時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一學期開學工作計劃 新的一學期開學計劃篇一

近幾年來，我校實行年級部管理制，每個年級部由一名主任負責，全面負責本年級部的管理工作，下設干事若干名，負責本年級部具體工作的督促與檢查，每個年級部的教師、班主任要聽從本年級部的管理，認真做好教學及班主任工作。各年級部要緊緊圍繞提高教育教學成績這個中心工作認真落實學校各項工作計劃內容，創造本年級部的管理特色，最終提高教育教學成績，尤其是大幅度提高高考一本上線絕對人數。

實行年級部管理，理順和正確認識學校、各處室和年級部之間的關系至關重要。各處室制定學校各項工作的發展目標，年級部負責對學校各項工作發展目標的具體落實，年級部對校長負責；各處室負責對年級部的工作進行督導、檢查，并對學校安排的教師調配、大型會議、考試、培訓等事項進行統一協調和安排，各年級部要全力配合。要形成處室、年級部立體、交叉管理的新模式，并盡快打開工作局面。

（二）改革完善各類評價制度，建立長效考核激勵機制，在全校形成激烈的競爭態勢

本學期，學校將徹底改革教師績效考評方案和高考獎勵方案，本著過程和結果并重，有獎有懲、獎懲分明的原則，以成績為衡量標準，向管理要質量、要效益，全面落實“干多干少不一樣、干好干壞不一樣”的指導思想。在原有考勤制度、績效發放辦法、教師量化考評政策的基礎上，制定一個涵蓋全校教職工的考評方案，在德、能、勤、績幾個方面細化、量化考核評價，給每一個領導干部、教師、后勤崗位人員核定出一個相對公平、起點一致的考核數據。一線、后勤崗位重新科學調整，雙向選擇，讓能力強、業務精的同志在重要的崗位上施展才華、得到重用；對業務能力差、教學成績差、工作態度差的教師，實行“末位淘汰制”；對個別工作上敷衍了事、混天度日、沒有集體榮譽感甚至敗壞一中名譽的教職工，實行“一票否決制”，調離原崗位。

1、改革教師績效考評方案，由原來的重結果改為過程和結果并重，由原來的期末一次性考核改為分階段考核，每次月考、期中考、期末考后都對老師們進行考核，考后及時公布考試成績。對考試成績排名在末位者，由主管副校長對其進行誡勉談話，對考試成績排名在末位且與前一名次相比平均分的差距高于10分者，學校責令其待崗聽課學習。

2、改革高考獎勵機制，高考獎勵以高考成績為標準，以前三年的高考成績為基礎，絕不遍撒胡椒面，實驗班重點考核本一上線人數，本二人數占一定的比例；平行普通班重點考核本二上線人數，對培養出本一的班級進行重獎；對高考成績特別突出的班級、老師和班主任發校長特別獎。

3、對每次的考評結果及時公布，對先進教師及時表彰，平時的量化考評結果及高考考評結果跟星級教師的評選、評優評模、職稱晉級掛鉤。對在上學期期末考試中成績突出的學生和在高考中被全國名校錄取的考生進行獎勵，舉行隆重的頒獎儀式，對全校學生產生感染力，在全體學生中形成激烈的學習競爭局面。

（三）深入研究考試改革動態，狠抓教學常規管理，高質量完成教學目標

深入研究國家教育、考試改革動態，為新高考落地實施做全方位準備。教務處、教科室、年級部必須研究近幾年教育改革方向， 20x年秋入學學生不分文理科，實行新的學業水平考試制度，2021年高考考試科目實行3+3x，外語兩次考試機會，取消錄取批次，“兩依據，一參考”“專業+院校”錄取方式。針對以上變化，制定出相對應的課程設置，提前謀劃準備走班、選課等新的教學模式，通過多次到外地學習的經驗，制定出人無我有、人有我優的教學模式，創新教學手段、方法。同時，一如既往地狠抓常規管理。

1、狠抓備課管理。 備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、優化教學過程的關鍵。要求每個教師都必須按照個人先備，集體后備，專人主備，二次備課的程序組織集體備課。各備課組長是學科教學質量的第一責任人，必須認真履行其職責，在規定的時間內召集全組教師按規定要求集體備課。年級部要定期、不定期對教師的備課情況及其教學備課筆記進行抽查，在抽查中發現好的教師和備課組給予表揚，對備課工作做得不好的教師和備課組提出批評并責令限期整改。

2、打造高效課堂。向45分鐘要質量，打造現代化、信息化的高效課堂。我校老師們筆記本電腦普及率已經達到了100%，各教室一體式觸摸黑板業已安裝使用，我校運用現代化、信息化手段進行教學的基礎已經完全具備。老師們要利用課件充分發揮多媒體教學設施的輔助作用，要增加教學內容的課堂容量，實現課堂教學的信息化；要利用多媒體教學設施激活學生的思維，激發學生好學樂學的興趣，使學生變被動學為主動學；要在45分鐘內，合理安排教學節奏，做到精講多練，要做到當堂講，當堂練，當堂鞏固。但是，學校堅決杜絕為了使用多媒體而使用多媒體的現象，要求教師在45分鐘內打破傳統、師生互動、激情授課、提高效率并完成教學任務。要讓45分鐘的課堂成為精講多練、產生實際教學效果的高效課堂。

狠抓課堂教學管理。課堂是教學活動的主陣地，是決定學科教學質量的關鍵所在。為確保高效課堂，要求教師課課要靈活采用“導學、精講、勤練”的教學模式，力求低起點、密臺階、勤反饋，力爭90%的學生在課上接受90%的內容，課堂上每位教師要充分發揮學生的主體地位，杜絕“一言堂”講風太盛的現象。針對課堂教學，年級部要加大對課堂的監控力度，強化聽推門課，強化組內老師多聽課、多評課。

3、狠抓課時練管理。課時練是課堂教學的延續，是學生鞏固知識提高能力的關鍵。學校加大檢查力度，全力督促課時練的落實。（1）以調查促落實。教務處每月召開學生座談會，了解課堂教學情況和課時練的內容安排情況，了解學情，并把學生的呼聲及時反饋給老師。（2）以檢查促落實。教務處、年級部要定期檢查和不定期抽查課時練的內容和教師批改情況，并將檢查和抽查情況及時通報，督促老師們將課時練落到實處。

增加練習的強度，加大訓練的密度，實現訓練的快節奏和高效率。對課時練做如下規定：（1）要求教師按學校規定發給學生適量、難度適中的練習題，嚴格要求學生在規定時間內完成，教師要做到上課發、下課收，讓學生獨立完成。（2）同年級同學科同等情況班級的課時練內容要統一，由年級備課組長統一把關，實驗班可通過增加附加題來調節。（3）要求教師對學生的課時練作業進行輪批輪改，批改量不少于全班人數的二分之一，第二天發給學生，要求學生按序號排列保存，以備學校檢查。

4、狠抓考試管理。年級部要加強考試管理工作，要嚴把出題關，成立年級命題組，確立各學科命題人員，認真做好期中期末及各種模擬考試的命題及考務工作，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據，大型考試命題增設附加題，增加卷面分；要嚴把監考關，嚴格監考制度，對監考人員要做出細致嚴格的要求，堅持領導班子巡場，對違紀學生要從嚴處理；要嚴把閱卷關，嚴把分析關，考后要有細致的命題分析及考后質量分析報告，讓考試起到應有的價值。

5、狠抓高三教學管理。要強化對復習教學的管理，實現考試成績的定量分析，每次月考后教研一次，對每個學生進行具體分析，要注重尖子生的帶動作用，要加強對“黑馬”現象的關注，促進邊緣生的轉化；學校堅決支持教師購買教參并提供網點，加強與外校的信息交流，特別要加強對唐山、衡水、石家莊等學校模擬試題考試導向的關注，把準高考命題脈搏；要強化數學、理綜、文綜的訓練，要做早做實。

6、狠抓音、體、美、微及實驗課的管理。加大對音、體、美、微上課情況的監管力度，嚴明紀律，對組織不力、失控等現象進行嚴肅處理；對實驗課的管理，凡是條件具備的，一定讓學生動手去做，條件不具備的，要利用多媒體讓學生通過觀看實驗錄相來提高做題能力。

7、抓好對特長生的培養。教務處要制定對音、體、美特長生的培養計劃，要出臺對老師的考評激勵機制，要專業課和文化課并重，讓音、體、美特長生全面發展。