作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
世界多美呀教案 小班世界多么美好活動(dòng)反思篇一
開(kāi)頭1：（出示雞蛋圖）：這是一個(gè)光溜溜的雞蛋，（出示小雞）這是一只毛絨絨的小雞。從雞蛋到小雞，這可是一段奇妙的生命旅程。今天這節(jié)課，讓我們隨著這只小雞去體味一回成長(zhǎng)的快樂(lè)。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、設(shè)置情境，看圖激趣
（出示母雞孵蛋圖片）春天的陽(yáng)光金燦燦的，真暖和呀；地上鋪著金燦燦的稻草，真舒服呀；母雞媽媽正忙著孵小雞寶寶呢！
2.（出示第一自然段的第一句話）指名讀。知道嗎？“孵”字的左半部分是卵，卵就是“蛋”的意思。所以，孵就是雞媽媽蹲在蛋上，用自己的體溫讓蛋寶寶變成雞寶寶。這樣先生蛋再孵小寶寶的還有誰(shuí)呀？（鴨、鵝、小鳥(niǎo)等）
雞媽媽孵小雞可辛苦了，一蹲就要蹲許多天。不過(guò)，功夫不負(fù)有心人，一個(gè)小生命終于覺(jué)醒了。
3.引讀第一自然段第2、3句話。
（1）蛋殼里的小雞發(fā)生了什么變化？（相機(jī)板書(shū)：睡——醒）
（2）小雞寶寶開(kāi)始有生命了，它能看能想了。它看到什么，想到什么？
（出示句子：整個(gè)世界都是黃色的呀！）
與“黃色”意思一樣的詞這段話中還有一個(gè)——黃乎乎。“整個(gè)世界”指哪里？（蛋殼里）對(duì)呀，整個(gè)蛋殼里、小雞的四周（教鞭環(huán)指小雞的周?chē)┒际屈S色的！
齊讀這句話：突出：整個(gè)、都是、！
（3）移情談話，體會(huì)小雞的心情。
——如果你是小雞，看到世界只有一種黃色，你心里會(huì)想什么呢？（失望、平靜……）
————如果你是小雞，剛睜開(kāi)眼就看到整個(gè)世界都是黃色，你心里會(huì)想什么呢？（驚喜）
——各自讀出各自的心情
三、學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)渡：小雞寶寶在長(zhǎng)大，呆在小小的蛋殼里舒服了，它呀，想出來(lái)呢，于是：
1、啄殼艱難（出示1-2句）
（1）這2句話寫(xiě)小雞干什么？（啄蛋殼，板書(shū)：啄）知道是“啄”是什么意思嗎？用動(dòng)作表示表示看。（副板書(shū)：啄）
（2）自由讀，你讀懂了什么？
（3）交流體會(huì)啄殼艱難，指導(dǎo)朗讀，加上動(dòng)作。
——“啄呀啄呀，很久”體會(huì)時(shí)間長(zhǎng)
——“一個(gè)”“小小的洞眼”體會(huì)小雞的勁兒小
——談話深化體會(huì)：剛剛出生的雞寶寶勁兒這么小， 卻還是這么堅(jiān)持不懈的啄呀啄呀，真像不怕困難的春筍寶寶呀！
有一首兒歌就是講小雞寶寶啄蛋殼的，聽(tīng)！（請(qǐng)學(xué)生學(xué)做小雞嘴有節(jié)奏地“啄”）
啄啄啄，啄蛋殼；殼兒硬，嘴兒嫩；小雞寶寶啄不停。1234567，7654321.啄破蛋殼瞧一瞧，外面的世界真精彩！
2、世界真美（出示第3句）
（1）小雞看見(jiàn)了什么呀？圖片，句式。
——指讀第3句
——用這樣的句子還會(huì)說(shuō)嗎：小雞看見(jiàn)了（??????? ）的天空，（????????? ）的樹(shù)木，（??????? ）的小河……
（2）藍(lán)湛湛的天空是怎樣的呢？綠茵茵的樹(shù)林是怎樣的呢、碧澄澄的小河又是怎樣的呢？想看看嗎？
a.給兩幅天空?qǐng)D：你覺(jué)得哪一副圖可以用“藍(lán)湛湛”？（藍(lán)得深、藍(lán)得純）另一個(gè)天空是——灰蒙蒙的。藍(lán)湛湛還可以用來(lái)說(shuō)什么？（大海）讀好詞。
b出示綠茵茵的樹(shù)林圖：看到這幅圖，有什么感覺(jué)？（綠得很濃）這樣濃濃的綠就是綠茵茵——在這幅圖上還有綠茵茵的什么呢（草地）
c碧澄澄河水圖：這樣的河水是——碧澄澄的。結(jié)合圖理解，水綠且清
“綠茵茵”和“碧澄澄”的意思有什么相同的地方？（碧和綠的意思一樣）有什么不一樣的地方？。
（3）把剛才美麗的景色留在你的腦海中，再讀這句話！
（4）小雞看到的美景就這些嗎？（還有別的）你從哪兒知道？（省略號(hào)）板書(shū)：省略號(hào)
——詞的積累：你還能說(shuō)一些跟“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”一樣的詞嗎？
——句子的練習(xí)：出示填空題：（口頭完成，出示圖開(kāi)啟思路）
（花兒 是 紅艷艷 的）；
（太陽(yáng) 是 金燦燦 的）。
（草兒 是 綠油油的）；
（5）連著課文原有的語(yǔ)句和練習(xí)中的語(yǔ)句一起讀。
過(guò)渡：原來(lái)，世界不是黃乎乎的一片，（引讀）原來(lái)——世界這么美麗呀！
小雞還聽(tīng)到了什么？聞到了什么？
小雞，你會(huì)怎么想，怎么做呢？
四、學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、出示：原來(lái)世界這么美麗呀！指導(dǎo)讀出驚喜，贊嘆！
小雞可高興了，它多想走進(jìn)這個(gè)美麗的世界呀？
2.它怎樣才能由蛋殼內(nèi)的世界走到蛋殼外面這個(gè)精彩的世界呢？輕聲讀讀第三自然段。
交流：撐、叫、站（副板書(shū)：撐、叫、站）
3.誰(shuí)能為大家有感情地朗讀一下第三自然段？（根據(jù)學(xué)生的朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出：興奮、站得慢而努力）
過(guò)渡：小雞終于能站起來(lái)了，它一邊走著一邊欣賞著一邊叫著：嘰嘰、嘰嘰…
你聽(tīng)懂小雞的話了嗎？（小雞是在說(shuō)）——世界多美呀！（出示課題和課件）
這里的世界指哪里？是蛋殼里的那個(gè)世界嗎？（大自然）“美”能組個(gè)詞嗎？（美麗、美好）是呀，大自然多美麗呀，外面的世界多美好呀！誰(shuí)不想打心眼里夸夸——世界多美呀！
這里的???? ，僅僅指的是??? ，還指什么？
五、課文學(xué)完了，請(qǐng)小朋友看看這些詞，老師在這些詞之間加上箭頭，你有發(fā)現(xiàn)嗎？（這是小雞的成長(zhǎng)過(guò)程）想不想看看小雞成長(zhǎng)的過(guò)程？（放錄像）
六。作業(yè)指導(dǎo)：《語(yǔ)練》68頁(yè)第三大題。用尺連線。
用男女生分角色讀練習(xí)的左右兩列詞語(yǔ)，體會(huì)左側(cè)的詞是表示事物的，右側(cè)的詞全是和藍(lán)湛湛一樣表示顏色的詞。
老師念表示事物的詞，學(xué)生脫離練習(xí)讀abb式的詞語(yǔ)。鞏固。
附板書(shū)：
17?? 世界多美啊????????????????????? 睡
藍(lán)湛湛????????????????????????? 綠茵茵?????????????????????????????????????????????? 醒
黃乎乎
啄
碧澄澄???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 撐
叫、站
世界多美呀教案 小班世界多么美好活動(dòng)反思篇二
作者：佚名????轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù)：138
《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè) 計(jì) 者：周明霞
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教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本語(yǔ)文第二冊(cè)《世界多美呀》（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解生字詞語(yǔ)，能正確、端正地書(shū)寫(xiě)生字。
3、積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，并能加以運(yùn)用。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)朗讀、想象、說(shuō)話感悟課文內(nèi)容。
2、調(diào)動(dòng)生活積累，感悟世界的美好。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受大自然的美好，產(chǎn)生對(duì)大自然、對(duì)世界的熱愛(ài)和向往。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)流程：
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
a、出示小雞圖，引入：小朋友們，還認(rèn)識(shí)它嗎？今天，它要和我們做好朋友呢，你能讀準(zhǔn)它帶來(lái)的詞語(yǔ)嗎？
b、認(rèn)讀詞語(yǔ)。（多媒體逐個(gè)出現(xiàn)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）（表?yè)P(yáng)：真響亮；真好聽(tīng)；多美呀；）
c、找出表示顏色的詞語(yǔ)，讀一讀。（讀不好可以引導(dǎo)：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色讀得更美。）
2、揭示課題：各種各樣的顏色把我們的世界打扮得更漂亮了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課——《世界多美呀》，跟老師一起寫(xiě)課題。（教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）指導(dǎo)讀好課題。
3、引背第一自然段導(dǎo)入新課：下面，就讓我們和小雞一起去欣賞這美麗的世界。（出示圖）瞧，母雞蹲著孵小雞，一蹲（蹲了許多天），蛋殼里的小雞（先是睡著的），后來(lái)（它醒了，看見(jiàn)四周黃乎乎的）。小雞想：（整個(gè)世界都是黃色的呀！）（多媒體出示句子：整個(gè)世界都是黃色的呀！）這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的第一自然段的內(nèi)容，下面讓我們一起讀一讀第一自然段，感受一下小雞醒來(lái)時(shí)看到的那黃色的世界。
二、學(xué)文感悟
過(guò)渡：小雞看到蛋殼里是黃乎乎的，它想：整個(gè)世界都是黃色的呀？這時(shí)，它一定還想知道——蛋殼外面的世界是怎樣的呢？
（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、抓住做法，體會(huì)急切
（1）是呀，這時(shí)小雞真想出去看看。它是怎么做的呢？請(qǐng)大家讀一讀第二小節(jié)，找找有關(guān)的句子。
（2）交流句子，朗讀感悟：
a、指名學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？相機(jī)看動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)“啄呀啄呀”、“啄了很久”。
b、是呀，小雞啄蛋殼，啄得那么累，時(shí)間那么長(zhǎng)，你能把這種感受讀出來(lái)嗎？先試著自己讀讀，再指名讀，齊讀。誰(shuí)能連起來(lái)讀讀句子，讓我們感受小雞想看世界的急切心情。指導(dǎo)再讀。
2、朗讀句子，感受美好
（1）小雞啄呀啄呀，啄了很久，它多想馬上看到外面的世界呀，終于，小雞在蛋殼上啄出了一個(gè)小小的洞眼，現(xiàn)在，你就是這只小雞，讓我們從這個(gè)小小的洞眼往外看看，（動(dòng)畫(huà)演示），哇，你看到了什么？（學(xué)生交流：看到了藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河。）
（2）看到這樣的景色，你的心情怎樣？為什么？那你能高興地讀一讀嗎？
（先自由讀，再指讀，賽讀，學(xué)生配樂(lè)齊讀）（讀的過(guò)程中評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生逐步把句子讀好，點(diǎn)撥：他讀得好嗎？好在哪？聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？相機(jī)出示詞句指導(dǎo)讀好：藍(lán)湛湛、天空是藍(lán)湛湛的；綠茵茵，樹(shù)木是綠茵茵的；碧澄澄、小河是碧澄澄的。）并相機(jī)板書(shū)
3、小結(jié)：小雞在蛋殼上啄出一個(gè)小小的洞眼，看到了美麗的世界，讓我們跟著小雞一起再?gòu)亩囱劾镄蕾p一下這美麗的景色，齊讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
過(guò)渡：從小洞眼里看到的世界是這么美，這時(shí)小雞它一定（很高興），它會(huì)說(shuō)什么呢？
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1、想象說(shuō)話，體會(huì)急切
（1）相機(jī)出示“原來(lái)世界這么美麗呀！”指導(dǎo)讀好。（點(diǎn)撥：是的，那么美的世界，讓我們一起贊一贊吧！）
（2）它還會(huì)說(shuō)什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)說(shuō)）
2、朗讀句子，感悟急切
導(dǎo)語(yǔ)：小雞越說(shuō)越開(kāi)心，真想馬上出去看一看，于是它（出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。）
（1）你能讀好這句話嗎？你可以一邊讀，一邊想，想想小雞當(dāng)時(shí)的心情，然后把你想到的讀出來(lái)。（學(xué)生練讀）
（2）指名學(xué)生讀。（讀后評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀出小雞想看世界的急切）
3、齊讀第三小節(jié)。（導(dǎo)語(yǔ)：小雞從小洞眼里看到了美麗的世界，它還急切地想看到外面的整個(gè)世界，于是撐破蛋殼站了起來(lái)，讓我們一起讀一讀第三自然段，感受一下。）
（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、朗讀感悟：鉆出蛋殼的小雞高興地走出蛋殼，走到屋外，來(lái)到小河邊，它嘰嘰、嘰嘰地叫著，它是在說(shuō)——（出示句子，學(xué)生跟讀）。
2、想象說(shuō)話：
a、是呀，世界多美呀，天空是（ ），樹(shù)木是（ ），小河是（? ）……
b、還會(huì)看到藍(lán)湛湛的什么？還有什么是綠茵茵的呢？（表?yè)P(yáng)：你真的有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛！你真會(huì)觀察世界！生活中的美好事物都深深印在你的心中呢！你一定是個(gè)很愛(ài)生活的孩子……）
c、除了這三種顏色，小雞還看到了很多顏色美麗的東西呢？瞧瞧看，小雞還看到了什么？（紅艷艷的花朵、紅通通的蘋(píng)果、綠茵茵的草地、黃乎乎的小鳥(niǎo)）
d、是呀，藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的，還有紅艷艷的、紅通通的、紫微微的……世界還有很多很多美麗的顏色呢！怪不得課文最后用了一個(gè)省略號(hào)！（板書(shū)：……）讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這句話。
e、看到世界這么美麗，小雞高興地往前走，它來(lái)到了果園，瞧，這是（? ），怎樣的蘋(píng)果？這又是什么？這個(gè)呢？那你能用這樣的句式把小雞在果園里看到的景物美美地說(shuō)一說(shuō)嗎？先自己在下面說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。（出示句式：小雞來(lái)到果園里，看到（? ）。）
f、果園里水果豐收，景色美麗，小雞越看越高興，繼續(xù)往前走，來(lái)到了花園里，瞧，它又看到了什么呀？你能向大家介紹一下嗎？（出示句式：小雞來(lái)到花園里，看到（?????? ）。）
f、五顏六色的世界多美呀，觀賞動(dòng)畫(huà)，美讀課題：小雞還走了很多地方，看到了更美的世界，瞧（播放動(dòng)畫(huà)，教師介紹）看到這么美的世界，小雞一定會(huì)高興地說(shuō)——（美讀課題），我們小朋友也會(huì)說(shuō)——（讀課題），周老師也真想說(shuō)——（讀課題），讓我們和小雞一起高高興興地說(shuō)——（讀課題）
四、齊讀全文
導(dǎo)語(yǔ)：是呀，世界五彩繽紛，世界多美呀！讓我們一起再美美地讀一讀課文，感受小雞眼中美好的世界吧1（齊讀全文）
五、總結(jié)，布置作業(yè)
小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，從洞眼里看到的世界是多彩的，站了起來(lái)看到了更美麗的世界，世界還有很多很多美麗而奇妙的景色，課后請(qǐng)大家用心觀賞我們身邊的世界，用你的彩筆把它畫(huà)下來(lái)，過(guò)幾天我們一起來(lái)欣賞小朋友眼中的世界。
世界多美呀教案 小班世界多么美好活動(dòng)反思篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)生字和新詞
2、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受到這個(gè)生活世界的美。
教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入
（1）讀一讀，讀出三個(gè)句子的不同的語(yǔ)氣
世界美。
世界多美。
世界多美呀！
（2）出示課題
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
（1）自由朗讀
（2）檢查交流
3、細(xì)讀課文
（1）細(xì)讀第一段
認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：蹲、孵、睡、醒、看見(jiàn)想
質(zhì)疑：小雞想，世界都是黃色的啊！
（2）細(xì)讀第二段
認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：啄
學(xué)習(xí)句式：他看見(jiàn)天空是藍(lán)藍(lán)的，樹(shù)木是綠綠的，小河是清清的。
（3）細(xì)讀三、四自然段
認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：撐、叫、站、說(shuō)
欣賞圖片
想象說(shuō)話：如果你是蛋殼里出來(lái)的小雞，你會(huì)說(shuō)什么？
4、鞏固字詞
教材簡(jiǎn)析
本文是中華版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文，作者是蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基，入選課文后對(duì)原文略有改動(dòng)，這是一篇童話故事，通過(guò)寫(xiě)小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過(guò)程中的變化，另一條是小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的變化。
3月18日上午參加了“浙江省小學(xué)語(yǔ)文青年名師“共同體”成立大會(huì)暨第一次展示活動(dòng)”，這是自己整理，歡迎指正！
設(shè)計(jì)思路
抓住課文的兩條線索，以小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的變化這一線索為主，抓住“整個(gè)世界都是黃色的呀！”“原來(lái)世界這么美麗！“世界多美呀！”這三句話，創(chuàng)設(shè)情景，在反復(fù)誦讀中體會(huì)，在此過(guò)程中穿插另一條線索，即小雞的孵化過(guò)程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動(dòng)作，采用讀演結(jié)合的方法讓學(xué)生們理解。最后，再用多媒體展示各種風(fēng)光圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)世界、熱愛(ài)大自然的感情。
世界多美呀教案 小班世界多么美好活動(dòng)反思篇四
作者：ygr????發(fā)表時(shí)間：2004-4-30????閱讀次數(shù)：1008
安徽合肥市雙崗小學(xué)?朱琍
教材簡(jiǎn)析：
本文是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第六組的一篇課文。這是一篇童話故事，通過(guò)寫(xiě)小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過(guò)程中的變化，另一條是小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的變化。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.有感情地朗讀和背誦課文；
2.通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受到這個(gè)生活世界的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)世界，熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)難點(diǎn)?：
了解小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的情感變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)世界，熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語(yǔ)卡片、小雞圖片、cai課件。
設(shè)計(jì)思路：
抓住課文的兩條線索，以小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的變化這一線索為主，抓住“整個(gè)世界都是黃色的呀！”“原來(lái)世界這么美麗！”“世界多美呀！”這三句話，創(chuàng)設(shè)情景，在反復(fù)誦讀中體會(huì)。在此過(guò)程中穿插另一線索，即小雞的孵化過(guò)程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動(dòng)作，采用讀演結(jié)合的方法讓學(xué)生們理解。最后，再用多媒體展示各種風(fēng)光圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)世界、熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)?????????????????????????????環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)??檢查
1.???????出示生字詞語(yǔ)卡片
2.???????指讀課題
認(rèn)讀卡片（齊讀、抽讀開(kāi)火車(chē)讀），朗讀課題
鞏固生字讀音，由讀課題導(dǎo)入??新課
整體感知課文
播放課文動(dòng)畫(huà)片
觀看動(dòng)畫(huà)片
整體感知課文，激發(fā)學(xué)生興趣
細(xì)讀第一自然????????????????????????????段
1.???????引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀
2.???????引導(dǎo)學(xué)生表演蛋殼里小雞的變化
3.???????引導(dǎo)學(xué)生換位思考：如果你是這蛋殼里的小雞，喜歡看到這個(gè)世界嗎？
1.???????想象自己就是蛋殼里的小雞，演一演，了解小雞的變化，再想一想，感悟其內(nèi)心活動(dòng)：她對(duì)這個(gè)黃乎乎的世界不滿。
2.???????有感情的朗讀。
把學(xué)生引入情境，理解課文，再通過(guò)讀把課文的理解表現(xiàn)出來(lái)。
細(xì)讀第二自然段
1.???????先引導(dǎo)學(xué)生表演小雞是怎么啄蛋殼的。體會(huì)小雞啄蛋殼吃力及周?chē)澜绲奶剿骶瘛Ｔ僦笇?dǎo)朗讀。
2.???????配圖配樂(lè)（課件展示）教師范讀第二句，讓學(xué)生感知世界的美。
3.???????引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。
1.???????表演小雞是怎樣啄蛋殼的（把手當(dāng)作蛋殼）
2.???????反復(fù)朗讀第一句
3.???????看圖，傾聽(tīng)教師范讀，再多種形式朗讀第二句，在讀中體會(huì)世界的美。
演既有益于對(duì)課文的理解，又能幫助記憶，同時(shí)很自然地理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)“啄”。
配樂(lè)配圖范讀，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生入境動(dòng)情。
細(xì)讀第三自然段
1.???????引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，體會(huì)小雞內(nèi)心活動(dòng)：原來(lái)世界這么美呀！
2.???????組織學(xué)生小組合作，自瀆自演，了解小雞撐破蛋殼的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行指導(dǎo)。
1.???????反復(fù)誦讀第一句。
2.???????與同學(xué)合作，讀一讀、演一演。
3.???????先個(gè)別表演，后集體演。邊讀邊演。
讀演結(jié)合，既激發(fā)興趣，又加深對(duì)課文的理解。
細(xì)讀第四自然段
課件出示這段話，引導(dǎo)反復(fù)誦讀：你們就是這只小雞，來(lái)贊美這個(gè)世界吧！
1.???????反復(fù)誦讀（先個(gè)別讀，再集體讀）
2.???????背誦
把學(xué)生帶入情境，通過(guò)反復(fù)朗讀激發(fā)情感，達(dá)到熟讀成誦。
擴(kuò)展練習(xí)
1.???????課件展示各色自然風(fēng)光圖片，如海邊、山林、湖邊、田野等，讓學(xué)生感受大自然的美，同時(shí)說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2.???????引導(dǎo)：欣賞完這么多的美景后，你想說(shuō)什么？
1.???????欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)圖上景色，用上本課所學(xué)詞語(yǔ)，如藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄等。
2.???????談一談自己的感受。
一方面，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感；另一方面，注重了學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
背誦鞏固
安排學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦，巡視指點(diǎn)。
自由讀一讀，背一背，演一演。
即使反饋，當(dāng)堂鞏固
世界多美呀教案 小班世界多么美好活動(dòng)反思篇五
教材說(shuō)明
本課是一篇短文，講的是一只小雞出生前后所見(jiàn)到的景象。課文一共有三段。第一段講小雞在蛋殼看到了黃黃的世界。第二段講小雞伸出頭見(jiàn)到了一個(gè)美麗的世界，于是就鉆了出來(lái)。第三段講的是小雞夸世界的美好。
課文想象豐富，語(yǔ)言活潑，通俗易懂，富有童趣，為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)。
課文配有兩幅插圖。第一幅插圖畫(huà)的是美麗的世界，有翠綠翠綠的樹(shù)木，碧清碧清的小河，小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛來(lái)飛去。第二幅插圖畫(huà)的是小雞鉆出了蛋殼，看到了美麗的世界。這兩幅圖有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
課后編有三道思考練習(xí)題。第1題是朗讀課文。第2題是思考題，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)小雞想說(shuō)什么，可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。第3題是寫(xiě)字練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的喜愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)“母雞、蛋、殼、醒、周、乎、整、洞、麗、極、破”12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“乎、母、雞、地、站、空、高”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)字邊”“提土旁”“立字旁”“穴寶蓋”“點(diǎn)橫頭”5個(gè)部首。
2正確、流利地朗讀課文。
3教育學(xué)生要熱愛(ài)世界，努力學(xué)習(xí)，讓世界更美好。
教學(xué)建議
（一）課前準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件。
（二）識(shí)字、寫(xiě)字
1識(shí)字
本課要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字中，“蛋”是前鼻音，“醒、整”是后鼻音，“周”是翹舌音，“雞、極”的聲母和韻母相同，但是聲調(diào)不同，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，借助拼音反復(fù)讀，記住生字的讀音。
在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，用認(rèn)為容易認(rèn)記的方法認(rèn)字。“洞、雞、極、破、醒、周”可以用熟字加偏旁的方法記。“乎”可以用熟字去偏旁的方法記，“蛋、殼、整”字形較復(fù)雜，筆畫(huà)較多，要指導(dǎo)學(xué)生看清結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。
認(rèn)讀課文中含有生字的詞語(yǔ)。如黃乎乎、小雞、站立、就是、天空、美麗、高興等。
2寫(xiě)字
指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫(xiě)，并養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣。應(yīng)重點(diǎn)注意以下幾個(gè)字的寫(xiě)法。
“母”中間的兩點(diǎn)和“乎”字中間豎鉤的豎，都寫(xiě)在田字格的豎中線上。
“地”是左右結(jié)構(gòu)的字，左右各占一半。
“高”字要上小下大。
（三）朗讀指導(dǎo)
本課語(yǔ)言活潑，要通過(guò)朗讀，體現(xiàn)出小雞對(duì)外面世界所表現(xiàn)出的驚奇和喜愛(ài)。
第一段的最后一句“整個(gè)世界都是黃色的呀！”要用驚奇而天真的語(yǔ)氣讀出來(lái)。讀第一段時(shí)要表現(xiàn)出小雞的可愛(ài)，一個(gè)勁地啄蛋殼，往外面鉆，然后用欣喜的語(yǔ)氣讀出它所見(jiàn)到的世界，表現(xiàn)出世界的美麗。第三段要用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀，表現(xiàn)出小雞高興的心情。在讀“多”字時(shí)音稍重些，拖長(zhǎng)，表達(dá)他對(duì)世界的喜愛(ài)之情。
（四）感悟、理解
1理解課文之前，首先出示教學(xué)掛圖或放映多媒體課件讓學(xué)生觀察：畫(huà)面上有些什么？它們是什么樣子的？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空”“綠綠的小樹(shù)”“清清的小河”詞語(yǔ)的意思。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“世界多美啊”。
2結(jié)合圖理解“藍(lán)湛湛的”“綠茵茵的”“碧澄澄的”幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。如果換成“藍(lán)藍(lán)的”“綠綠的”“清清的”好不好呢？通過(guò)比較體會(huì)天空是多么的藍(lán)，樹(shù)木是多么的綠，小河是多么的清，體會(huì)世界是多么的美麗。
3小雞在蛋殼里看到了什么？通過(guò)小洞眼看到了什么？出來(lái)后又看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，感悟“世界多美呀”。并找出課文中相關(guān)的句子，讀一讀。
4課后的第2題是“你想對(duì)小雞說(shuō)什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)”。理解了課文內(nèi)容之后，讓學(xué)生進(jìn)行交流，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo)
教師可安排學(xué)生閱讀配套《語(yǔ)文同步讀本》(一年級(jí)下冊(cè))中的《一粒種子》和《三只小雞》。通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解春天給種子、給花草樹(shù)木、給人們帶來(lái)的新變化，讓學(xué)生繼續(xù)感受世界的美麗！
