作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案沉與浮篇一

1、通過觀察了解臍橙的特點。

2、了解臍橙和橘子的異同，學習正確分辨它們。

1、臍橙、橘子若干。

2、幼兒用書、教學掛圖

一、活動開始。

老師：這節課老師要帶小朋友們來認識一種可愛的水果，它跟小朋友們喜歡的orange長得可像啦，你們猜猜是什么呢?

(幼兒思考并回答)

老師：對啦，是橙子呢!那今天我們就來認識這種可愛的水果吧，請你們看看，這是哪里呢?

老師：你看見果樹上都結滿了什么果子?

(出示臍橙的豐收圖片，樹上結滿了橘黃橘黃的臍橙。)

老師：你們來過這個地方嗎?

(幼兒回答)

老師：有的小朋友在臍橙園里看過臍橙，臍橙是我們家鄉的特產。

老師：秋天的時候，我們家鄉的臍橙園熟了，果樹上結滿了臍橙，果農伯伯就會把臍橙摘下來了。

二、出示實物臍橙，感知臍橙的特征。

1、觀看臍橙

老師：你們看，老師今天把臍橙帶過來了，臍橙是什么顏色的?它長是什么樣子的?怎么樣的?

(幼兒回答)

老師：臍橙是黃色的，它長得圓圓的樣子，下面有個圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙。

2、通過觸覺感知臍橙

老師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的、粗糙的)

3、通過嗅覺感知臍橙

老師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)

老師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。

(交換臍橙，繼續感知臍橙的各種特征)

4、感知臍橙與橘子的不同。

老師：瞧，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?

(橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的;橘子摸起來軟軟的，臍橙硬硬的;臍橙的.底部有個圓圓的像小肚臍)

老師：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的，表面有蒂，摸起來很粗糙，聞起來很香。那它的果肉有是什么樣的呢?

三、活動結束。

老師：老師要告訴你們哦，臍橙不僅好吃，還有豐富的營養價值呢!它含有非常豐富的維生素c，我們可以多吃臍橙，如果有客人來我們家鄉做客，我們就可以請他們來品嘗我們家鄉的臍橙。 效果分析：

科學教案沉與浮篇二

科學意圖：

幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數學認知。

材料準備：

洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、杯子(見自制泡泡水1)制作方法與步驟：成品

實驗操作：

請幼兒任意選擇一種材料放入杯子里攪拌做成泡泡水，吹泡泡玩。

指導建議：

● 提示幼兒用各種材料做泡泡水，看看哪一種材料溶解的速度快，哪一種材料容易吹出泡泡來，以及材料和水以多大的比例結合吹出的泡泡才又大又多。● 帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡表面的色彩變化。● 提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。

拓展與替代：

◆ 在幼兒自制泡泡水時，可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的'材料，引導幼兒對比實驗。

◆ 讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時注意觀察是否有泡泡生成。

小知識

泡泡是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強，這些水分子就像被黏在一起一樣，但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力，它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，而這正是吹泡泡所需的最佳張力。泡泡水的調配會影響吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗凈加6份水調出的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體，它與水結合會形成一種較弱的化學黏合，減緩水的蒸發速度。因此，為了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些

甘油。通常情況下，吹泡泡溶液最佳配方為：2份餐洗凈、6份水和1～4份甘油。

透過泡泡我們能夠看到七彩光，這是因為光線穿過肥皂泡的薄膜時發生折射的緣故。

科學教案沉與浮篇三

1、讓幼兒知道現在我們使用的洗滌用品中許多化學成分有毒，經常使用影響身體健康，而且污染環境。

2、引導幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。

3、培養幼兒運用感官感知各種物品的`能力。

活動準備 圖片四幅、娃娃一個，臟手帕、臟碗各一個。

引導幼兒談談父母平時在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。

“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學成分有毒，

經常使用對我們人類有哪些危害呢?”

請小朋友仔細看圖。

1、今天，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，

了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品?

(可樂、茶葉水、酸醋等)

2、“現在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品?

(教師依次示范可樂做去污劑，去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具;

白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發水給娃娃洗頭;

面湯水可做洗潔精，用來洗碗;飯粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污漬。)

1、“小動物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當做清潔劑。”

2、“動物王國的小動物為什么喜歡用食品清潔劑?”

(食品清潔劑對人體無害，不污染環境。)

科學教案沉與浮篇四

教學要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解英國化學家開文迪許專心從事科學研究，把自己的一生都獻給科學的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。3體會課文通過幾個事例來寫人的方法。

教學重點 :讀感悟結合，了解開文迪許的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。

教學過程：

一、 復習檢查。

1． 認讀生詞。

2． 課文主要講了什么內容？

二、 精讀感悟，學習課文第一段。

1． 自主讀書，自讀自悟。

2． 小組交流，提出問題。

3． 開文迪許的“怪”表現在哪幾個方面？[歸納板書]

4． 細讀課文，解決前面提出的問題。

（1） 自讀課文第二自然段，聯系生活實際談談你對“考究”、“過時”的理解。

（2） 簡介開文迪許的背景，說說他為什么穿過時的衣服。

（3） 齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器？

（4） 默讀第四自然段，劃出本段中心句。

（5） 小黑板出示：[他的`藏書很多……辦理一下手續。]齊讀，開文迪許為什么這樣做？

（6） 指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現他的怪？他為何會有這樣的行為？

（7） 指導朗讀。

三、 學習第二段。

1． 引讀第七自然段。

2． 自由朗讀課文，為什么說開文迪許并不怪？[板書]

3． 指導朗讀。

四、 總結課文。

1．你認為開文迪許怪嗎？為什么？

2．教師總結課文，點明中心。

五、作業。

1． 有感情朗讀課文。

2． 收集一個科學家專心研究的小故事

科學教案沉與浮篇五

1、積極主動尋找生活中的紙做的東西。

2、了解紙的制作過程。

3、增強環保意識，愛惜身邊的每一張紙

1，幼兒用書，教學掛圖。

2、再生紙的制作視頻。

（1） 用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。教師：請你找找這頁上什么東西是用紙做的，它們在什么地方。把它圈起來。規定時間是一分半鐘，預備開始！

（2）請個別幼兒回答，其余幼兒補充。

（3）教師：它們有哪些作用呢？

教師：平時你見過什么東西是用紙做的，它有什么用？想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣？

（1）引導幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的。教師：我們平時應該怎樣愛惜紙呢？

（2）請幼兒翻看幼兒用書第3頁，介紹再生紙的過程，激發幼兒利用廢紙做再生紙。

科學教案沉與浮篇六

我園的戶外活動場地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍，孩子們非常感興趣，或滾動或搭建，百玩不厭。在一次活動中浩然小朋友忽然問我：“老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學語時的玩具汽車到路上的車水馬龍，可以說輪子遍布在幼兒生活的各個角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密，以前沒有輪子時人們怎么運送物品，輪子是怎樣演進來的，幼兒都無從知曉。因此我設計了“和輪子玩游戲”的教育活動，通過玩游戲、看動畫，幫助幼兒在探索、實踐中了解、認識他們熟悉但不熟知的輪子，知道輪子的演進過程。

1．培養幼兒的科學探索精神，能在實踐活動中發現問題。

2．認識輪子的演進過程，了解輪子的材質。

1．自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。

2．課前適量運動。

1．激發幼兒活動興趣。

師：剛剛做完運動，小朋友還有沒有勁?(有)那太好了，今天老師就請你們幫一個忙。看，這兒有三個箱子，很重，老師想把它們運到那邊，可怎么也弄不動，你們可以想出各種辦法運送，看能不能運送成功。有信心嗎?開始！

2．幼兒自由嘗試運送箱子。

3．通過比較知道滾動省力。

“剛才你們是怎樣運送箱子的?”請幼兒演示。

“有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的.方法。(推動箱子、拉動箱子、用圓柱形積木滾動箱子)

哪種方法好?為什么?

4．想一想生活中更省力的辦法。

幼兒講述自己的辦法。(用車)

師：用有輪子的車子運送非常省力，但在以前沒有輪子的時候人們就是用剛才的辦法運東西，輪子是怎樣一步一步變化來的呢，我們一起來看看輪子的故事吧!

(評析：通過實踐，幼兒非常感性地認識到了滾動省力。這一環節幼兒非常活躍，積極地想各種辦法，推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動運送。教師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是因為生活中裝載工具先進，只有限制材料的投放．幼兒才能拋掉習慣思維，想到并感受人們最原始的運輸方法。)

1．看課件《輪子的故事》，以生、動形象的動畫認識輪子的演進。大滾木dd實心木輪dd拼接的實心木輪dd輪輻輪dd鐵皮輪dd橡膠輪dd鋼圈輪。’

2．第二次看課件《輪子的故事》，觀察比較每個階段輪子的不同。

以前沒有輪子，人們發現什么能省力，用它運送巨大的石頭?

最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?

后來為了分散重力所以有輪輻，它是什么形狀呢?

最后為了增加硬度和彈性，又有哪些變化?

(評析：輪子的演進過程以直觀、生動的動畫形式展現，比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解，更容易接受，幼兒很輕松地知道了輪子的演進過程和輪子材質的變化。)

談話：現在的輪子不但用處大，還非常好玩，大家可以和輪子玩游戲。

1．每人一個輪子實物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2．說一說輪胎的小秘密。

是什么形狀和顏色的?

摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-

它為什么會凹凸不平?

(評析：通過與輪子親密接觸和以前玩輪子的經驗，幼兒能找到輪子的秘密，了解輪子的特征dd黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發現，并現場驗證是否正確，最后對輪子有了較完整的認識。)

1．看課件《請你幫我找到家》，示范玩法。

2．幼兒上機操作游戲。先按教師的要求找到相應的輪子，然后操作鼠標送輪子回家。

反復游戲，給不同水平的幼兒同等機會。

(評析：信息化技術開始應用在幼兒園，具有其他教學媒體無法比擬的優勢。課件并非只是一個“教具”，它也是幼兒的“學具”。它能實現人機互動，幼兒親自操作鼠標以游戲的方式鞏固所學，回顧歷史上曾經出現的各種輪子，收到了事半功倍的效果。)

延伸活動

談話：我們認識了以前的輪子和現在的輪子，那未來的輪子會是什么樣子的，請你們當小小設計師，一起設計未來的輪子，好不好?說不定將來的汽車上會安裝上小朋友設計的輪子呢!

科學教案沉與浮篇七

1、 通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經驗，了解其在生活中的運用。

2、體驗科學探究的樂趣。

教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件。

學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份。

1、 用小灰雞和小黃雞的對話引出內容。

2、通過實驗初步了解拱形承受力大的現象。

3、了解拱形承受力大的`原理在生活中的運用。

（1） 小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。

（2） 小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。

4、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說說猜測的理由。

5、幼兒操作，對比實驗。

（1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

教師交代實驗操作時的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。

幼兒實驗，得出結論。

6、幼兒將實驗結果粘貼在相應的表格上，并說說實驗中的發現。

7、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。

師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）

小結：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！