在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

年級上冊語文寒假作業答案 語文寒假作業所有答案篇一

導讀：做作業的時候一定要有一個觀念，那就是要么不做，要做就要做到最好。下面是應屆畢業生小編為大家搜集整理出來的有關于7年級語文寒假作業答案蘇教版，想了解更多相關資訊請繼續關注考試網!

一、1.bì huái xiàn sǒng

zèng chú qiè mè

2.驚-禁 蜜-密 懸-玄 重-崇

3.(1)江春入舊年(2)東風不與周郎便(3)休將白發唱黃雞(4)浸透了奮斗的淚泉

4.b

5.沒有固定答案，只要符合要求即可。示例：雛鷹報;雛鷹試翼、金焦秀色、北固詩話

6.(1)呂氏春秋 呂不韋(2)①渡 ②這兒 ③急忙 ④尋求

(3)①我的寶劍是從這兒掉落下去的。②像這樣找劍，豈不是太荒唐了嗎?

(4)世界上的事物，總是在不斷地發展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。

7. (1)“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈;一條手染的藍裙，還帶著鄉下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她的……雙手拿著毛線針飛快……。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發上另外還橫插著一根”。——反映了她是一位儉樸，貧困但又勤勞活得有尊嚴的老人(2)那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻。

(3)注意描寫方法，而且要寫出描寫對象的特點。

二、1.勤勞(我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個進入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動，猶如水面上掀起的波浪。)歷經滄桑，但開朗樂觀(老人黝黑的臉在陽光里笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著，里面鑲滿了泥土，就如布滿田間的小道。)關愛老牛，把牛當做伙伴(“做牛耕田，做狗看家，做和尚化緣，做雞報曉，做女人織布，哪只牛不耕田?這可是自古就有的道理，走呀，走呀。”)2.相同之處是把那頭孤零零的牛視為同等的生命，重視與牛的情感交流。

三、1.d 2.“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”或“江春人舊年”;因為“鴻雁傳書”或“臨近春節這一家人團聚的特定環境”。

四、堅決--決心(形容詞--名詞) 可愛--熱愛(形容詞--動詞)

榮譽--光榮(名詞--形容詞) 企圖--意圖 (動詞、名詞--名詞)

答案--答應(名詞--動詞) 氣憤--氣魄(動詞--名詞)

批語--批示(名詞--名、動) 殘殺--殘忍 (動詞--形容詞)

誘餌--誘惑(名詞--動詞 ) 興奮--興趣(形容詞--名詞)

安心--擔心(動詞、形容詞--動詞) 道歉--抱歉(動詞--動詞)

安慰--欣慰(動詞、形容詞--形容詞) 感激--激動(動詞--動詞、形容詞)

愉快--高興(形容詞--動詞、形容詞)

五、略

一、1.xǔ jī tián zǎn lòu miǎo sù áo

2.鐫 炊 渺 魅 咽 縛 擷 犀

3.⑴幼小 ⑵紋 ⑶比擬 ⑷用 ⑸當做 ⑹多而雜亂

⑺自己感到得意或安閑舒適 ⑻興趣濃厚，程度深

4.(1)圖形特點：“北”是背對背的兩個側立人像，而“大”是一個正面站立的人像。或“北大”二字是由三個“人”字組合而成的。(2)辦學理念：以人為本。

5.你家小華彈琴影響了我們休息。

6.5加上4后再乘以3。

7.(1)他在屢次失敗后雖然在反思原因，但他仍著眼于轟轟烈烈的大事，而且想一鳴驚人，目的還是想通過這些大事讓人了解自己，而不是從自身做起，從小事做起，不斷提高自己，充實自己。(2)每個人都應從小事做起，不做小事的人，做不成大事。(3)不正確，這里賈里在自我評價方面滑到了另一個極端，且仍然把做小事與成就偉人對立起來。(4)在生活中，無論是學習還是工作，我們都必須腳踏實地，把眼前的小事做好，只有夯實了基礎，才有可能將來做成大事。(只要言之有理即可)

二、1.介紹作者的家庭環境。2.“我”讀書與好學。3.先看到自然景觀的雪和河邊老人垂釣的形象，進而聯想一首古詩，再結合自己的心靈感受，寫出文章。4.表述清楚即可。

三、1.小人魚是心地善良、心靈純潔的 2.為了實現自己的理想不懈地拼搏，不論結果如何，都不會有遺憾。追求本身就是回報。追求本身是一種美。

四、參考答案：說明，答案有多樣性，以下答案僅供參考。

①一數詞②次量詞，動量詞③管動詞④山上名詞⑤上方位詞⑥、熟人名詞⑦進趨向動詞⑧嗎疑問語氣詞⑨這指示代詞⑩壞形容詞

五、略

一、1.瘁、怠、耐、諒

2.⑴ b ⑵ c (3)a 3.⑴ b ⑵ a

4.c

5.不設標準答案，意思對即，參考：心似大海，納百川可容他人

6.不設標準答案，意對即可。參考：學習應該與活動相結合;學生應了解各種知識;不能扼殺學生的想象能力。

7.(1)第一層：從開頭至“莫不在稅關前看熱鬧”，寫茶峒人傾城而出到河邊觀看劃船;第二層：從“劃船的事各人在數天以前就早有了準備”到“擂鼓的種種情形”，寫劃船前的準備、船上賽手的配置和龍舟競渡的盛況。第三層：到段末，寫劃船競賽的優勝者領賞和軍人放鞭炮慶賀的情景。(2)當地端午日的習俗、出城看劃船的地段和終點(3)出城看劃船、河上賽龍舟、勝利者領賞。(4)為劃槳水手調理下槳節拍