無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
日本人常說的口頭禪篇一
日本人常用的口頭禪我們經常會在電視或動漫聽到，那具體的詞匯是什么呢?下面就和yjbys網小編一起來了解下日本人常用的口頭禪吧!
あの 、あのう→想不出適當的話時，或說話表現出遲疑，經過大腦思考才說出來比較慎重的緩沖用詞。帶有’這個嘛，讓我想想看。恩，講起來。我說啊。啊!對了。
ええと →想不起下句話該怎麼說的時候ˇ一種緩沖用詞，沒有什麼特別的意思。不要和搭腔的
[ええ，そうです]弄混。音調較平。
実は →其實嘛!不瞞你說!說真的!老實說!事實上嘛!對了，我要告訴你!(涉及到說話的重點、主題時使用)
じつに(真是，實在是)不同。
やはり、やっぱり：果然不錯，正如你所說的。果然不出所料。我早就知道會這樣。就是嘛，我也這麼認為。想來想去，最後的結論還是~。我就知道。經過一番認真思考，根據我的意見嘛，還是認為這樣做最明智…。等等意思!
とにかく：兩件事情比較，抓出其中優先順序重要者，先加以關心。無論如何，好歹，先~就對了。不管怎麼樣，總之，反正~再說了。尤其特別是，沒有料到。
つまり：對同一件事做進一步的說明，也就是說~，總之，就是說~。到底~。
要するに：給前面自己所說的話作個總結。
結局：說來說去還是，最後，歸根究底。
例えば、たとえば：比方說，我來打個比方說。
ほとんど：大體上來說嘛，大致而言。
なんといっても：不管怎麼說，畢竟，無奈。
言っちゃ惡いけど：雖然說出來不太好，但~。
くりかえしもうすと：反過來說的話，話說回來，回過頭來說
自慢じゃないが：不是我在吹牛的，不是我自夸。
いわば：從某種意義來說，說起來，可以說。
首先，要克服害羞、膽怯的心理，要有感于開口的勇氣。有的人雖然具備了一定的語言知識，可從來不敢開口，雖然想說又怕講錯了惹人笑話，這是學習口語之大忌。要有不怕“丟臉”的精神，這種“丟臉”將給你帶來豐厚的果實，成功的喜悅和無比的`滿足感。為了學好一門外語，“臉皮厚”應該說是最佳捷徑。你要知道，在語言學習過程中犯錯誤是在所難免的。何況用母語表達時還會出錯呢!外語學習者就大可不必或沒有理由因怕出錯而不敢開口了。我在日企時尤為總工程師說(チーフエンジニア)：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である?！埂叭耸欠稿e誤的動物。”此話不無道理。如果拿出兒童在學習母語過程中的那股勁，在口語練習過程中即使犯錯誤也不氣餒，不斷糾正錯誤，不斷提高，不愁口語不好。
其次，“聽”和“說”都屬于口語范疇，具備了一定的語音、語法和詞匯知識的日語學習者，進行口語練習時，一定要注重“聽”的能力培養。通過各種途徑，收聽日語廣播，收看電視節目或日語vcd、dvd，聽錄音帶、cd，聽別人講日語，聽一日語為母語者的講話來大量地接觸日語語言，并進行模仿。這樣，有了大量的語言儲備，開口講話，表達思想，進行交際便勢在必然。當然能聽懂、能理解的并不一定能使用(說出來)，但是能聽懂、理解得越多，使用的范圍就越廣，口語能力便會越強。本人剛開始學日語時，一有機會就聽日語電臺的廣播，雖然聽得懂的極少甚至沒有，但起碼日語的語感，已經深深地烙在大腦的記憶之中，對以后的口語起了莫大的作用。
再則，口語是用來進行思想、情報、感情等有意義的交流的，決不是單音、詞匯、短語、句子的簡單重復或句型的機械操練。因此，其它文化的知識在學習過程中同樣必不可少。只學會了語言知識，卻不了解其他社會文化因素，缺乏言語的得體性意識，在交際中便會出差錯，收不到預期的交際效果。以日語為母語者一般都能原諒外國人所犯的語音、語法錯誤，但如果表達不得體違反他們的交際常規和準則、禮節，就會引起他們的誤解和不悅。所以，要學會“到什么山唱什么歌”和學會相關的知識。
最后，學習口語的具體方法多種多樣。既可借鑒他人的成功經驗，也可在學習中摸索出適合于自己行之有效的方法。我每年都遇到問如何學好日語、如何記單詞、如何說好日語的學生。其實沒有什么特別的方法。如果你是學生，積極參與每一堂課的學習活動就是了，因為聽講、讀課文、回答提問、寫單詞或句子、聽磁帶或看短劇本身就是很好的方法。該做的不做，老想如何少寫少聽少說獲得最佳效果，則永遠沒門。何況近幾年在日本由于電腦的普及，很多年輕人不會寫的漢字比以前的人多，其原因就是因為寫字訓練少。本人好像從未問過如何學好日語這樣的問題，本人關心的是還不能理解的句子是哪一個，非知不可的單詞是哪一個，其次做自己的小辭典，經常整理最常用的詞。當然，你可以采取如下的聯系方法。 比如找同學或會日語的人進行練習，睡覺前或休息時，互相翻譯單詞或句子，互相提問。這樣既有機會聽別人說，又有機會向人開口說話，這不失為一個好辦法。如果沒有合適的練習對象，也可以自己跟自己說。設想某一方的情景和人物，適用所學的語言知識，是之歷歷在目，印象深刻，把口語練習變為一種樂趣，還可以給自己創造一定的語言環境，如以不同的聲音高聲朗讀，加深感官印象刺激。
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