作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇一

1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用powerpoint制作相關的幻燈片。

2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

3.情感目標：通過制作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。

“漢字的發展”幻燈片的制作。

資料分類保存的習慣培養。

2課時。

本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生制作時，應注意背景與文本等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些制作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

1.激趣引入。

課件展示漢字“車”的發展，激發學生了解漢字發展的興趣，提出本節課的任務。

2.收集資料。

教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創建相應的文件夾。

推薦相應的網站“中國科普博覽”。

可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。

小組合作完成資料的收集。

3.動手制作。

小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。

小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

4.典型交流。

教師選取有特點的`作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

5.整理作品。

各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

6.交流評價。

交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇二

九年義務教育小學教材《信息技術入門》第一冊p1－p10上的內容。

1、認識計算機的基本組成；

2、知識什么是信息及信息技術；

1、信息技術在生活的應用；

2、了解計算機的基本知識。

第一課時

師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

信息

師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

1、電話可以把信息傳得更遠；

2、整個校園都能聽到上課的信息；

3、畫報是宣傳信息的好方法；

4、電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯系？他們又是怎么知道外界發生的事情的呢？

信息技術

人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術。

在古代，技術很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

1、烽火傳訊；

2、竹簡記事。

現在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復雜了，沒有先進的工具來幫忙，人們很難應付得來。

但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的.速度處理這些信息，所以，在信息技術中失學著重要的角色。現在各行各業都離不開計算機，學習計算機知識成了現代人生活中不可缺少的一部分。

計算機的組成

計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！

師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧！

師：現在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內容吧！

1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算機能幫助人們做什么？

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇三

1．學會打開演示文稿，并插入新幻燈片。

2．掌握插入文本框、藝術字的方法。

3．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法。使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

4．通過學習，提高學生的學習興趣和審美能力，使學生掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。

5．制作出內容豐富的幻燈片。

建議安排1課時。

1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。

2．難點：插入文本框。

1．教材的地位與作用

該項內容的學習是在學生已經初識powerpoint3的基礎上進行的，學生對于powerpoint3已經有了一定的了解，例如已經認識了powerpoint3窗口、學會制作標題幻燈片、保存powerpoint文件、關閉powerpoint3等，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入新幻燈片、文本框、藝術字。

2．教學方法指導

（1）課前通過談話導入，鼓勵、激發學生進一步學習powerpoint3的興趣。

（2）打開演示文稿前讓學生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在powerpoint程序中打開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。

（3）插入幻燈片是本課的重點，學生學會插入一張新幻燈片并學會文字編輯后，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由于方法相同，所以一定要讓學生學會操作，為以后的學習打好基礎。可以采取學生獨立操作、個別演示、臨近學生互相觀看操作的方法使學生學會并能夠熟練地進行此項操作。

（4）插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務后，分步驟進行操作，每一個環節完成后，請學生互相觀看，檢查學習效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，如果學生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，教師可以要求學生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進行文本框插入的操作，這個環節中，鼠標操作不熟練或者沒有認真按照教材上要求去做的學生可能會完不成任務，教師要注意巡視。另外，文本框設定后如果沒有及時輸入文字內容，同時鼠標單擊了屏幕上其它地方，則會出現找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學生按照步驟操作。

（5）插入藝術字，這項操作在學習word的'時候學生已經學習過，因此在這里教師要注意分析、對比任務，使學生利用已經掌握的技能來解決這個問題，在分析任務時，教師稍作引導，等學生醒悟后讓學生自己看書并完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自文件、自選圖形等，為下節課做好鋪墊，實現知識的遷移。

（6）教材中插入藝術字的實踐，建議讓學生根據內容插入合適的藝術字標題，例如“精彩的瞬間”標題，便于在后面的知識點中對幻燈片進行設計，使學生的思路更加清晰，有利于建構自己的認知結構。

（7）演示文稿與幻燈片的區別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構成了演示文稿這個整體。

（8）關于本課最后的“實踐園”，僅為學生了，教師可以創造性地使用，對于水平一般的學生可以，而對于水平較高的學生教師可以讓其確定一個主題，運用相關知識完成作品，從而讓每位學生都得到發展。

運行已保存的演示文稿的幾種方法

運行已保存的演示文稿的方法與打開word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：

1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接打開。

2．先運行powerpoint，然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。

3．用開始中的運行命令啟動。

插入新幻燈片

1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執行下列操作之一：

（1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。

（2）將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然后按回車鍵。

2．在“幻燈片版式”任務窗格（任務窗格：office應用程序中常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續處理文件。）中，單擊所需的版式。

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇四

認識圖片工具欄和藝術字工具欄;了解藝術字庫中的各種樣式.

掌握圖片的.插入與調整方法;靈活運用藝術字.

培養學生的審美感.

插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。

用圖片文件對幻燈片背景進行設置所涉及到的問題。

教師活動學生活動設計意圖

創設情境，激發興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？

讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,并讓學生觀察幻燈片,從而引出課題

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇五

佛山市《信息技術》編委會編信息技術小學版一年級（下冊）第一課。本課包含知識點有：

1、通過欣賞動畫故事，培養學生對網上瀏覽和網上獲取資源的興趣；

2、初步接觸網絡，學習上網的方法。

1、知識與技能：初步接觸網絡，學習上網的方法。

2、過程與方法：通過玩游戲，開發學生的智力，培養學生的創新意識和互相合作精神。

3、情感態度價值觀：

①通過網絡游戲，培養學生對信息技術的興趣。

②培養學生發現美、創造美的能力。

1、學會上網；

2、通過欣賞動畫故事，激發學生對信息技術的興趣。

教學難點：掌握如何上網。

網絡游戲是信息技術應用的一個方面，學生愛上計算機往往從游戲開始，一年級的'學生適當地

玩一些網上的益智游戲，

除了操作能力得到訓練以外，

更能培養學生學習信息技術的興趣和意識

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇六

一.教學目標：

1、了解logo語言的基本知識;

2、學會啟動pc logo for windows 的方法;

3、認識pc logo for windows 的界面及基本功能;

4、掌握logo的六個基本命令的使用方法，掌握用logo基本命令畫正方形和長方形的方法。

二.教學重難點：

教學重點：掌握logo六個基本命令的格式和用法;

教學難點：學會使用logo基本命令畫正方形和長方形。

三.教學準備：

在教師機和學生機預先安裝好pc logo for windows v1.01a 軟件，

在桌面建立快捷圖標;

在教師機上準備好教學中將會用到的logo圖形，如教材中的圖1-16 。

四、教學過程

1、logo是什么? 了解logo基本知識 1、 t：在學習計算機知識的過程中，同學們使用過許許多多計算機軟件，這些軟件都是用“計算機語言”編制的。計算機語言就是計算機和人都能“聽”懂的語言，現在已經有各種各樣的計算機語言，logo語言就是其中的一種。

2、 t：從今天開始，我們就來學習logo語言。 3、 介紹logo語言的基本知識。 學生傾聽。

2、進入logo的世界 啟動pc logo 軟件 1、講解兩種啟動pc logo的方法 學生操作：分別用兩種方法啟動pc logo 軟件。

認識軟件界面 1、 簡要介紹pc logo for windows 軟件的界面; 2、 特別介紹"標準化窗口"按鈕; 3、 介紹小海龜畫畫的graphics窗口; 4、 介紹書寫命令的listener窗口。 學生傾聽;學生操作：體會"標準化窗口"按鈕的作用。

3、指揮小海龜畫畫的基本命令 學習logo基本命令 1、 講解fd命令的作用和書寫格式; 2、 講解rt命令的作用和書寫格式; 3、 講解lt命令的作用和書寫格式; 4、 講解bk命令的作用和書寫格式; 5、 講解home命令的作用; 6、 講解cs命令的作用。 學生跟隨教師講解示范的步驟，進行實際操作，在命令窗口中鍵入相應命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。學生操作：體會home和cs命令的相同和不同作用。

4、指揮小海龜畫畫 指導學生用logo基本命令畫圖 1、 用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結果畫在黑板上; 2、 要求學生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書 圖1-13中; 3、 要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確;

4、 請學生認真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 5、 與學生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求; 6、 要求學生根據自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形; 7、 要求學生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的，誰畫的正確呢?為什么? 8、 要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確。 學生參加討論;

學生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中; 學生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學生閱讀教材，在圖1-14的'括號里寫出正確的命令; 學生參加討論;

學生參加討論;

指導學生用logo基本命令畫正方形和長方形

1、 用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應該用怎樣的命令;

2、 要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;

3、 要求學生分小組討論，說一說應該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形;

4、 要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。 學生參加討論;

學生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確;

學生分組討論;

生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確。

拓展訓練 1、 與學生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方;通過討論，盡量引導學生明白： (1) 前進不同的步數，畫出不同長度的邊長; (2) 畫正方形和長方形的時候，有的需要用左轉命令，有的需要用右轉命令; (3) 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(或右轉)再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長來。 2、 要求學生上機操作，盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比，看誰畫得多。) 學生參加討論; 學生上機操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。

小結

1、 小結本課內容：

(1) logo啟動和界面;

(2) logo的基本命令;

(3) 用logo命令畫圖的方法;

2、 小結學生學習情況，展示學生作品。

部分學生展示自己用logo命令畫出的正方形和長方形。

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇七

1、知識與技能

（1）對鍵盤的鍵位結構有初步的了解。

（2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。

2、過程與方法

（1）熟悉鍵盤的結構分區。

（2）能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

3、情感態度與價值觀

（1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結構，培養學生的觀察和分析能力。

（2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解，培養學生自主學習和認識軟件的能力。

建議安排1課時。

1、重點：認識鍵盤的鍵位結構，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構成。

2、難點：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結構，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。

以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。

鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領。

本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據時下適用于學生的軟件角度出發選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向學生推薦。

1、鍵盤的鍵位結構

以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區域的常規劃分，將鍵盤分為四個主要區域：主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區和功能鍵區。另外還有一些例如指示燈等部分。

（1）主鍵盤區

作為打字練習的主要區域，主鍵盤區在整個鍵盤中的.分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

（2）編輯鍵區

編輯鍵區位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

（3）小鍵盤區

小鍵盤區位于鍵盤的右側，一般有17個鍵。主要有10個標有數字和一個標有小數點的鍵，一個數字鎖定鍵，另外還有加號（＋）、減號（－）、乘號（）、除號（）和一個回車鍵。

（4）功能鍵區——位于鍵盤的頂部，包括 f1～f12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內容的方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時，由于主鍵盤區將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領進行講解。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內化文字內容。

3、金山打字通20xx

這是一個專業的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統、功能介紹和退出系統”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養學生對文字、圖片的理解，同時也培養學生合作學習的意識。

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇八

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認識powerpoint 20xx；認識powerpoint窗口。

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1、會啟動powerpoint 20xx；會插入新幻燈片。

2、通過學習，使學生認識powerpoint，掌握使用powerpoint的基本操作。

3、培養學生觀察及動手操作的能力。

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認識powerpoint 20xx。

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認識powerpoint窗口。

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簡單的幻燈片、多媒體電腦室

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一、導入

師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？

生回答

師：對了，就是office系列的辦公軟件，我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習office當中的另一種常用的軟件，那就是powerpoint，也是我們俗稱的幻燈片。

二、新授

師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？

生回答

師：嗯，很好，對了，老師們經常用的課件，很多都是用powerpoint制作的，現在我們先來觀看一個幻燈片。

1、認識powerpoint 20xx

師：剛剛大家所看到的'幻燈片是powerpoint20xx來制作的，也就是今天我們所要認識的是powerpoint 一種相對較新的版本.現在請同學們看書p35-36后，根據書上的操作打開powerpoint20xx操作窗口。

活動一：請學生根據書上p35-36的操作打開powerpoint20xx。

2、認識powerpoint窗口

（1）請學生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，創建一張新幻燈片，并試著講解powerpoint窗口。

（2）師小結學生所說，注重講解書中p36-37黑體字部分。

3、插入新幻燈片

師：了解了power point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

試一試：

插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。

在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。

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人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇九

1、知識目標：了解“賬戶”的概念。

2、技能目標：嘗試對outlookexpress或foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。

（一）重點

1、“賬戶”的設置。

2、電子郵件的收發和管理。

（二）難點：“賬戶”的'設置。

1、概念：賬戶。

2、設置郵件賬戶。

3、收發電子郵件。

4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。

5、outlookexpress或foxmail窗口工具欄按鈕、狀態欄圖標的含義。

建議1課時。

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人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇十

了解作文集排版的一些基本要求。

不同word窗口間文本的“復制”、“粘貼”。

培養學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，正確評價他人。

不同文章通過“復制”、“粘貼”合并成一個文檔。

文檔內容的“復制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。

課前準備：

教師將每位學生的作文發送到每一臺學生計算機上。

教學過程：

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

1、打開前幾次課上的作文。

2、教師展示前幾次課中學生優秀的作業。簡單的點評。

3、如果能將它們合成一個文集那多好啊！

學生找到作文自由瀏覽。

設下疑問，組織教學，吸引學生注意力。

1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？

2、教師演示。

3、你還有什么好辦法嗎？

1、學生試著做。

2、學生將自己的作文合成作文集。

3、學生操作，并指3、4名學生演示反饋。

1.教師的提問激發了學生的求知欲。

2、學生演示的方法，一方面提高了學生的操作技能，體現了自主學習；另一方面給予其表現的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學生也容易接受。

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

運用前幾次課的學到的本領，把作文設置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。

學生美化、完成作文集。教師個別指導

綜合以前學過的知識，可以起到復習的作用，本環節旨在培養學生的探索能力。

1、教師展示優秀作業

2、要求：

（1）找出每一個同學的一個優點或你沒有掌握的`技能。

（2）讓同學給你提提建議。

1、參觀本小組內的作文集。

2、學生反饋演示，并提出建議。

優秀作業的展示可以讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發展。

通過這節課的學習，你學到了什么？有什么感受？

學生談各自的體會。

讓學生自己談談學到的知識，是知識的系統化和梳理過程，有利于培養學生獨立概括知識、總結知識的能力。

本課是一節綜合練習課,學生通過前面幾節課的學習,初步認識了word,學會了在word中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，并完成修飾了各自的作文。所以，學生在制作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學生體現出各自的特點，提倡多樣性，肯定學生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學生作品，讓學生相互進行評價，肯定優點，并推選出做得好的作品。

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇十一

【知識目標】

1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

【能力目標】

1、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。

【情感態度與價值觀】

1、注重對學生審美觀的培養。

2、注重學生個性化的發展。

3、繼續培養學生“先選定，后操作“的操作規范。

1、文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設置方法。

教學難點：

1、對文字進行合理的`美化。

2、各種文字格式的搭配。

課 時：1課時

一、復習舊知

1、復習文字的選定操作。運行word，打開上節課的文檔“倡議書”。

2、教師提問：前幾節課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結：

選定——行文字

選定——段文字

選擇幾個字

3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。

二、創設情境，導入新課

1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。

2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？

3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發表觀察結果。

4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。

5、引入新課：本節課學習的內容就是修飾倡議書文字。

三、講授新課

1、設置標題格式

（1）提出任務：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設置。

（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。

（2）學生活動：觀察教師演示。

（3）教師強調：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。

（4）學生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設置。

（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？

（6）學生活動：輸入漢字，查看字體。

（7）教師小結：在不做任何字體設置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設置字號的，它的操作方法和字體的設置是一樣的，大家自己試一下。

（9）學生活動：根據教師的提示，設置標題字體、字號和顏色。

（10）教師巡視：點評，提出不足之處。

2、設置正文格式

（1）提出任務：標題需要設置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。

（2）學生活動：自主實踐，設置正文。

（3）講解演示二：介紹字體顏色設置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。

（4）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。

3、設置結尾格式

（1）講解演示三：相同的格式設置，還可以用“格式刷“幫助快速設置。

（2）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。

（3）學生練習：設置倡議書結尾部分格式。

三、小結、練習

檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇十二

1.能說出信息的不同表現形式及信息在生活中的應用，感受信息無處不在。

2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。

3.通過感知信息的游戲，體會信息表現形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。

【重點】信息的不同表現形式。

【難點】辨別生活中蘊含的信息。

教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：

(1)兒歌中的'故事發生在什么地方?

(2)故事中出現了什么人物，有什么特點?

(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?

教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學習《生活在信息中》。

教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發現身邊的信息無處不在。

教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：

(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?

(2)第二幅圖片呈現了什么內容，說明什么?

(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?

教師總結：除了圖片中呈現的信息，在生活中，各種各樣的信號、現象和消息都包含著信息。

教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現形式。

開展“我做你猜”游戲，游戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的詞匯，另一人根據“描述”猜測題卡內容。

布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，思考并回答以下問題：

(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?

(2)可以使用什么方式描述題卡內容?

(3)游戲中的信息是通過什么形式表現的?

教師總結：信息的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現。

教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。

教師發放與信息應用相關的故事資料卡，提出問題：

(1)資料卡中展示了哪些故事?

(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?

(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油?

(4)農夫播種農作物有何規律?

教師總結：信息的應用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發現信息的價值，利用信息解決問題。

開展“真假信息”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。

【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】

小結：教師提問信息的表現形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現。

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇十三

1、知識目標：了解mp3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。

2、能力目標：通過上網了解mp3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。

3、情感目標：通過上網搜索mp3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的'結論，體驗鑒別信息真偽的過程。

對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真偽。

對信息真偽的鑒別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。

一、任務驅動、同學們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，mp3，如何購買一只mp3播放器，你們覺得應該考慮哪些因素？

一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對mp3的內存容量，容量大小，mp3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。

請同學們通過上網，給我推薦幾個mp3品牌。

在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯想…”等一系列品牌。

你能告訴我這些品牌的產地在哪里？哪些品牌比較信得過？

學生通過上網查詢，了解相關的品牌知識。

二、假如我要買一個400塊左右的mp3，你們能不能推薦幾款信得過的？

學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進行搜索。

基本上都能找到相應的網站。

網絡信息多而雜，要學會從中選擇適合的知識。

學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產品后，還應該考慮什么？

一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。

查看網上的產品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真偽的鑒別能力。

四、課外延伸。

老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的mp3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇十四

1.知識目標：了解循環的基本原理；了解哪些情況下需要用循環的方法設計程序。

2.能力目標：初步學會使用循環的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務。

3.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養學生的合作學習能力。

理解什么是循環。

1－2課時。

課前準備：

機器人；編程環境；機器人巡邏場地。

大樓

起點

機器人巡邏場地

本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學生可以實踐“模塊化”的方法，對任務進行分解。機器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉彎90°”，如果把“前進和轉彎90°”看成一個小任務，那么巡邏一周就是執行4次小任務。這樣分析以后，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務了。第二，教材對機器人衛士的要求是“不停地巡邏”，如果學生運用原有的方法和經驗，也就是運用順序結構編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序結構程序的局限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來引出循環，方便學生理解循環并從這個具體案例中體會和學習運用循環編寫程序的方法。

教學建議：

1.創設情境，引出主題。可以展示機器人活動范圍，宣布機器人的工作任務：不停地沿著大樓巡邏。

2.引導學生分析任務并嘗試，初步完成巡邏一周的任務。

3.讓學生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學生體會到程序的“太長太繁”。

4.引出循環的概念：解釋循環，并以巡邏一周為例，示范用循環的'方法編寫程序。

5.嘗試運用循環的方法編寫巡邏指定周數的程序，完成巡邏任務。

6.小結。

本課練習1是對控制轉彎方向技能的具體運用，讓學生感受到對“循環體”做小的改動，程序的結果就會發生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環的特點。練習2有一定的難度，這里主要是考查學生對“循環體”的抽象能力，找出這個任務中哪些動作是“重復執行”的，在這里，機器人走長方形路線的循環體應該是“前進一段（長）——轉彎90°——前進一段（短）——轉彎90°”，循環2次走完一周，走n周循環的次數就是2＊n()。

附參考程序：

1．樂高機器人程序

巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

2．納英特機器人程序

巡邏一周的程序

不停巡邏的程序

人教版小學信息技術教案 復制古印章小學信息技術教案篇十五

本課是小學進行鍵盤訓練的第一課，也是小學生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學習使學生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學生很快的掌握操作計算機的本領。

第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區：功能區、主鍵盤區、編輯區、和小鍵盤區（即數字鍵區）。可以根據時間安排，在這里教師多講一些內容。

第二部分是鍵盤操作的基礎知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這部分知識的重要。教師在教學時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘并希望學生邊讀邊照著操作，培養學生養成良好的操作習慣。

第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學軟件輔助講解和訓練。

第四部分是通過“練技能”，讓學生們熟練掌握鍵盤的操作。

第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內容進行較為系統的復習。

1、基礎知識方面：讓學生了解鍵盤的分區，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。

2、操作技術方面：鍵盤操作的正確姿勢；學習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。

3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學習，培養學生的動手能力。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

重點：

1、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區的四個控制鍵——enter、backspace、shift和capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。

2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

難點：

掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

指導學生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。

1課時

1、多媒體教學網絡。

2、鍵盤分區圖、功能鍵名稱圖

3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。

小朋友，通過上幾節課的學習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學習。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎？

師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區（蘭色）、功能鍵區（紅色）、編輯鍵區（紫色）、數字鍵區（綠色）所處的位置。

一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區域：

1：主鍵盤區；2：小鍵盤區；3：功能鍵區；4：編輯鍵區。

1、主鍵盤區：這是我們使用鍵盤最重要的區域，它包含

字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應的字母。

大寫字母鎖定鍵：capslock它是一個轉換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態。

注：我們可以使用shift鍵。

空格鍵：在主鍵盤區下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后移動一個字母的位置。

數字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的`數字和符號。

注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。

回車鍵enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。

退格鍵：位于主鍵盤區第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。

跳格鍵tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。

shift、ctrl和alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結合著使用。

注：幾種常見的組合

ctrl+shift順次切換輸入法

ctrl+空格中英文之間的切換

ctrl+alt+delete熱啟動

2、功能鍵區：

f1~f12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設定成不同的功能。

退出鍵esc：也叫脫離鍵，它可以用來結束程序運行。

prtscsysrq鍵：可以將當前的屏幕復制下來。

scrolllock鍵：可將屏幕上內下移動的內容暫停滾動。

pausebreak鍵：許多應用軟件或游戲可以用字來暫停動行。

3、編輯鍵區：在主鍵盤區的右側，有10個用于文字處理的編輯鍵。

光標移動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。

insert：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。

delete：可刪除插入點光標后面的一個字符。

home：可使光標移到行首。

end：可使光標移到行尾。

pageup：可使顯示畫面向前翻一頁。

pagedown：可使顯示畫面向后翻一頁。

4、小鍵盤區：為了更方便地輸入數字和運算符號而設計的。

使用鍵盤時應注意保持正確的操作姿勢和指法。

操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態。

指法：基準鍵位：a、s、d、f、j、k、l。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區域參照第25頁的手指分工示意圖。

方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。

習慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養成盲打的習慣。

師：讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同桌合作認識四區的位置和名稱。

師：通過同學們的自學，匯報一下自學的成果。并且做好示范，也讓學生做一做。

生：（略）

教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應馬上回到基本鍵上。

為了便于對鍵盤的講解，這里我們打開一個“寫字板”窗口。

這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區域稱為編輯區，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應的字母、數字或符號就會出現在插入點光標所在的位置上。

運用金山打字通進行打字練習，主要訓練學生基本鍵的執法。

通過這節課的學習，你學會了什么？請學生匯報，總結所學的內容及學會的操作