在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級物理變阻器教學反思篇一
1、電阻器：
2、符號：
3、作用：
4、應用：
【思考】改變導體電阻有哪些方法？你認為最方便的方法是什么？
1、原理：
2、構造：瓷筒、接線柱、金屬桿、滑片（滑動觸頭）、線圈（用電阻率較大的合金線制成）
3、結構示意圖和符號：
4、使用：①通常與用電器串聯在電路中使用，電路中電流不得超過變阻器允許通過的最大電流。
②接線時接線柱應“一上一下”連接。
③閉合開關前，滑片應移到阻值最大處。
【活動】
1、滑動變阻器有四個接線柱，在電路中應如何連接才能改變電流大小呢？
2、討論：設計實驗方案和電路圖進行實驗探究，并歸納改進實驗電路圖。填入方框內。
3、進行實驗。
4、總結。
1．電阻箱
2．插入式變阻器
3．旋鈕型變阻器
[隨堂檢測]
1、 下列用電器中不需要用到變阻器的是( )
a.普通家用白熾燈 b.電視機上的音量調節旋鈕
c.調光書寫臺燈 d.調溫電熨斗
2．下圖中，滑動變阻器滑片p向右端滑動時，電阻變大的是( )．
3．如圖所示電路，在、n兩點間接—滑動變阻器來控制電燈的亮度，電路圖的上方為滑動變阻器的結構示意圖，要求變阻器的滑片向右滑動時電燈逐漸變亮，則變阻
器連人電路的方式應采用( )
a. 接a，n接b
b.接d，n接b
c.接b，n接a
d.接c，n接d
4．給出以下元件：電源，電流表、滑動變阻器，小燈泡，開關及導線，請按下述要求畫出電路圖，用滑動變阻器改變通過燈泡的電流，且滑片右移燈變暗，并且一合上開關就能測出通過小燈泡的電流。
九年級物理變阻器教學反思篇二
變阻器在初中物理電學部分是一個常見的電子器件，好多同學在學習變阻器的過程中容易對變阻器在電路中的接法產生疑惑，尤其是實物電路的時候往往會做出錯誤的判斷，所以我們應該從原理上把變阻器掌握好，在應用的時候就有理有據了。
1、知道滑動變阻器的構造及工作原理。
2、畫出滑動變阻器的結構示意圖，能分析滑片移動時引起電路中電流變化的原因。
3、正確使用滑動變阻器，并能根據電流變化的要求連接和調節滑動變阻器。
學習重點：滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構造和原理。
學習難點：滑動變阻器的使用方法。
一、變阻器原理
變阻器原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。
二、滑線變阻器
1、圖示。
2、結構：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱
3、幾個問題：
（1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？
解析：刮去絕緣漆，才會在滑片滑動的時候上下電路部分形成通路。
（2）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？
解析：下邊兩個接線柱之間的電阻不變，為最大阻值。上面兩個接線柱之間電阻最小，幾乎是零。
（3）哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？
解析：上面兩個接線柱之間電阻最小，幾乎是零。
4、滑線變阻器接法：
①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；
②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。
③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。
04自我評測
1．滑動變阻器主要是由金屬桿、________、________、________、__________等部分構成，密繞在瓷筒上的每圈電阻線之間都是__________的。
2．滑動變阻器是用_____________較大的合金線制成的，這種合金線又叫電阻線。改變電阻線在電路中的__________，就可以逐漸改變連入電路的電阻大小，從而逐漸改變電路中的_________大小。
3．某滑動變阻器標有“100ω，5a”字樣。它表示這變阻器的電阻變化范圍是_________________，允許通過的電流最大值是__________。
4．滑動變阻器的滑片p滑動時，接入電路的電阻發生變化的原因是( )
a．加在電阻絲兩端的電壓發生變化
b．電阻絲橫截面積發生變化
c．連入電路的電阻絲長度發生變化
d．通過變阻器的電流強度發生變化
答案：c
5．在用滑動變阻器改變燈泡亮度的實驗中，對于連接實驗電路的注意事項，不必要的一點是（ ）
a．連入變阻器時，應使滑片位于變阻器值最大的位置；
b．開關、電流表應接在靠近電源電流流出的一端；
c．連接電路時，應先將開關斷開；
d．電流表應與燈泡串聯，并使它的“+”接線柱，靠近電源的“+”極一端。
答案：b
05結語
滑線變阻器的原理非常重要，今后往往結合電流電壓，把滑線變阻器當做一個變量存在來考慮電路中電流電壓的最大值和最小值。所以本節內容應該引起我們足夠的重視。
因你提問時來并沒有電路圖，源所以只能根據你所說的（根椐常du規）zhi設定一個電路：dao開關、燈泡、變阻器、電流表均串連在電路中，電壓表與變阻器并聯（否則，在任何有效的部位，電壓表量程不夠大）。這樣我們就可以計算：
1、燈泡的內阻 因1w=uxu/r（燈）=4x4/r（燈），得r（燈）=16歐
電流i=u/r（燈）=4/16=1/4=0.25a
2、又變阻器電壓降=6v-4v=2v，得變阻器的電阻 r（變）=2v/0.25a=8歐
3、因電壓表的量程的最大值為3v，有燈泡電壓降應≥6v-3v=3v，即變阻器的電阻r（變）≤r（燈）=16歐
答：為確保電路安全，閉合開關時，變阻器的有效阻值的變化范圍應控制在8~16歐內，≤8歐將燒損燈泡，≥16歐將損壞電壓表。
(16.4-14.27)÷14.27×100%=2.13÷14.27×100%≈0.1493×100%=14.93% 16.4比14.27約增漲14.93%。
變阻器的滑片左段電阻絲連入電路。
電流通過左段，右段跟導線并聯，右段的電流為0。
滑動變阻器就是一個電阻 劃片下面就是用鉛做的電阻 劃桿一般當做無電阻 接入的電阻就為接在下面的線那一端到劃片劃片下的那一段電阻
九年級物理變阻器教學反思篇三
教師：展示電位器并簡單介紹其構造并提出新的問題。
問題15：如何把電位器接入電路并保證順時針轉動，電風扇風速變大？
14.2變阻器教案（繆文華）
問題16：剛才的所有電路中，滑動變阻器的滑片都是通過手動控制而實際生活中很多變阻器可以實現自動控制而達到一定的目的；它們是如何工作的？
教師展示：①風力表電路②油量表電路……。，并引導學生進行分析。
（三）教師引導學生并對本節課進行小結
（四）學生完成隨堂練習，加深對知識鞏固理解
九年級物理變阻器教學反思篇四
1、知道滑動變阻器的構造和作用，能改變電阻的原理。
2、知道滑動變阻器所標規格的含義，會識別滑動變阻器規格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中電流。
3、會讀電阻箱示數。
學習重點：滑動變阻器的構造和作用，改變電阻的原理
學習難點：滑動變阻器的構造和作用，改變電阻的原理
器材準備：滑動變阻器、電阻箱、電流表、電壓表、電源、導線、開關、小燈泡等
通過一系列活動，和學伴、教師、教材、參考資料的交流合作完成學習目標
完成想想做做，討論：燈泡的亮度為什么會發生變化？
我的理由是： ______________。
1、動手實驗，并思考下列問題：實驗：選擇一臺收音機，調節音量控制旅扭，音量發生變化。
思考：(1)為什么調節音量開關時，喇叭音量會變化？
（2）旋電視機的亮度旋鈕，熒光屏上的圖像會變明變暗嗎？
（3）一幕話劇開始了，劇場里的照明燈是怎樣由亮變暗？
2、認識滑動變阻器
將滑動變阻器、小燈泡串聯后接入電路，閉合開關，移動滑片，觀察小燈泡亮度，可以看到燈炮亮度變化都是由于______的作用引起的。
（1）了解滑動變阻器的構造：觀察每組桌上的兩組滑動變阻器，找出滑動變阻器構造。
（2）滑動變阻器銘牌的標志有哪些？各代表什么含義？
50表示___________________________，2a表示_________________________。
（3）滑動變阻器的作用：
滑片移動可改變音量、亮度。收音機音量大小，燈泡亮度變化都是由于通過它的電流大小不同引起的，所以滑動變阻器是改變電路中 的元件。
由實驗我們知道，在電壓不變的條件下，要減小電流，應 電阻，要增大電流，應 電阻。
（4）滑動變阻器的使用原理
①變阻器上繞的電阻線是固定不變的，那么怎樣改變連入電路的電阻呢？
小組討論并回答：
決定導體電阻大小因素是什么？根據這些因素，可以有哪些方法減小電阻？
總結出四種改變電阻的方法：減小____，增大___，選用電阻率小的材料，降低溫度。
②這四種方法中，哪種從實踐的角度更簡便可行？怎樣做到？
③動手實驗：（參照19頁圖6.4-1）當金屬夾在鉛筆芯上滑動時，觀察燈光的亮度。
討論：這個裝置起什么作用？有什么優缺點？
概括上述分析，滑動變阻器原理是通過移動滑片與電阻線的接觸點來改變連入電路中電阻線的____來改變電阻，從而改變電流的。根據上述分析，簡單地說滑動變阻器就是一個帶可滑動滑片的電阻，作為一個重要電學元件可用符號_____表示，其結構可以簡單示意為_____
（5）滑動變阻器使用
小組討論：如何正確使用滑動變阻器？如圖所示，當將導線分別接在ab、cd、ad、ac、bc、bd兩個接續柱時，向不同的方向移動滑片，觀察燈的亮度和電流表的示數，總結滑動變阻器的連線方法，并總結出如何判定電阻值大小的變化規律。
3、認識電阻箱
自學教材中有關電阻箱內容并思考電阻箱怎么讀數？
我的收獲
1)本節新增了哪些知識或者技能，自己有哪些收獲和啟發？2)對于本節知識技能哪些學的很好，哪些學的不好，下面怎么解決？
1、 滑動變阻器是通過改變連入電路的電阻線的_____來改變電阻的。
2、 滑動變阻器的有效接法有____種， 必須________連接。
3、 移動滑片，當連入電路的電阻線變長時，電阻變_______。
通過一系列與知識互動相關的題組訓練，檢驗對所學的知識和技能是否理解和掌握，了解學習的難點、疑點、錯誤點，通過和學伴、教師、教材、參考資料的交流合作以矯正
