人需要幫助時，總有他樂于助人的身影……

這樣的人讓我敬佩。